[13,花鐘,,省一等獎優(yōu)質(zhì)課,第1位老師,教案]小班優(yōu)質(zhì)課教案一等獎

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1、 [13,花鐘,,省一等獎優(yōu)質(zhì)課,第 1 位老師,教案] 小班優(yōu)質(zhì)課教案一等獎 13.花鐘第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“芬、芳”等 9 個生 字，會寫“斗、芬、芳”等 13 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、 芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文， 初步了解課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識“芬、芳”等 9 個生字，會寫“斗、 芬、芳”等 13 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷 麗、蘇醒”等詞語； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 1 自然 段。過程與方法：1.通過

2、朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。2. 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。情 感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感 情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重點難點 1.默讀 1、2 自然段，說說這兩段的大意。2.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用 詞的生動、準(zhǔn)確。教學(xué)課時 2 課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1. 小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走 入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示 2：花 的世界）（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲 第 1  頁 共 8 

3、 頁 議論。）2.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。 （學(xué)生自由談感想，感受花的美）〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書 中、課外等獲悉的材料〉3.老師也想用一句話表達(dá)一下我的感 受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示 3）愿意讀讀 這句話嗎？4.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不 勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今 天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書課題， 齊讀）（板書：13 花鐘）5.讀了課題以后你首先會想到什么？ 下面，就讓我們走入課文，領(lǐng)略鮮花的神奇和美麗。二、初讀 全文

4、，認(rèn)識生字 1.初讀課文。（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊 畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，（課件出示 4）要求： ①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做 上記號。2.檢查讀書情況。（1）（課件出示 5）生字，讀生字。 dòufēnfānɡnèixǐnɡshòusū 斗芬芳內(nèi)醒壽蘇 qiángshìkūnxiūjiànzǔ 強(qiáng)示昆修建組自己練讀，指名 讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“蘇組”，翹舌音“壽 示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“強(qiáng)芳醒”等?！驹O(shè)計意圖： 利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識不同的鮮花，激活了學(xué)生的思維，激發(fā) 了

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)?！俊驹O(shè)計意圖：鼓勵 學(xué)生自主識字，是部編版教材的要點，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力、探究能力?！浚?）（課件出示6）詞語，讀詞語。干燥 第 2  頁 共 8  頁 灼．．傷適．宜淡雅吻．．合組．成內(nèi)．外自由讀，小組讀，指 名讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“燥組”，翹舌音“適”，前鼻音 “吻”。（開火車讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀 這篇短文（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方 使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。三、品讀文 章，初步感知邊讀邊思考：1.科學(xué)家揭示了

6、一個什么有趣的現(xiàn) 象？預(yù)設(shè)：科學(xué)家把不同時間開放的花種在一起，建成一個花 的“時鐘”，這些花就二十四小時依次開放。2.不同的植物為 什么開花的時間不同呢？（植物開花的時間與溫度、濕度、光 照有密切的關(guān)系。）（板書：開花時間與溫度、濕度、光照有 關(guān)）四、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示 7 生字田字格） 會寫字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組指名讀，齊讀，指名領(lǐng) 讀。2.識記生字看看這些字，你是如何識記這些字的？（1）形 聲字識字。“芬芳醒”都可以用這種方法識記。（2）熟字比 較。如：斗一頭肉一內(nèi)辦一蘇雖一強(qiáng)（3）組詞擴(kuò)展：長壽壽命 表示

7、顯示昆蟲修建小組 3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好 所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。①這幾個字 怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對照例字 認(rèn)真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什 么？“強(qiáng)組”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！驹O(shè)計意圖： 對重難點生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會 第 3  頁 共 8  頁 學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！俊胺? 芳蘇昆”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄下寬。③在學(xué)生交流的基 礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“修建”：“修”字，左中右結(jié)構(gòu)，注意

8、 生字的右下角的三撇的寫法：第二撇、第三撇起筆分別在上一 撇的右上三分之一處起筆?！敖ā卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意書寫順 序，最后兩筆是：橫折折撇、捺。④學(xué)生再次練寫。一生到黑 板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評價。4.學(xué)生練習(xí)書寫， 教師巡視，個別指導(dǎo)。5.實物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫 字的學(xué)生說說寫好字的做法。【板書設(shè)計】13 花鐘開花時間與 溫度、濕度、光照有關(guān)【課后反思】成功之處：1．激活學(xué)生情 感，積極主動學(xué)習(xí)。教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用有效媒體和 手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生花鐘、贊美花鐘的興趣 和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿

