《古代科技 耀我中華》說課稿(共計2課時)【道德與法治五年級上冊】

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1、 人教部編版道德與法治五年級上冊 《古代科技耀我中華》說課稿（共計 2 課時） 尊敬的各位評委、老師，大家好！ 今天我說課的題目是人教版五年級上冊《道德與法治》第 9 課《古代科技耀 我中華》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、 教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思八個方面來對本課作具體闡述。 一、說教材分析 《古代科技 耀我中華》一課從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了搜集和整 理關(guān)于中國古代科技的資料信息，讀二十四節(jié)氣歌，比較紙質(zhì)書寫材料和以木簡 或絲帛為書寫材料的缺點和不足，刻制自己的印章等活動園，安排了閱讀角和知 識鏈接。通過這些環(huán)節(jié)引導(dǎo)

2、學(xué)生充分了解我國古代科技的輝煌成就及影響，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。本課包括"燦若繁星的古代科技巨人""獨具特色 的古代科學(xué)""獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造"和"改變世界的四大發(fā)明"四部分內(nèi)容，使 學(xué)生領(lǐng)略一代又一代的中國勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的無數(shù)的光輝業(yè)績。 二、說學(xué)情分析 大部分學(xué)生對張衡、祖沖之、李時珍等中國古代科學(xué)家有所了解，他們也都 知道屠呦呦是首位獲得諸貝爾科學(xué)類的中國女科學(xué)家，知曉中國古代四大發(fā)明。 但他們的認(rèn)知多局限在這些科技巨人和科技成就對中國的深遠(yuǎn)影響上，并不清楚 其對世界的影響。本課旨在帶領(lǐng)學(xué)生以世界化的眼光審視我國古代科技的輝煌成 就，從而培養(yǎng)學(xué)生的民

3、族自豪感和愛國情懷。 三、說教學(xué)目標(biāo) 1.感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。 2.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的能 力。 3.了解我國古代科學(xué)家的故事。從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國古 代燦爛輝煌的科技成就。 四、說教學(xué)重難點 重點：了解我國古代輝煌的科技成就。 難點：從全人類發(fā)展的角度評定我古代科技的地位。 五、說教法學(xué)法 教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實踐法 五、說教學(xué)過程 第一課時 第一個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)

4、入 播放視頻：祖沖之的圓周率到底是怎么計算出來的？網(wǎng)友：厲害了我的沖 師：說一說：你覺得祖沖之厲害嗎？厲害在哪里？為什么祖沖之能夠取得這 樣的成就呢？ 【設(shè)計意圖】觀看視頻后，談話導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 第二個環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí) 一、燦若繁星的科技巨人 1.祖沖之的故事。 2.總結(jié)：古代科技巨人們的成就都離不開自身的勤奮學(xué)習(xí)和努力鉆研。 3.活動園：中國科學(xué)院 2016 年發(fā)布了《中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造》一書， 推選出古代科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、技術(shù)發(fā)明、工程成就共 88 項重要科技成就。請利 用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關(guān)于中國古代科技的資料信息，

5、 補充下表，并與同學(xué)交流。 4.展示：《中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造》部分成就 5.觀察與發(fā)現(xiàn)：從我國古代的這些科技成就中，你感受到了什么？ 6.總結(jié)：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造 了無數(shù)的光輝業(yè)績，一個又一個科學(xué)巨人取得了不朽的科技成就。 7.小組活動：請你以小組為單位，選擇一位你們特別敬佩的古代科技巨人， 說一說關(guān)于他們的故事吧！看看哪個小組說得更詳細(xì)、更好！ 8.中國古代科學(xué)家的故事： （1）張衡與地動儀 （2）李時珍與《本草綱目》 （3）魯班與“刨” 9.小小分享會：從我國古代科學(xué)家追求真理、獻身科技的故事

6、中，你得到了 怎樣的啟發(fā)？ 10.從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納科學(xué)精神。 【設(shè)計意圖】了解古代科技巨人的故事，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品格和精神。 二、獨具特色的古代科學(xué) 1.提問：你認(rèn)識它們嗎？（枸杞、薏米、陳皮） 2.提示：它們不僅可以煮糖水，還可以入藥。 3.走近中醫(yī)藥：我國的中醫(yī)藥學(xué)已有幾千年的歷史，在世界上獨樹一幟。它 獨特的醫(yī)學(xué)理論、診療方法和豐富的中草藥，為無數(shù)人解除病痛。中醫(yī)藥學(xué)是世 界醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶，至今仍閃爍著智慧的管忙，得到了很多國家的認(rèn)同。 4.說一說：你和你的家人平常生病的時候會選擇中醫(yī)嗎？了解一下你們家庭 成員對中醫(yī)的看法！

