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1、?整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法?教學設(shè)計 - 五年級數(shù)學教案及教學反思
教學內(nèi)容：P12課文、例8、做一做，P13—15練習二第4、5、11—14題。
教學目的：
1、使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。
2、培養(yǎng)自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。
教學重點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。
教學難點：能選擇合理的方法進行小數(shù)乘法的計算。
教學過程：
一、激發(fā)：
1、簡便計算：
25×95×425×32 4×48+6×48 102×5644*25
獨立完
2、成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。
2、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。
根據(jù)學生的答復，板書：
乘法交換律ab=ba
乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c
乘法分配律a(b+c)=ab+ac
3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？
0.7×1.2○1.2×0.7
〔 0.8×0.5〕×0.4○0.8×〔0.5×0.4〕
〔2.4＋3.6〕×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？
從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律
3、，對于小數(shù)乘法同樣適用。
4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。
二、嘗試
1、出例如8第(1)題：0.25×4.78×4
2、引導學生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。
3、你能說出每一步各應用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學生的答復板書：
0.25×4.78×4
＝0.25×4×4.78乘法交換律
＝1×4.78乘法結(jié)合律
＝4.78
指出：用虛線框起來的局部可以省略。
生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。
5、示范：例
4、7第⑵題：0.65×201
你認為此題的關(guān)鍵是什么？〔把201變成200+1，用乘法分配律完成〕
你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？〔指名上臺講解演示〕
0.65×201
＝0.65×〔200+1〕
＝0.65×200＋0.65乘法分配律
＝130+0.65
＝130.65
6、練習：
0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+0.8×2.5
生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。
三、運用
1、P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。
0.034×0.5×0.6102×0.45
2、 右圖是紅光小學操場平面
圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際
長、寬各縮小1000倍畫出的。求這0.025米
個操場的實際面積。
0.048米
在認真審題的根底上，讓學生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。
四、體驗：今天，你有什么收獲？
五、作業(yè) P13頁4題。
課后小記：
《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》教學設(shè)計 - 五年級數(shù)學教案及教學反思
