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1、2022粵教版選修(1-1)《奧斯特實驗的啟示》word學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 知道奧斯特實驗的電路圖
2、 知道奧斯特實驗揭示了電、磁之間的聯(lián)系
3、 安培和安培力
目標(biāo)1：奧斯特的發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
自主學(xué)習(xí)
1、 當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？
問題發(fā)散：小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？也就是說，只有磁體周圍存在著磁場嗎？
在導(dǎo)線附近位置放置小磁針，未通電時小磁針 ，通電時小磁針 。
我得出的結(jié)論：
2、
2、丹麥物理學(xué)家 偶然發(fā)現(xiàn)，接通電流時導(dǎo)線附近的小磁針忽然 。
奧斯特實驗發(fā)現(xiàn)了 ，說明電流能夠產(chǎn)生磁場，它使人們第一次認(rèn)識到電和磁之間確實存在著某種聯(lián)系，為此后一系列電磁規(guī)律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
我能做
1、首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是( )
A.安培 B.奧斯特 C.庫侖 D.麥克斯韋
目標(biāo)2：安培與安培力（8分鐘）
自主學(xué)習(xí)
1、安培發(fā)現(xiàn)兩根通電導(dǎo)體之間存在著 的作用力，由于安培在電
3、磁學(xué)上的貢獻(xiàn)，人們把磁場對通電導(dǎo)體的作用力稱為 。
2、安培力：F=BIL
B 表示 ，I表示 ， L表示
方向：把左手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，手心面向N極，四指指向電流所指方向，則大拇指的方向就是導(dǎo)體受力的方向。
3、圖1-5-3
電流方向?qū)?dǎo)體棒運(yùn)動方向的影響
電流方向
導(dǎo)體棒的位移方向
從A 流向B
從B 流向A
電流大小對導(dǎo)體棒位移大小的影響
電流強(qiáng)度的大小
導(dǎo)體棒的位移大小
電流強(qiáng)度大
電流強(qiáng)度小
我能做：
1
4、、一導(dǎo)線電流方向向上，磁場方向垂直紙面向里，安培力方向
2、小良為了探究電與磁是否有關(guān)系進(jìn)行了一次實驗，他選擇了干電池、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、開關(guān)等器材連好電路，并利用支架把電路中的一根導(dǎo)線豎直放置，并在豎直導(dǎo)線周圍放置多個小磁針（指南針）。然后，她合上開關(guān)給導(dǎo)線通電，見到小燈泡亮，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
請回答下列問題
（1）．在電路中連接小燈泡主要是為了____________________(選填知道電路是否接通過或填避免電路發(fā)生短路)。
（2）．通電豎直導(dǎo)線周圍的小磁針環(huán)繞導(dǎo)線形成一個_________________。
（3）．改變導(dǎo)線的電流方向，則小磁針的偏轉(zhuǎn)方向_____________。小磁針環(huán)繞導(dǎo)線形成圖形仍是一個_________________。
（4）．通電豎直導(dǎo)線的小磁針的發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明電流能夠產(chǎn)生_________。
（5）．發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是丹麥的________________。
我還存在的疑問：（請同學(xué)將你學(xué)習(xí)中存在的問題和建議寫下來）
2022粵教版選修(1-1)《奧斯特實驗的啟示》word學(xué)案
