（黔西南專版）九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20《莊子》故事兩則課件 新人教版[共21頁]

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1、19.莊子故事兩則xinyun chlchtioho國(guó)都棲息竹實(shí)，即竹子所結(jié)的子貓頭鷹疑問代詞，怎么這完全，確定是要從最初的話題說起連詞，固然、本來動(dòng)詞，鞏固擬聲詞，模仿鴟發(fā)怒的聲音動(dòng)詞，恐嚇放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的看望引見發(fā)語詞，無義指壯年男子棲息只，僅僅代詞，它的代詞，指這種事有人，有的人有時(shí)怎么，哪里安全國(guó)都國(guó)家有人，有的人或者，表選擇的連詞在這時(shí)連詞，表示后一事緊接著前一事做宰相容貌代詞，這判斷詞停止棲息名詞作動(dòng)詞，做宰相6 6重點(diǎn)句子翻譯。(8分)(1)惠子相梁。(2)子非魚，安知魚之樂？惠子做了梁國(guó)的宰相。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？(3)非梧桐不止，非練實(shí)不食，

2、非醴泉不飲。(4)既已知吾知之而問我，我知之濠上也。不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。既然你已知道我知道魚快樂卻問我，我是在濠水的橋上知道的。7 7作家作品。(6分)莊子(約前369前286)，名_，_時(shí)宋國(guó)蒙(在現(xiàn)在河南商丘東北)人。哲學(xué)家，_代表人物，與老子并稱“_”。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然，在政治上主張_。莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，具有_風(fēng)格。莊子今存33篇，其中內(nèi)篇7，外篇15，雜篇11。周戰(zhàn)國(guó)道家老莊無為而治浪漫主義親自種地身份低微，見識(shí)淺短詢問遇到挫折9 9翻譯下列句子。(6分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(2)

3、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。在軍事上失敗的時(shí)候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在二十一年了。1010乙文段中有一句話與甲文段所表達(dá)的思想感情是一致的，請(qǐng)找出這句話寫在下面，并談?wù)劶孜亩伪憩F(xiàn)了莊子什么品質(zhì)？(5分)1111甲文段中莊子的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文段加以分析。(5分)不求聞達(dá)于諸侯；淡薄功名利祿。莊子采用寓言故事的方式，委婉表明了自己的志向，反擊了惠子的無端猜忌。運(yùn)用比喻，把自己比作鹓，把功名比作腐鼠，表現(xiàn)了自己的高潔。牽扶，領(lǐng)，這里指代小孩擺開悠閑自得不久1313翻譯下列句子。(6分)(1)子非魚，安

4、知魚之樂？(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。1414這兩個(gè)語段講的都是出游之樂。甲文段主要寫的是_；乙文段主要寫的_。(4分)1515這兩個(gè)語段圍繞一個(gè)“樂”字，描繪了兩幅不同的圖景，你怎么看待這兩段文字中的“樂”？(6分)莊子看到水中游魚的快樂太守樂其樂(或者太守與民同樂)把別人的快樂當(dāng)成自己的快樂，用自己的快樂去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。是否(有沒有)；使動(dòng)用法，使活臉色路中將要1717翻譯下列句子。(6分)(1)激西江之水而迎子，可乎？(2)君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！引西江的水來迎接你，可以嗎？你竟說這樣的話，還不如早早地到干魚店里把我撿走。1818概括這則寓言的思想意義。(5分)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要真誠地去幫助，而不要只說毫無意義的大話和空話。