9、的激情很主動、很投入地參與到 學(xué)習(xí)活動中去，從而實現(xiàn)對學(xué)生的審美教育，激起學(xué)生探究自 然的興趣。2．理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。理清課文的結(jié)構(gòu) 思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情 操，感受花鐘之美、神奇。不足之處：放，放多少，扶，扶多 點，要根據(jù)學(xué)生年齡特點，知識水平來定。第二課時【課時目 標(biāo)】1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。2.默讀 1、2 自然 段，說說這兩段的大意。3.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生 動、準(zhǔn)確。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1.指名朗讀 第 4  頁 共 8  頁

10、 生字、新詞。（課件出示 9）蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成 2.（板 書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說什么是花 鐘？你還有什么疑問？二、品讀感悟交流體驗（一）學(xué)習(xí)第一 自然段：1.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中 的中心句是什么？用“———”勾出來，（課件出示 10）（一天 之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種 花？（牽?；?、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊……）（學(xué)生邊 回答老師邊貼鮮花圖片）2.看圖復(fù)述回答：什么花在什么時候 開放呢？生答:牽牛花五點開放,薔薇花五點左右開放……3.讀 讀說說：同樣是

11、寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？ 請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反 復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4. 學(xué)生自讀，互讀，感悟。（二）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué) 習(xí)方式為主）1.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物 學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2.合作學(xué)習(xí)：請默讀第二 段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？【設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣溫?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞句，結(jié)合課文插 圖課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審

12、美能 力?！空埬x第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什 么？【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì) 第 5  頁 共 8  頁 疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣溫?！俊驹O(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞句，結(jié)合課文插圖課件，理解課文 內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審美能力。】“吻合”是什么 意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八 點左右開放”嗎？（夜來香適應(yīng)夜晚的溫度、濕度，）為什么大 多數(shù)花在白天開放？（大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光 照。）3.集體交流，老師相機(jī)點撥并板書：（板書：溫度

13、濕度光 照昆蟲活動）。（評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）4.（課件出示 11） 課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。5.理解朗讀全段。（三）學(xué)習(xí)第 三自然段 1.欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時間開放的花， 種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件 出示 12）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2.贊美花鐘：參 觀完你有什么感想？比較句子：“我看到什么花開了，就知道 是幾點了”這句話對嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三 自然段（課件出示 13）課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么 花剛剛開放，，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？ “

14、剛剛”可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達(dá)才準(zhǔn)確。） “大致”還可以換成什么詞？（大概）3.是啊，作者用詞非常 準(zhǔn)確，這個看似用來表達(dá)模糊意思的詞語，實際反映了客觀事 物真實的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有 幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。（課件出示 第 6  頁 共 8  頁 14）課件出現(xiàn)詞語：大概左右往往有……的危險 4.體會朗讀第 三段。四、再讀全文，總結(jié)拓展 1.感情朗讀全文，找出你喜歡 的好詞佳句 2.師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是 他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也

15、要養(yǎng)成留心觀察事物的 好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3.你能說說，在日常生活中 你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖：課件讓學(xué)生更加深 刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué) 的意識，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！俊驹O(shè)計意圖：利用 課件出示表達(dá)模糊意思的詞語，調(diào)動了學(xué)生的積極性，體會作 者用詞的準(zhǔn)確性?！俊景鍟O(shè)計】13 花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲 活動【課后反思】成功之處：1.課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生活動 如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保持、激勵學(xué)生的積 極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生 的思維能力和語言能力。在本課的教學(xué)實踐中，我深切體會到 了恰當(dāng)評價學(xué)生的重要性，在課堂上我盡量多用激勵性的語 言，去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立信心。實踐證明， 課堂效果不錯。2.回顧這節(jié)課，教和學(xué)是一個學(xué)生感知、感 受、感悟的過程。這個重要的過程屬于學(xué)生,我們要根據(jù)情況把 這個權(quán)利還給學(xué)生們，讓他們成為課堂上真正的主人。不足之 處：今后還應(yīng)該不斷探索，使評價的語言再豐富一些，形式再 多樣一些 第 7  頁 共 8  頁 第 8  頁 共  8  頁