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1、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么？,,,圖片兩組,攝影之所以誕生，就是為了記錄的目的。誕生之后所顯示出來(lái)的強(qiáng)大的生命力，也恰恰在于它的記錄功能。這是其他技術(shù)或藝術(shù)所無(wú)法比擬或取代的。因此，從廣義上說(shuō)，攝影就是記錄。攝影作品記錄的是瞬間場(chǎng)景，往往也能看出作者的立場(chǎng)或觀點(diǎn)。,了解攝影,學(xué)法總結(jié)：,讀圖要領(lǐng),1、了解照片背景（社會(huì)、時(shí)代、歷史）,2、把握照片細(xì)節(jié)（對(duì)比、沖突）,3、展開聯(lián)想和想象，揣摩作者意圖和觀點(diǎn)。,初看照片知背景,了解每張圖片的背景，簡(jiǎn)要談?wù)剝山M圖片給你的直觀感受。,再看照片說(shuō)細(xì)節(jié)（想象、聯(lián)想）,最能觸動(dòng)你心靈的照片自然有其過(guò)人之處，說(shuō)一說(shuō)為何感動(dòng)？照片中哪一細(xì)節(jié)，內(nèi)容讓你感動(dòng)？ 第一組
2、（圖一 圖二 圖三 圖四 ） 第二組（圖一 圖二 圖三 圖四 ）,三看照片,,,一片廢墟,哭泣的兒童,撕心裂肺的呼喊,血跡斑斑的上衣,無(wú)助、恐懼的眼神,噙滿眼角的淚水,,,,,陡峭的山壁,簡(jiǎn)陋的勞動(dòng)工具,堅(jiān)毅的眼神,熱火朝天有干勁,,,,,戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾,陽(yáng)光、稚嫩的笑臉,沉重的軍裝,死神悄然降臨,,,陽(yáng)光燦爛的午后,路旁肆意橫陳的尸體,淡然地從尸體旁走過(guò),,,,狂歡的人群,手舞足蹈，不能自已,肆意的笑、歡快的笑,,,,無(wú)數(shù)的墓碑,,落寞的、孤獨(dú)的背影,哀悼、流淚、痛恨,,,,掩面痛哭的軍人,已是廢墟的家園,家在何處,,,,,擁擠的人群,全世界的目光,真誠(chéng)的下跪,三看照片論觀點(diǎn),照片記錄了瞬時(shí)
3、場(chǎng)景，往往反映了作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。結(jié)合你的情感感受，探討一下作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。,擬標(biāo)題,結(jié)合你的主觀感受和作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)，給每一張照片擬一個(gè)標(biāo)題。 方法： 1、緊扣照片內(nèi)容。（細(xì)節(jié)） 2、反映作者觀點(diǎn)。 3、詞語(yǔ)有表現(xiàn)力。,辛德勒名單,電影全片采用凝重的黑白色調(diào)，但唯獨(dú)只有小女孩是一襲亮麗的紅衣，為何？導(dǎo)演這樣做有何意圖？表現(xiàn)了電影什么主題？ 戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，人性泯滅，生靈涂炭。小女孩在驚恐的人群中彷徨跳動(dòng)，像是一個(gè)跳躍的靈魂，純凈美麗，與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍形成對(duì)比，導(dǎo)演用這一對(duì)比，力求將這部作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的反思深入每個(gè)觀眾的心靈。,解說(shuō)詞就是口頭解釋說(shuō)明的詞。它通過(guò)
4、對(duì)事物的準(zhǔn)確描繪、詞語(yǔ)的渲染，來(lái)感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈和意義，起到宣傳的效果。為圖片寫解說(shuō)詞，語(yǔ)言風(fēng)格要符合圖片本身所創(chuàng)設(shè)的情境和氛圍。,擬解說(shuō)詞,方法：,1、介紹照片的來(lái)歷（作者、時(shí)間、地點(diǎn)） 2、介紹照片的內(nèi)容（人物、景物、細(xì)節(jié)） 3、介紹照片所表達(dá)的內(nèi)涵。 4、介紹照片在發(fā)表后產(chǎn)生的影響。 5、表達(dá)自己的讀圖感受，引起共鳴。,示例：,1937年8月28日下午4時(shí)，三架日本轟炸機(jī)轟炸了上?；疖嚹险?。轟炸后記者王小亭抓拍到了這張照片。遠(yuǎn)處是轟炸后的廢墟，一個(gè)衣衫破爛的幼兒坐在地上號(hào)啕大哭。他的親人在哪里？已經(jīng)被炸死，還是受傷？無(wú)人知曉。這張照片發(fā)表后引起了世界人民的憤怒，也讓
5、他們知道了日本侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行。,第一組圖片一,運(yùn)用以上的擬寫解說(shuō)詞的方法，參照前面的一段解說(shuō)詞，從兩組圖片中選一幅，寫一段解說(shuō)詞。,第一組圖片四解說(shuō)詞：,寧?kù)o的中午，貝爾森集中營(yíng)內(nèi)，道路旁橫陳著被納粹折磨致死的無(wú)辜者的尸體。小男孩走在路上，對(duì)于散發(fā)陣陣惡臭的尸體早已麻木。他尚處年幼就已接觸死亡。小男孩將臉轉(zhuǎn)向一旁，臉上麻木的表情讓看到的人都感到心痛。,總 結(jié),無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)的理由是正義還是非正義，對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)這都將是一場(chǎng)災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性，摧毀家園，信仰、尊嚴(yán)、生命、法制都將遭到踐踏。所以我們應(yīng)該尊重生命，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。,,失火的樂(lè)園 我丟失了自己的布娃娃 我再也找不到她 媽媽 你可聽見這首歌 破碎的音符拒絕承載純真的微笑 積木搭建起快樂(lè)的家 在轟鳴中摧毀 小熊小貓嬉戲的童話森林 在烈火中焚燒 連同我的身體 我的信念 媽媽 我看到你含淚的眼睛 一夜間烙刻著蒼老的記憶 再也不能撫摸你晶瑩的淚花 再也不能吟唱兒時(shí)的歌謠 媽媽 原諒我 地球已變成人間的屠場(chǎng) 而我的心呀 只愿跟著自由飛翔,
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