7、 5.小數(shù)據(jù)：青島九成居民信任中醫(yī) 6.活動園：中國歷史上的著名醫(yī)學(xué)家 7.屠呦呦與諾貝爾：屠呦呦在瘧疾治療研究中的靈感來自于哪里呢？ 8.閱讀角：青蒿素 9.你知道嗎：除了我國的中醫(yī)藥學(xué)以外，我們的祖先們在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活 動中，還總結(jié)出豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，在與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)的天文歷法方面，也取 得輝煌成就。這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，在世界上長 期處于領(lǐng)先地位。 （1）甘石星表。 （2）二十四節(jié)氣。 10.中國古代的算術(shù)成就。 【設(shè)計意圖】了解古代科技巨人的故事，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品格和精神。 第三個環(huán)節(jié)：總結(jié)提升

8、 我們要學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家們的刻苦鉆研、用于創(chuàng)新的精神，爭取為國家的 發(fā)展作出屬于我們的貢獻。 第二課時 第一個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入 課件展示：《國家寶藏》節(jié)目 說一說： 1.你知道這個節(jié)目嗎？你看過這個節(jié)目嗎？ 2.在這個節(jié)目中你印象最深刻的國寶是什么？ 【設(shè)計意圖】用大家比較熟悉的電視節(jié)目導(dǎo)入新課。 第二個環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí) 一、獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 1.視頻：國家寶藏 你沒見過的國寶瓷器 2.教師：形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋 的工程建設(shè)等，向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤

9、勞智慧。 3.走近中國古代的技術(shù)創(chuàng)造： （1）司母戊鼎 （2）西漢素紗禪衣 （3）東漢青瓷四系罐 （4）都江堰 （5）趙州橋 4. 小小分享會：你還知道哪些中國古代的技術(shù)創(chuàng)造？分組搜集資料進行探 究，并在班級交流和展示。（茶葉、青銅鏡等） 【設(shè)計意圖】了解中國古代輝煌的技術(shù)創(chuàng)造。分享自己知道的或者喜歡、感 興趣的古代技術(shù)創(chuàng)造。 二、改變世界的四大發(fā)明 1.展示：中國古代的一些書寫材料。 說一說： （1）請你說一說，這些書寫材料都有些怎樣的缺點和不足？ （2）在這種情況下，你希望出現(xiàn)怎樣的書寫材料呢？ 2.紙的問

10、世：紙的出現(xiàn)和造紙術(shù)的改造 3.閱讀角：造紙術(shù)的傳播。 4.視頻：當(dāng)代先進的印刷術(shù)，從古代一步一步演變而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳播！ 5.活動園：制作印章。 6.相關(guān)鏈接：王選與漢字激光照排系統(tǒng) 7.介紹：指南針和火藥。 8.相關(guān)鏈接：課本第 81 頁。 9.七嘴八舌說感悟：我國古代輝煌的科學(xué)技術(shù)成就，不僅是科學(xué)家和勞動人 民智慧的結(jié)晶，也是他們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。你能從我國古代輝煌的科技成就中獲 得怎樣的啟示？ 小提示：作為祖國未來一代的我們，要更加努力地為祖國科技的振興做出屬 于自己的努力。我們可以積極參加科技小發(fā)明活動、勤思考勤動手，在實踐中培 養(yǎng)自

11、己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 10.古代四大發(fā)明與現(xiàn)代新四大發(fā)明。 【設(shè)計意圖】 認(rèn)識我國的四大發(fā)明，并了解古代四大發(fā)明對世界文明產(chǎn)生的 深遠(yuǎn)影響。通過古今四大發(fā)明的對比，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型人 才。 第三個環(huán)節(jié)：總結(jié)提升 不管是古代“四大發(fā)明”，還是現(xiàn)代“新四大發(fā)明”，都是中國人民的智慧結(jié) 晶。高鐵、移動支付、共享單車、網(wǎng)購，都是值得我們?yōu)橹院赖陌l(fā)明創(chuàng)造，它 們改變了中國，影響著世界。中國人民有著無窮的創(chuàng)造力，可以預(yù)見中國以后也 會繼續(xù)創(chuàng)造更多讓世界驚嘆的“中國發(fā)明”。 七、說板書 第一課時 9 古代科技 耀我中華 科學(xué)巨匠

12、 科學(xué)成果 勤勞智慧的中華民族 第二課時 9 古代科技 耀我中華 科技成就  四大發(fā)明 中國速度  中國創(chuàng)造 八、說教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計重在"豐富資料，激發(fā)情感""超越教材，綜合開發(fā)""通過活動， 強化體驗"，讓學(xué)生通過大量的資料，縱覽中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，加深對古 代科學(xué)技術(shù)發(fā)明的理解，挖掘中華民族的智慧和優(yōu)良基因，激發(fā)學(xué)生的民族自豪 感，充分激發(fā)學(xué)生的情感體驗，形成熱愛祖國傳統(tǒng)文化的道德觀念，提升文化自 信，從而樹立遠(yuǎn)大理想。 教師在授課時強調(diào)體驗學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用耳朵聽，還要學(xué)會自主收集 素材、小組合作學(xué)習(xí)、交流發(fā)現(xiàn)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生自主 探索的興趣。本課不足之處在于，學(xué)生的體驗基本停留在文字的學(xué)習(xí)上。在今后 的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行實踐學(xué)習(xí)，如實地體驗紙的創(chuàng)造 ，動手操作， 強化體驗學(xué)習(xí)的真實性。 以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！