三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 50-51 頁(yè)練習(xí)十一 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問(wèn) 題。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)整理 1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教師板書(shū)：37×8265×3159×6439×43 讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么

2、 讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名阩到黑板上完成，完成 后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo)， 讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的`書(shū)寫(xiě) 是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。 2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘 法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程完全一樣，只不過(guò)進(jìn)位乘法 是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過(guò)程中注意書(shū) 寫(xiě)要規(guī)范、認(rèn)真。 二、鞏固練習(xí) 1、筆算。 76×1845×3689×4638×21 可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過(guò)程，互 相訂正結(jié)果和書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，

3、然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來(lái)集體 訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。 讓學(xué)生在書(shū)中完成第 51 頁(yè)第 6 題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng) 該落在哪朵向日葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的 花。 讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看 誰(shuí)找得又對(duì)又快”。 學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開(kāi)闊 學(xué)生解決問(wèn)題的思路。 2、解決問(wèn)題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第 51 頁(yè)的第 7、第 8 題） （1）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。 （2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。 （3）通過(guò)集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。

4、讓學(xué)生看第 50 頁(yè)的第 4 題。 （1）讀題，并說(shuō)明題意。 （2）說(shuō)一說(shuō)，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套 16 元，56 套一共多少錢(qián)？所以“每套 12 張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用） （3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、用豎式計(jì)算下列各題。 26×3568×5318×2448×7924×28 2、一種郵票每套 14 張，售價(jià) 38 元，今天上午賣(mài)出 20 套，下午 賣(mài)出 15 套，這一天共賣(mài)了多少元？ 四、思維訓(xùn)練 菜園收了 36 筐白菜，連筐共重

5、 1728 千克，每筐白菜重 43 千克， 你知道這些筐有多重嗎？ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié)范本 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作， 能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全 面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在 各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教 學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課 改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教 師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、

6、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然， 使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （一）注意新課導(dǎo)入新穎 “興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍 中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用 畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念……引 發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。 （二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，

7、 在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ) 文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。 在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰 撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì) 問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的 問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué) 的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。 二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái) 三、注重課內(nèi)外結(jié)合 此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫(huà)，給畫(huà)配話，把詩(shī)變成歌 曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)

8、，培養(yǎng)學(xué)生綜合 能力。 三年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2017 緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高 教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 1、基本情況：三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí) 目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松 散，學(xué)習(xí)能力較弱。 2、教學(xué)中的一些做法： (1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主 探究的能力。 針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作， 使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立道德意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能

9、力。深入了解學(xué)生 的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予 評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 (2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、 愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生 在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求 知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我 細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué) 生，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。 (3)認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備

10、。 刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課 件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良 好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一 學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。 關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就 要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀察到的、想象 到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引 導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課 前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要

11、求，做好課前準(zhǔn)備， 然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。 激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老 師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng) 者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的'參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教 學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到 有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶 著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。 要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程 成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排， 解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又 是情理之

12、中。 3、存在問(wèn)題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)， 但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探 究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、 教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。 本學(xué)期，我班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能?chē)@培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛(ài)班集體這些目標(biāo) 展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)?，F(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作 總結(jié)如下： 一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。 在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)

13、有益還是無(wú)益”為題 展開(kāi)辯論會(huì)，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員， 積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表 達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí) 第二單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生上網(wǎng)查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手搜集能力。 二、進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 本教材的第二單元是《我們生活的地方》，教材充分關(guān)注本省的 社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面。將“一山一 水一圣人”拓展出去，將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、 歷史人物等知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。 我

14、充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料 等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、 家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。 第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、 貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在 “垃圾帶來(lái)的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂(lè)”這幾個(gè)主 題活動(dòng)中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式， 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感

15、悟，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有充分的認(rèn)識(shí)。 同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)更充分， 通過(guò)舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板 報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒 童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作 為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí) 回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的 那種快樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí) 際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反 思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)

16、本學(xué)期的 品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下： 一、實(shí)施措施 1、全面把握課程目標(biāo) 品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此， 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能 力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫 助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中， 學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)， 形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已 有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)

17、生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主 題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò) 程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活 動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí) 傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受 的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和 生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感 悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中 發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各

18、種嘗試和有創(chuàng)造性的思考， 引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 二、評(píng)價(jià)方法 1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出 的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充 分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、 表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù) 努力，改正不足。 2、學(xué)生自評(píng)，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行 自我評(píng)價(jià)，目的以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。 3、學(xué)生互評(píng)，學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫 助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。 通過(guò)一學(xué)期思

19、想品德課的教學(xué)，我班學(xué)生做好人好事的多了，打 架罵人的少了，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，同學(xué)之間那種團(tuán) 結(jié)互助的精神讓人感動(dòng)。從這些細(xì)節(jié)可以看出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德 教育是非常重要的。 大象版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-計(jì)劃 一、教材分析： 六年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào) 查”、“養(yǎng)好小金魚(yú)”和“雨具的改進(jìn)”四個(gè)單元組成，分別涉及 新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分， 二、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科 學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科

20、學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探 究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng) 成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān) 系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的 解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息 的能力。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì) 心、注重?cái)?shù)據(jù)

21、、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的 情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與 資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和 諧相處的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì) 尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。 （三）科學(xué)知識(shí) 1、注重學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。 2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋 梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。 3、研究人體與細(xì)胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分 析和闡述。 4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科

22、學(xué)。 四、學(xué)生情況分析： 1、通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興 趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好 奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。 2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料和場(chǎng)地限制的原因，有一部 分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展， 導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有， 學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。 大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。 五、基本措施： 1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 2、用豐富多彩的親歷活

23、動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。 5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。 7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 1 2.9-2.13 開(kāi)學(xué)報(bào)名、準(zhǔn)備開(kāi)課 2 2.16-2.20 1.1 向人類的祖先“提問(wèn)” 1.2 追尋人類祖先的足跡 3 3 2.23-2.27 1.3 探尋人類祖先的奧秘 1.4 展現(xiàn)人類祖先的生活畫(huà)卷 3 4 3.2-3.6 第一單元復(fù)

24、習(xí) 3 5 3.9-3.13 2.1 我們心目中的綠色社區(qū) 3 6 3.16-3.20 2.3 調(diào)查小組在行動(dòng) 2.4 我們的綠色社區(qū)建議 3 7 3.23-3.27 第二單元復(fù)習(xí) 3 8 3.30-4.3 3.1 小金魚(yú)之死 3.2 制訂偵破方案 3 9 4.6-4.10 3.3 做好偵破準(zhǔn)備 3.4 揭開(kāi)金魚(yú)死亡之謎 3 10 4.13-4.17 3.5 給金魚(yú)安個(gè)舒適的家 3 11 4.20-4.24 第三單元復(fù)習(xí) 3

25、 12 4.27-5.1 4.1 尋找雨具的缺點(diǎn) 4.2 我們的改進(jìn)設(shè)計(jì) 3 13 5.4-5.8 4.3 智慧就在我們手中 4.4 金點(diǎn)子行動(dòng) 3 14 5.11-5.15 4.5 成果展示會(huì) 3 15 5.18-5.22 第四單元復(fù)習(xí) 3 16 5.25-5.29 期末復(fù)習(xí) 3 17 6.1-6.7 期末復(fù)習(xí) 3 18 6.8-6.14 期末復(fù)習(xí)檢測(cè) 3 一、指導(dǎo)思想 我們中年級(jí)(三、四年級(jí))語(yǔ)

26、文教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我校教 研室在本學(xué)期下達(dá)的關(guān)于教學(xué)工作的精神之后，同時(shí)結(jié)合我們中段 語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作的開(kāi)展、實(shí)施方案設(shè)計(jì)如下： 具體實(shí)施方案： 根據(jù)學(xué)?！督萄泄ぷ饔?jì)劃》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段要求為 基礎(chǔ)，本學(xué)年將著重以抓好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以讀促寫(xiě)，全面提高 三、四年級(jí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的語(yǔ)文 教學(xué)研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科 學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學(xué)質(zhì)量， 二、不斷完善教學(xué)研究工作 1、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。 如:四年級(jí)下冊(cè)在讀寫(xiě)、習(xí)慣方面訓(xùn)練目標(biāo)： （1）讀文章時(shí)要

27、想象畫(huà)面的習(xí)慣； （2）邊讀邊想提出問(wèn)題的習(xí)慣； （3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的習(xí)慣； （4）認(rèn)真、細(xì)致地觀察習(xí)慣； （5）主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。 2、教學(xué)工作力求有側(cè)重、抓落實(shí) 根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級(jí)語(yǔ)文組將在教學(xué)中 側(cè)重于學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)的研究。上好習(xí)作指導(dǎo)課，講評(píng)課。精 講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會(huì) 表達(dá)，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫(xiě)，以讀促寫(xiě)，把閱讀與習(xí)作緊 密結(jié)合。 3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。 為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)研究性、指導(dǎo)性、創(chuàng) 新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每

28、周三教研活動(dòng)時(shí)間，采用輪流備課制。 備課過(guò)程實(shí)現(xiàn)“講——評(píng)——看——定”四個(gè)字。一講：每周由主 要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和習(xí)作指導(dǎo)的基本思路。二評(píng)： 其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充，修改。三看：明確分工，借 助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論 后，確定習(xí)作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中具體體 現(xiàn)。 4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。 5、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力量。 為激活教師個(gè)體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué)、互助、 互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教師之間每學(xué)期互聽(tīng)課，促 進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。 6、制定月查制度。

29、 采用月聽(tīng)課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)交流，相互 學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，完善個(gè)人工作。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方案 （一）作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo) 根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展，減少學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)學(xué)生 日常學(xué)習(xí)為目的，三、四年級(jí)語(yǔ)文教師在上學(xué)期作業(yè)布置的基礎(chǔ)上， 優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練習(xí)，求同存異，爭(zhēng)取更加科學(xué)、全面地布置 本學(xué)期作業(yè)。 （二）作業(yè)種類及要求 1、常規(guī)作業(yè)： 作業(yè)要求： （1）作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式統(tǒng)一（第一頁(yè)空白——目錄，每次作業(yè)寫(xiě) 日期、寫(xiě)課題） （2）改錯(cuò)位置及批閱形式統(tǒng)一（每個(gè)錯(cuò)字一遍，句子改一遍） （3）書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一使用藍(lán)黑鋼筆。 2、習(xí)作： 大作文以語(yǔ)文園地每單元的要求為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以 文本為例，并結(jié)合生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。教師全批全 改。對(duì)課外練習(xí)中好的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。 3、綜合實(shí)踐活動(dòng)： 為更好地激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年 段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材，設(shè)計(jì)豐富有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如： 與大自然的親密接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報(bào)、日記形式展示。 4、讀書(shū)活動(dòng)： 5、單元作業(yè)復(fù)習(xí)紙： （三）評(píng)價(jià)方式