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2021新人教版一年級數(shù)學上冊?認識圖形〔一〕?教學設(shè)計教案
?認識圖形〔一〕?教學設(shè)計
佳木斯富錦市向陽川鎮(zhèn)中心校聶櫻花
教學內(nèi)容：人教版一年數(shù)學上冊第四單元?認識圖形〔一〕?〔34——35頁〕
教學目的：
1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會識別這幾種形狀的物體；
2、培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，開展學生的想象能力；
3、學生通過實踐活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。
教
2、學重難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間觀念。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示小叮當這個人物，告訴學生這節(jié)課它會陪著我們一起來學習，還給我們帶來了禮物。讓學生把小叮當帶來的禮物分類?！ ?
二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。
1、分物體
請小朋友分組來分一分，老師也參與進去。
學生匯報
師給予評價
師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，〔課件出示〕——大家和他分得一樣嗎？
2、揭示概念〔出示課件〕
小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰來給它們?nèi)€好聽又好記的名字呢？
師出示物品問：起個什么名字？
3、 生根據(jù)自己的理解起名字，并說明理由?！ ?
師：〔1〕、請從桌上拿一個球〔放進盒里〕；
〔2〕、請你高高舉起一個正方體；
〔3〕、請你拿起一個圓柱；
〔4〕、請你拿出一個長方體。
3、初步感知，形成表象
大家都拿對了，注意，請小朋友仔細看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學互相說一說。
生匯報
讓學生感知長方體有６個平平的面。
我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說?！采吤呎f〕
小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽
4、好，請從盒子里拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下！請問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生匯報，師小結(jié)。
4、初步建立空間觀念
師：小朋友，剛剛我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認識嗎？
師動手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解。
其實，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。〔出示課件〕老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。
三、聯(lián)系生活實際，舉例說說四種形狀的物體
師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說
學生舉例說明。
四、活動
〔1〕、游戲
5、①抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了有獎勵。
②由老師當學生，下面的學生出題目讓老師來摸。
〔2〕數(shù)一數(shù)
小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個小秘密——其實小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？〔出示課件〕
〔3〕、搭一搭〔小叮鐺背景音樂〕
小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧！
〔搭好后學生匯報，評出最好的給予獎勵〕
五、總結(jié)
師：小朋友們學會了認識哪幾種物體和它們的圖形？
抽生答復(fù)：長方體、正方體、圓柱和球。
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