《一年級數(shù)學教案 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)-公開課比賽一等獎》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學教案 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)-公開課比賽一等獎(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版數(shù)學一年級下冊第六單元第四課時
《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)》教學設(shè)計
教學內(nèi)容: 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)
教學目標:
知識與技能:利用小棒、計數(shù)器,讓學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)的口算方法, 并能正確地計算。
過程與方法:使學生主動自主探索與合作交流,培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等思維能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過解決實際問題,讓學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用,增強學習數(shù)學的信 心。
教學重難點:
重點:掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)的口算方法,并能夠解決簡單的實際問題。
難點:通過學習兩位數(shù)減一位數(shù)(不退
2、位)、整十數(shù)的口算方法,掌握正確的計算方法。
教學方法 :質(zhì)疑引導
講解
小組探究合作
教學手段: 課件
計數(shù)器 小棒
課
型:新授課
課 時 數(shù):1 課時
教學過程:
一、導入新課:
1 復習舊知
算一算。
354= 3540=
要求學生獨自完成,然后集體交流。
師:讓學生說說口算 354 和 5440 的計算方法。
生:計算 354,先算 54=9,再算 307=39;
計算 3540,先算 3040=70,再算 705=75。 師:這兩道題的相同點是什么
3、
生:都是把相同數(shù)位上的數(shù)相加
【設(shè)計意圖】通過復習舊知,為后面學習新知奠定基礎(chǔ),同時檢驗學生對舊知掌握的情況。 2 導入新課
師:看來,小朋友們對以前學習的知識掌握的真好!我們的生活中處處有數(shù)學,小林和小紅在
整理圖書的過程中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的數(shù)學信息,你們想知道嗎(想)那就跟著老師一起去學習新的 數(shù)學知識好嗎
板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)
二、探究新知:
1 獲取信息
課件出示主題圖
師:你知道了什么
生:學生根據(jù)自由說一說:有 35 本故事書,借出 2 本;有 35 本動漫書,借出 20 本。 師:看到這些數(shù)學信息,你們能
4、提出兩個用減法解決的問題嗎
生:(1)還剩多少本故事書(2)還剩多少本漫畫書
【設(shè)計意圖】結(jié)合情境圖,讓學生說說獲取的數(shù)學信息,同時提出相關(guān)的問題,培養(yǎng)學生的問 題意識,激發(fā)學生解決問題的欲望。
2 探究兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)的計算方法
師:要想知道還剩多少本故事書,應(yīng)該怎樣列式呢
生:35-2
師:35-2 等于多少呢請利用課前準備的小棒或計數(shù)器算一算好嗎
學生獨立嘗試解答,然后同桌互相說。
師:有哪位小朋友想到方法了,誰愿意來分享
生 1 展示匯報:擺小棒,先擺 35 根小棒,也就是 3 捆小棒和 5 根小棒,35-2 就是從 5 根
5、小棒 中拿走 2 根小棒,還剩 3 捆小棒和 3 根小棒,合起來就是 33。
生 2 展示匯報:用計數(shù)器,先撥出 35,然后從個位撥去 2 顆珠子,所以 35-2=33。
師:為什么要從個位撥去 2 顆珠子呢說說你的想法好嗎
生:2 表示 2 個一,減去 2,就要從 5 個一中撥去 2 個一。
師:說的真不錯,那么誰能根據(jù)他擺的過程說說先算什么,再算什么
生:先算 5-2=3,再算 303=33
師:經(jīng)過小朋友的計算我們知道了還剩 33 本故事書。那么在計算的過程中,你們發(fā)現(xiàn)我們是 把哪個位上的數(shù)先減去
學生自由說一說。
師:是的,在計算時,
6、先把個位上的數(shù)相減。
【設(shè)計意圖】通過利用計數(shù)器和小棒探究 35-2 的計算方法,充分調(diào)動了學生的動手能力,同 時鍛煉了學生思維能力,對學生自主探索起到了重要的作用。
3 探究兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法
師:要想知道還剩多少本漫畫書,又該怎樣列式呢
生:35-20。
師:這個算式又等于多少呢用小棒擺一擺或用計數(shù)器撥一撥
學生獨自在計數(shù)器上撥一撥,然后交流反饋。
生 1 展示匯報:擺小棒,先擺 35 根小棒,也就是 3 捆小棒和 5 根小棒,35-2 就是從 3 捆小棒 中拿走 2 捆小棒,還剩 1 捆小棒和 5 根小棒,合起來就是 15。
生 2
7、展示匯報:用計數(shù)器,先撥出 35,然后從十位撥去 2 顆珠子,所以 35-20=15。 師:這次為什么要從十位撥去 2 顆珠子呢說說你的想法好嗎
學生根據(jù)自己的理解自由說一說:20 表示 2 個十,減去 20,就要從 3 個十中撥去 2 個十。 師:說的真好!你能根據(jù)剛才撥計數(shù)器的過程,說說先算什么,再算什么嗎
生:先算 30-20=10,再算 105=15。
師:說的真不錯,這又是先把什么位上的數(shù)相減
生:先把十位上的數(shù)相減。
【設(shè)計意圖】通過讓學生說說計算的方方,不僅鍛煉學生數(shù)學語言的表達能力,同時也注重了 學生思維能力的培養(yǎng)。
4 比較
師:大家
8、觀察一下,這兩個算式在計算時有什么不同
學生 2 人 1 組交流,然后集體交流。
反饋:
師:它們的相同點是什么呢
學生自由說一說。
反饋:都是先把相同數(shù)位上的數(shù)相減,即幾個十減幾個十,幾個一減幾個一。
【設(shè)計意圖】通過比較,讓學生感受到十位數(shù)字與個位數(shù)字的變化情況,從而得出先把相同數(shù) 位上的數(shù)相減的計算方法。
三、鞏固練習:
1 爬梯子(課件出示題目)
學生在練習本上獨立完成后集體訂正
師:你發(fā)現(xiàn)了什么
學生自由說一說。
反饋得出結(jié)論:
(1)兩位數(shù)減一位數(shù),要先把個位上的數(shù)相減。
(2) 兩位數(shù)減整十數(shù)
9、,要注意十位上的數(shù)減十位上的數(shù)相減。
2 魔術(shù)師(計數(shù)器)課件出示練習題
引導學生仔細觀察計數(shù)器上珠子的變化,說一說再補全算式,
3 小火車(課件出示題目)
指名學生回答:對了同學們說“開”錯了同學們說“?!?。
4 森林醫(yī)生:課件出示習題。
指名學生回答。
5 碰碰車:課件出示習題。
學生搶答。
【設(shè)計意圖】設(shè)計多樣的練習題,不僅讓學生掌握新知,同時提高學生解決問題的能力。 四、課堂小結(jié):
師:今天我們在數(shù)學樂園玩的開心嗎(開心)
師:那我們來談?wù)勎覀兊氖斋@
學生自由說一說,教師適當加以引導與補充。
【設(shè)計意圖】通過自由說一說,培養(yǎng)學生的語言組織與表述、歸納概括的能力。 板書設(shè)計: 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)
教學反思: