四年級(jí)語文上冊(cè)《鳥的天堂》課件2 滬教版

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1、 鳥鳥 的的 天天 堂堂作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介 巴金，現(xiàn)代文學(xué)家、巴金，現(xiàn)代文學(xué)家、出出版家版家、翻譯家。同時(shí)、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是也被譽(yù)為是“五四五四”新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)以來最有以來最有影響的作家之一，是影響的作家之一，是2020世紀(jì)中國杰出的文世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國學(xué)大師、中國當(dāng)代文當(dāng)代文壇壇的巨匠。代表作有的巨匠。代表作有著名的著名的“激流三部曲激流三部曲”家家，春春,秋秋。燦爛燦爛 陸續(xù)陸續(xù) 竹竹竿竿 白白茫茫茫茫船船槳槳 規(guī)規(guī)律律 榕樹榕樹 主干主干 一支樂曲一支樂曲 一一株株 逼近逼近不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù) 茂盛茂盛 縫隙縫隙 照照耀耀 不禁不禁 樹樹梢梢 寂寂靜靜 應(yīng)接不暇應(yīng)

2、接不暇 興奮興奮 大概大概 留戀留戀 的確的確 1文章寫了誰在什么時(shí)候文章寫了誰在什么時(shí)候?去了什么地方去了什么地方?2作者去了幾次作者去了幾次“鳥的天堂鳥的天堂”?3“鳥的天堂鳥的天堂”是指什么？是指什么？讀完課文，這株樹給你什么印象？讀完課文，這株樹給你什么印象？“我我”和和“我我”的朋友們?cè)诎淼臅r(shí)的朋友們?cè)诎淼臅r(shí)候去了候去了“鳥的天堂鳥的天堂”。兩次兩次一株大榕樹一株大榕樹大大茂盛茂盛課文所寫的這株榕樹是在南方的還是北課文所寫的這株榕樹是在南方的還是北方的？方的？南方南方男生女生向前看男生女生向前看我們把作者兩次游覽我們把作者兩次游覽“鳥的天堂鳥的天堂”各為一段，那各為一段，那全文可

3、分成幾段？各段的大意是什么？全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段第一段（14自然段）：傍晚，我和朋友們自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。劃船出去游玩。第二段第二段（59自然段）：寫我和朋友們第一自然段）：寫我和朋友們第一次經(jīng)過次經(jīng)過“鳥的天堂鳥的天堂”時(shí)看到了時(shí)看到了“鳥的天鳥的天堂堂”大榕樹。大榕樹。第三段第三段（1013自然）：自然）：寫第二天早晨，寫第二天早晨，“我我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過和朋友們?cè)俅谓?jīng)過“鳥的天堂鳥的天堂”時(shí)看時(shí)看到了鳥兒的活動(dòng)情景。到了鳥兒的活動(dòng)情景。第四段第四段（14自然段）：寫作者對(duì)自然段）：寫作者對(duì)“鳥的天堂鳥的天堂”的贊美和留戀。的贊美和留戀。作者幾次經(jīng)

4、過鳥的天堂？看到 的景象有什么不同？第一次：大榕樹第一次：大榕樹 第二次：第二次：許多鳥許多鳥 課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。大大 （茂盛）（茂盛）富富 有有 生生 命命 力力大榕樹：大榕樹：（一）大。（一）大。(1)“(1)“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株一株大大樹，樹，枝干的數(shù)目枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù)。”(2)“(2)“枝上枝上又又生根，有許多根直垂到地上，生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。遠(yuǎn)處看

5、，就像一株大樹臥在水面上?！保湔嫉孛娣e很大，的確是太大了。）（樹占地面積很大，的確是太大了。）臥臥（二）茂盛。（二）茂盛。（1 1）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。留一點(diǎn)縫隙。（不留一點(diǎn)縫隙：說明樹葉多）（不留一點(diǎn)縫隙：說明樹葉多）（2 2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹啊！這美麗的南國的樹?。≌n文寫出了鳥兒的什么特點(diǎn)？畫出描寫鳥兒特點(diǎn)的句子。多（各種各樣）多（各種各樣）歡歡 樂（活躍）樂（活

6、躍）鳥。鳥。1.1.鳥多。鳥多。(1)(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處到處是是鳥聲，鳥聲，到處到處是鳥影。是鳥影。（兩個(gè)（兩個(gè)“到處到處”說明鳥很多）說明鳥很多）(2)(2)我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇，看清了這只，看清了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。來。（“應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇”，說明鳥太多），說明鳥太多）2.2.鳥歡快。鳥歡快。(1)“(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在樹枝上站在樹枝上叫，叫，有的有的飛起來，飛起來，有的有的撲翅膀。撲翅膀。

