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1、熱學(xué)與其它學(xué)科綜合與滲透,課堂教學(xué),自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)交流,,高中物理,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)與特點,分子運動論,氣體的性質(zhì) 系統(tǒng)的內(nèi)因：宏觀量 T、V、P內(nèi),內(nèi)部因素之間的關(guān)系,,,學(xué)習(xí)交流,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,,,碰撞,物態(tài)變化,,電離,,化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)交流,,,碰撞,物態(tài)變化,,電離,,化學(xué)反應(yīng),,屬于力學(xué)范疇,,氣體有關(guān)的實際問題中力和運動基本模型的提取,學(xué)習(xí)交流,,能的交換,,,碰撞,物態(tài)變化,,電離,,化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)交流,,學(xué)習(xí)交流,,,,,,壓縮空氣點火,氣
2、體系統(tǒng) 內(nèi)能 溫度T,,外界,,做功,,放熱,,學(xué)習(xí)交流,,氣體迅速膨脹溫度下降達到露點,氣體系統(tǒng) 內(nèi)能 溫度T,,外界,,做功,,吸熱,外界,,學(xué)習(xí)交流,空調(diào)的工作原理,壓縮機,,,,,冷凝器,,,,,,,,,,,毛細管,蒸發(fā)器,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)交流,空調(diào)的工作原理,壓縮機,,,,,冷凝器,,,,,,,,,,,毛細管,蒸發(fā)器,,,,,,,,,,,,,,,放熱,吸熱,對氣體做功，氣體溫度升高,物態(tài)變化,物態(tài)變化、對外做功,？,,學(xué)習(xí)交流,毛細管,空的,,,液體,,,,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)交流,空調(diào)的工作原理,壓縮機,,,,,冷凝器,,,,,,,,,,,毛細
3、管,蒸發(fā)器,,,,,,,,,,,放熱,吸熱,,,,,,,放在室外,放在室內(nèi),大氣臭氧層的形成與破壞原因,,返回,學(xué)習(xí)交流,出氣口,進氣口與容器相連,,返回,學(xué)習(xí)交流,抽氣機能達到的真空度的決定因素？,橫剖面圖,,返回,學(xué)習(xí)交流,,,C,CI,F,,,CI,+O3,+O,,返回,學(xué)習(xí)交流,氟氯烴氟里昂,CxFyCIz,,,C,CI,F,,,CI,+O3,+O,,返回,學(xué)習(xí)交流,,,,,,磁流體發(fā)電機,信息,模型,,能的利用歸納,學(xué)習(xí)交流,返回自主學(xué)習(xí),,,,,,磁流體發(fā)電機,信息,模型,,能的利用歸納,返回自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)交流,微觀模型：離子在電場與磁場中的運動，當(dāng)達到平衡時,,,,,f,f,,宏
4、觀模型：導(dǎo)體棒在磁場中切割磁感線的運動,,,,d,,,,v,,,,,v,v,返回,學(xué)習(xí)交流,,,Eq,Eq,常見的能的轉(zhuǎn)化系統(tǒng),自然界存在的能源,光能,核能,化學(xué)能,機械能,（水的勢能,風(fēng)能等）,,熱能,,機械能,,電能,,,,,,,,,,利用,開發(fā)的新能源；減少能量轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)提高能源利用的效率。,,,,,,返回,學(xué)習(xí)交流,玻璃瓶的容積為400mL，高度為20cm，空氣的體積為40mL。大氣壓強為1.0 x105Pa，約為10米水柱。,打開閥門后玻璃瓶中的水面最后將下降多少距離？請估計。,P0,P=?,,學(xué)習(xí)交流,,,,玻璃瓶的容積為400mL，高度為20cm，空氣的體積為40mL。大氣壓強為
5、1.0 x105Pa，約為10米水柱。,,學(xué)習(xí)交流,,,PS氣,P0S,,mg,,,,,P0S,P0S,mg,請設(shè)計一個方案，讓瓶中的水按照一定的速度流出，并流完。,,,,P
6、習(xí)交流,出氣口,進氣口與容器相連,,返回,學(xué)習(xí)交流,進氣口,出氣口與容器相連,,學(xué)習(xí)交流,噴霧器,,,,,,,,,,,,,,,,,,,返回,學(xué)習(xí)交流,,血壓計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,心房,水銀柱,水銀泵,閥門2,氣囊,軟管,氣泵,閥門1,,手臂,幫助？,,學(xué)習(xí)交流,血壓計工作原理,人的手臂、心房必須在同一水平線上。（？） 打開閥門2，關(guān)閉閥門1，用氣泵（打氣筒類似）對氣囊充氣，并壓迫水銀泵中的水銀，使水銀氣壓計中的水銀柱上升，手臂有很大的壓迫感。這時，氣囊中的壓強大于脈搏血管壁血液產(chǎn)生的壓強。 打開閥門1放氣，水銀氣壓計中的水銀柱逐漸均勻下降，當(dāng)氣囊中的壓強
