《軍民團結一家親》教案設計 - 音樂學科

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1、?軍民團結一家親?教案設計 - 音樂學科 [鄖西實小艾小燕教學內容： 歌曲?軍民團結一家親?教學目標：一、通過學唱舞劇選曲?軍民團結一家親?，體會歌曲的親切、熱烈的情緒，進而體會革命戰(zhàn)爭時期人民熱愛紅軍的思想感情。二、了解舞劇?紅色娘子軍?劇情，并通過表演體會第四場，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、欣賞芭蕾舞劇?紅色娘子軍?第四場，擴大學生音樂視野，領略在芭蕾舞臺上塑造的英姿颯爽的“穿足尖鞋〞的中國娘子軍形象。教學理念：情景教學是教師為刺激學生思考的積極性，創(chuàng)設特定的問題情景以培養(yǎng)他們獨立探求問題的本領的教學方法，它的核心在于激發(fā)學生的情感。在學唱舞劇?紅色娘子軍?第

2、四場中?軍民團結一家親?時，根據(jù)劇本第四場內容結合歌曲演唱，通過學生表演體會情境，使學生自己扮演角色，進入角色對劇中人物產生親切感與新鮮感，主動了解劇情，并在愉快的情境中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性和想象力，進而體會革命戰(zhàn)爭時期人民熱愛紅軍的思想感情。通過欣賞芭蕾舞劇?紅色娘子軍?，不僅擴大了學生的音樂視野，而且在學生親身體驗了劇中人物與音樂的根底上，進一步激發(fā)了興趣，自覺地探索和研究表現(xiàn)文學劇本的不同音樂形式。教學作為一種認識過程，智力因素與非智力因素統(tǒng)一在其中，否那么，人們常言的“曉之以理，動之以情〞就失去了理論根據(jù)。在教學這種特定情境中的人際交往，由教師與學生的雙邊活動構成。其中師生間存在著兩條交

3、織在一起的信息交流回路：即知識信息交流回路和情感信息交流回路，二者互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程。基于以上教學理念，本課內容將學唱簡單的歌劇選曲引申到了解劇情創(chuàng)設情境調動了學生的積極性，起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。在這個時候學生聯(lián)想自由馳騁，情緒隨意起伏，感知在暗暗積聚，技能在與時俱增。教學準備：VCD〔多媒體〕?紅色娘子軍?錄相資料、劇本、表演所用服裝、道具等。教學重難點：1、學會并背唱?軍民團結一家親?2、表演體會情境教學流程：教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動設計意圖一、引入1、出示歌曲五指山歌，與學生共同復習。2、欣賞歌曲?軍民團結一家親?請同學們思考：旋律與五指山歌是否相似？

4、生：答案是肯定的，并引申都是發(fā)生在海南島的——萬泉河五指山3、師總結，前者是后者的創(chuàng)作根底，讓我們一起來學唱這首歌。復習時激活先前掌握技能，與本課學習內容相聯(lián)系，既自然揭題又起到激發(fā)興趣的作用。二、歌曲學唱、歌詞內容體會1、采用跟唱法，錄音反復唱了三遍學唱曲段，所以跟一遍，就根本學會。2、老師用鋼琴伴奏再唱兩遍，要求學生背唱。3、學生思考：歌詞的內容、情緒及歌曲的歷史背景。歌曲難度不大，不用占用過多時間，主要是請學生思考歌曲的情緒與思想感情，以及歌曲的歷史背景，以便進行下一環(huán)節(jié)。三、參與表演創(chuàng)設情境，體會劇情1、教師肯定學生的答復，提示舞劇?紅色娘子軍?劇情。2、要求學生分組，選導演，解說；選角色，共同研究劇情編排情景話劇，①解說②洪常青③吳清華④連長⑤女戰(zhàn)士們⑥鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們重點表現(xiàn)采荔枝、編斗笠、慰問紅軍的景象〔將劇本中舞蹈動作先用紙貼起來〕。3、學生分頭行動，教師指導，幫助 4、教師給演員妝扮角色分組表演。參與表演創(chuàng)設情境，學生能在一種輕松愉快的情緒中保持旺盛的學習熱情，在劇中再次復習穩(wěn)固所學歌曲。掌握知識和學會運用知識。