7、”（有的（有的有的有的有的有的）說明鳥的姿態(tài)很）說明鳥的姿態(tài)很多多(2)“(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著興奮地叫著，那歌聲真好聽那歌聲真好聽”（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？)百鳥出巢那那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！的確是鳥的天堂??！課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加引號(hào)，有的沒有加呢？加引號(hào)：就是指大榕樹。不加引號(hào)：作者親眼看到被人們譽(yù)為“鳥的 天堂”的大榕樹，看到鳥兒生活十分自由、幸福，就像天堂。（1）文中哪些地

8、方是靜態(tài)描寫？）文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？再讀課文，討論交流。處是什么？再讀課文，討論交流。寫文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把寫文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)文章的感染力。文章的感染力。大榕樹是靜止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位大榕樹是靜止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來寫，這就是對(duì)榕樹的靜態(tài)描寫。如逐項(xiàng)來寫，這就是對(duì)榕樹的靜態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土

9、里計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”，綠葉綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙”，“那翠綠的那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！弊髡叩诙蔚进B的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。如：是動(dòng)態(tài)描寫。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀

10、。膀?！盉 “這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹”這句話抒發(fā)了作者這句話抒發(fā)了作者對(duì)榕樹對(duì)榕樹 _ 之情之情 。A 作者第一次到鳥的天堂并沒有看到作者第一次到鳥的天堂并沒有看到_，而是由而是由_到到_地觀察到大榕樹的地觀察到大榕樹的_、_和和_的特點(diǎn)，作者抓住這些特點(diǎn)，對(duì)榕的特點(diǎn)，作者抓住這些特點(diǎn)，對(duì)榕樹進(jìn)行了樹進(jìn)行了_態(tài)的描寫，突出了榕樹奇特的態(tài)的描寫，突出了榕樹奇特的美。美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近茂盛茂盛生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃靜靜贊美和喜愛贊美和喜愛鳥鳥大大鳥的天堂鳥的天堂一次一次 二次二次一株榕樹一株榕樹鳥兒鳥兒大大茂盛茂盛勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)數(shù)量多數(shù)量多自由、快活自由、快活種類多種類多靜態(tài)動(dòng)態(tài)贊美贊美留戀留戀內(nèi)

11、容回顧練習(xí)內(nèi)容回顧練習(xí)昨天是我的眼睛騙了我，那昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊的確是鳥的天堂啊!這句話中第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)?)；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)?)。（把序號(hào)填在括號(hào)里。）1.對(duì)大榕樹的稱呼。對(duì)大榕樹的稱呼。2.這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。的贊嘆。第一個(gè)鳥的天堂：第一個(gè)鳥的天堂：大榕樹大榕樹第二個(gè)鳥的天堂：鳥兒們自由自第二個(gè)鳥的天堂：鳥兒們自由自 在的生活樂園。在的生活樂園。表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的喜愛與贊美之情。表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的喜愛與贊美之情。鞏鞏固固練練習(xí)習(xí) 作者一共去了鳥的天堂幾次作者一共

12、去了鳥的天堂幾次?分別在什么時(shí)間分別在什么時(shí)間?每一次看到了什么景物每一次看到了什么景物?這些景物分別有什么特點(diǎn)這些景物分別有什么特點(diǎn)?抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？一次一次 黃昏黃昏 一株榕樹一株榕樹大大茂盛茂盛勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)早晨早晨 鳥兒鳥兒數(shù)量多數(shù)量多種類多種類多自由、快活自由、快活靜態(tài)動(dòng)態(tài)贊美贊美留戀留戀鳥的天堂鳥的天堂本課在寫法上有什么特點(diǎn)？本課在寫法上有什么特點(diǎn)？1、抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的描寫。、抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的描寫。2、借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。、借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。二次二次導(dǎo) 學(xué) 歸 納 本文寫了“我”_次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次是在_,“我”看到了_,第二次是在_,“我”看到了_。反 饋 訓(xùn) 練本文寫了本文寫了“我我”_次經(jīng)過次經(jīng)過“鳥的天鳥的天堂堂”，第一次是在，第一次是在_,“_,“我我”看到看到了了_,_,第二次是在第二次是在_,“_,“我我”看到了看到了_。那那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！的確是鳥的天堂?。蓚€(gè)鳥的天堂分別指什么？?jī)蓚€(gè)鳥的天堂分別指什么？