7、接近于脈搏血管壁血液產(chǎn)生的壓強，脈搏的搏動將引起氣壓計中水銀柱的波動，第一次出現(xiàn)明顯波動時的氣壓計讀數(shù)就是人的收縮壓。這時，聽診器中可以明顯地聽到心臟跳動的聲音。被測者自己也有一定的感覺。 繼續(xù)放氣，直到氣壓計中的水銀柱不再出現(xiàn)波動，其中，水銀柱恰好不出現(xiàn)波動時的氣壓計讀數(shù)即為人的舒張壓。這時，聽診器中將聽不到心臟跳動的聲音。 請親自去試一試吧！,,返回,學(xué)習(xí)交流,物質(zhì)的物理狀態(tài)固、液、氣態(tài)，與物質(zhì)的密度有密切的聯(lián)系,,物質(zhì)的密度與分子之間距離的三次方成反比,,學(xué)習(xí)交流,,氣體的密度與溫度、壓強的關(guān)系,,,返回,學(xué)習(xí)交流,單位：cm,,分子式？,1.什么叫原始大氣？生物,2.原始大氣中能與O2
8、反應(yīng)的有哪些？化學(xué),3.x為多少？物理,4.分子式的推斷化學(xué),,學(xué)習(xí)交流,,,,學(xué)習(xí)交流,,,,返回,學(xué)習(xí)交流,,,,,,學(xué)習(xí)交流,,,,,,返回,學(xué)習(xí)交流,氣體的電離,事實舉例,推理分析,推理分析,氣體電離的種類與用途,,返回,學(xué)習(xí)交流,導(dǎo)體帶電中的尖端放電,帶有尖端的導(dǎo)體，當(dāng)帶電是，尖端將聚集大部分電荷，當(dāng)聚集足夠的電量，在附近產(chǎn)生足夠強的電場時，周圍的空氣中殘剩的離子急劇運動（獲得動能），與空氣中的分子發(fā)生碰撞，使大量的氣體分子電離，氣體分子電離是碰撞的結(jié)果（而不是電場力將分子中的電子拉出來的結(jié)果，在推理分析中進行具體的說明），電離后的氣體中，與導(dǎo)體帶有同種電荷的離子快速離開導(dǎo)體，異種電
9、荷快速靠近導(dǎo)體與導(dǎo)體中的電荷中和，整個過程等效為導(dǎo)體向外快速放電。在運動中又與大量的分子發(fā)生碰撞，產(chǎn)生更多的離子，使得氣體達到一定的電離程度。,,學(xué)習(xí)交流,氣體分子,,返回,學(xué)習(xí)交流,處于基態(tài)的氫原子電離需要的能量為13.6ev，在空氣中殘剩的離子在電場中將獲得比這一能量大得多的能量，它將在與氣體分子的碰撞中將氣體分子電離。,推理分析,如果分子中的電子是被外界的電場力拉出來的，需要有多大的電場強度呢？我們以氫原子為例來進行具體的估算：電子的電量為1.610-19C，電子與原子核之間的距離為0.53 10-10m,,,返回,學(xué)習(xí)交流,氣體電離的種類與用途,高壓電,高溫,,碰撞,避雷針,高壓輸電中
10、存在的問題,磁流體發(fā)電機,靜電除塵,計數(shù)器,,返回,學(xué)習(xí)交流,避雷針,導(dǎo)體的尖端放電原理,其中云層中的電來自于摩擦,,返回,學(xué)習(xí)交流,高壓輸電中存在的問題,交流電的電壓越高，線路中的熱消耗就越少？為什么交流電很難通過變壓器得到更高的電壓？ 電壓越高導(dǎo)體（導(dǎo)線）越容易產(chǎn)生尖端放電。因此電壓越高對設(shè)備的要求就越高。,,返回,學(xué)習(xí)交流,計數(shù)器,參閱教材223頁,,返回,學(xué)習(xí)交流,幫助？,工作原理是什么？,,煙囪的原理與靜電除塵,學(xué)習(xí)交流,氣體的密度與壓強成正比與溫度成反比,空氣加熱后上升，使得煙囪內(nèi)部的氣體都加熱，煙囪內(nèi)部的氣體密度小于等高線上外部氣體的密度，內(nèi)部氣體所受的浮力將大于氣體的重力，氣體
11、將上升，在外界大氣壓幾乎不變的情況下，煙囪高度越高，浮力作用的路程越長，氣體到出口處的速度就越大，即氣體對流加強。但是，高度越高的地方，內(nèi)外溫度差異小，浮力也將越小。,靜電除塵,,學(xué)習(xí)交流,靜電除塵,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,+,-,空氣電離,幫助？,,學(xué)習(xí)交流,靜電除塵,高壓電的負極是一根細的金屬絲，使得其附近周圍的電場強度很大，促使其周圍空氣中殘剩的離子劇烈運動，與周圍的氣體分子發(fā)生劇烈碰撞，保證附近周圍的空氣電離，電離后，正離子在負極上吸收電子又變成空氣分子，電離出來的電子在電場力的作用下，奔向正極，途中與煙塵微粒相撞后一起飛向正極，到了正極后，電子被正極吸收，煙塵將逐步堆積起來，達到一定重力后自行沿著煙囪壁向下脫落，被回收再利用或處理。,,返回,學(xué)習(xí)交流,自主學(xué)習(xí),返回,返回,
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