初中美術(shù)教學(xué)課例《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反思

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1、 初中美術(shù)教學(xué)課例《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反 思 學(xué)科 教學(xué)課例名 稱 教材分析 教學(xué)目標 學(xué)生學(xué)習能 力分析  初中美術(shù) 《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》 本課是初中學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的課程， 皆在引導(dǎo)學(xué)生認識線條的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習用線條表現(xiàn) 物象的結(jié)構(gòu)和特征。 【知識與技能】 初步感知線條，了解線條的表現(xiàn)力和生命力及其作 用，并學(xué)會如何應(yīng)用線條表達，感受線在各種藝術(shù)形式 中的地位、作用和形式美特點。 【過程與方法】 通過對各種藝術(shù)中線條的欣賞及練習，掌握用線條 來表達內(nèi)心

2、感受的方法，嘗試在比較欣賞中，發(fā)現(xiàn)美、 探究美。 【情感態(tài)度與價值觀】 感受畫家用線條傳達出的不同情感，認識人類豐富 的情感世界，提高審美能力及造型表現(xiàn)的能力。 九年級學(xué)生雖然對寫實作品感興趣,但仍不能自如 地用繪畫的形式表現(xiàn)物象。針對這一階段學(xué)生的認知特 點和學(xué)習興趣,本課從觀察生活中的物象入手,引導(dǎo)他 教學(xué)策略選  們發(fā)現(xiàn)物象的線條特征,感受線條的藝術(shù)魅力,體會線 條的不同狀態(tài)帶給人們的心理感受,學(xué)習用有變化的線 條藝術(shù)地表現(xiàn)物象的形態(tài)特征。在描繪自然與生活中物 象的過程中,提高用線條表達的能力。用線條進行繪畫

3、 練習和創(chuàng)作,可以有多種風格和手法,既可以寫實,也可 以夸張,或是強調(diào)裝飾意味。學(xué)生可以通過這些手法進 行練習,最終提高運用線條的能力。這樣的編排既降低 了學(xué)習難度,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生逐步體 會到繪畫的樂趣,增加作畫的自信。 在教學(xué)過程中,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,感受自 然與生活中線條的特征和美感,如線的曲、直,粗、細, 流暢、頓挫,并嘗試用線條概括物象的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征, 在觀察物象的同時,提煉出線條并力求用線條表現(xiàn)出物 象的不同質(zhì)感和特征,如硬朗、柔軟等。通過了解、分 析美術(shù)作品中的基本語言一線條,知道線條作為最基本 的造

4、型元素,被廣泛地運用于創(chuàng)作中。因此,線條是學(xué)習 美術(shù)造型的基礎(chǔ),也是進行美術(shù)創(chuàng)作最實用的語言。有 條件的學(xué)校,教師可以讓學(xué)生嘗試使用不同繪畫工具, 如簽字筆、鉛筆和水筆等,盡可能地發(fā)揮繪畫工具的功 效和特點,表現(xiàn)出物品的質(zhì)感和形態(tài),體會不同形態(tài)的 線條帶給人的不同感受。 本課是繪畫造型基礎(chǔ)課,對于平時沒有多少繪畫練 擇與設(shè)計 教學(xué)過程  習的學(xué)生來說,在本節(jié)課的學(xué)習中一定要多多練筆,有 表現(xiàn)力的線條必定是在熟練運用線條的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 即使是 1 課時,教師也要多設(shè)計些有效的、短小的線條 練習環(huán)節(jié),使學(xué)生盡可能在一節(jié)課中

5、,樹立對線條的親 切感和表現(xiàn)線條的自信心,這樣,在完成相對完整的作 品時,學(xué)生會更有把握控制線條,作品也會有一定的表 現(xiàn)力。在欣賞名作的環(huán)節(jié)中,教師可以用游戲的形式讓 學(xué)生嘗試進行模仿,體會作品中運筆的感覺,感受線條 的粗糙、滑潤、堅硬、扭轉(zhuǎn)、速度等變化。這樣既能引 導(dǎo)學(xué)生更好地欣賞作品,也為后面的練習增加了實踐的 機會。學(xué)生也可以通過和自己的字跡進行對比,感受不 同狀態(tài)的書法線條,體會書法家創(chuàng)作的作品中線條的灑 脫和個性。當然,教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習的實際情況, 如在學(xué)生表現(xiàn)概括等環(huán)節(jié)方面,設(shè)計探究交流的內(nèi)容, 通過共同探究來解決問

6、題 教師要鼓勵學(xué)生使用各種在日常學(xué)習中便于操作 的、喜歡的工具材料,如木炭條。學(xué)生也喜歡嘗試平時 較少見到的工具,這樣會增加創(chuàng)作的興趣。同時,教師還 要鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出能夠表露心聲傳達思想和個性的線 條作品。 活動 1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入:播放一段手繪線條圖像動畫視頻,讓學(xué) 生們體會線條的樂趣,總結(jié)線條的功能和用途,并且走 入線條的世界,引入課題。 活動 2【講授】認識線條、尋找線條、感受線條 (一)認識線條 1、啟發(fā)同學(xué)們總結(jié)自己所知道的線條形態(tài)。 2、出示各種圖片,讓學(xué)生們總結(jié)線條的語言 海平面(水平線:平靜、廣

7、闊;) 鐵路(斜線:空間感;) 蜿蜒的馬路(曲線:流暢、優(yōu)美;) 環(huán)繞的霓虹燈(螺旋線:動感十足。) 3、教師示范講解線條的疏密、虛實、粗細、輕重、 穿插。 (二)尋找線條 生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。 物體運動的軌跡可以形成線條。 (煙花綻放、閃電) 線條的組合。 (埃菲爾鐵塔、中國結(jié)) 線條的啟發(fā)——藝術(shù)來源于生活 (鳥巢、字體設(shè)計) (三)感受線條 繪畫中的線條 學(xué)生小組討論比較《八十七神仙卷》和《奔馬圖》 線條運用的特點。 欣賞《人物》、《西廂記》、《自畫像》、《古代美人》 等

8、繪畫作品中線條的特征。 小組討論梵高《星月夜》線條運用的特點,表達的情感。 書法中的線條 欣賞懷素作品《自敘貼》 3、詩詞中的線條(意象的線條) 感受古詩《使至塞上》里面的“大漠孤煙直,長河 落日圓?！眱删湓娭械木€條。 4、音樂中的線條 分別聽音樂《命運交響曲》、《抒情鋼琴曲》,把 聽到音樂的感受用線條表現(xiàn)出來。 總結(jié):線條可以用眼睛去看,用耳朵去聽,用心去感 受。 活動 3【練習】創(chuàng)造線條 從高山、河流、船只、梯田、樹木、小路、房屋、 夕陽這幾個詞語中選擇幾個關(guān)鍵詞,創(chuàng)作一幅以線條為 主的繪畫作品。 活動 4【活動】小組展示

9、 1、以小組為單位,在組內(nèi)介紹自己的作品,并集體 推選出組內(nèi)最能體現(xiàn)線條藝術(shù)表現(xiàn)力的作品,粘貼展示 到黑板上。 2、教師選取幾幅推選出的作品,請作者從選擇的關(guān) 鍵詞、畫面中描繪的場景、線條的處理、表達的情感等 方面介紹自己的作品。 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué) 習僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這 種學(xué)習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且 課例研究綜 會泯滅學(xué)生學(xué)習的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。那么積 述  極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習環(huán)境，通過多種情景的設(shè)置，引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；表達情感，同時迫使學(xué) 生留意身邊的事物，刻意的觀察生活，培養(yǎng)欣賞能力， 開展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見解。