高中語(yǔ)文《我的空中樓閣》教案案例新人教版必修

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1、一、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的含義： 是指語(yǔ)文教師在明確了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容之后，借助各種媒介（如語(yǔ)文教材等），通過(guò)一連串的教學(xué)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)方法，與學(xué)生一起，展開(kāi)多向度的溝通和對(duì)話(huà)的過(guò)程。 二、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化： 語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的首要步驟是教學(xué)設(shè)計(jì)，而教學(xué)設(shè)計(jì)需要多種多樣的教學(xué)模式來(lái)支撐。教學(xué)模式是指相對(duì)穩(wěn)定而具體的教學(xué)活動(dòng)程序和結(jié)構(gòu)。一種教學(xué)模式就是一種學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程基本模式（視點(diǎn)結(jié)構(gòu)） 掌握基本模式不僅有利于教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)；而且能幫助教師形成清晰的邏輯思路，幫助教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情感氛圍。,視點(diǎn)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式 空間 教師視點(diǎn)揭示

2、視點(diǎn)延伸 能力檢測(cè)視點(diǎn)回歸 典型材料典型材料擴(kuò)展任選材料典型材料 時(shí)間 邏輯推進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng) 情感 磁場(chǎng) 舉例：審美想象（原有形象、重新組合、新美形象）,,,,,,,高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元第六課 教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)者：杜沖,我的空中樓閣的語(yǔ)言美,,,一、教學(xué)目標(biāo),我的空中樓閣的語(yǔ)言美,二、教學(xué)內(nèi)容,三、教學(xué)材料,四、教學(xué)過(guò)程,附原文,五、板書(shū)設(shè)計(jì),,,,一、教學(xué)目標(biāo),1能分析出此篇課文語(yǔ)言上具有音韻美、形象美、映襯美這三大特點(diǎn)，領(lǐng)悟和感受散文即是美文。 2能仿造出分別

3、具有或兼有音韻美、形象美、映襯美的散文化的句子。,,,二、教學(xué)內(nèi)容,點(diǎn)提?。赫Z(yǔ)言美 點(diǎn)含義：此課文語(yǔ)言具有的音韻美、形象美、映襯美的特點(diǎn) 關(guān)鍵詞：音韻美指語(yǔ)言中運(yùn)用雙聲疊韻、音節(jié)、句式、語(yǔ)流變化等，使文章富有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)和回環(huán)跌宕的美感。 形象美指語(yǔ)言中運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，化抽象為具體、化平直為生動(dòng)的境界。 映襯美指語(yǔ)言中運(yùn)用了對(duì)比和襯托等修辭手法，使所描繪的事物得以凸顯。,,,三、教學(xué)材料,典型材料：李樂(lè)薇我的空中樓閣 延伸及檢測(cè)材料：朱自清威尼斯,,,四、教學(xué)過(guò)程,點(diǎn)導(dǎo)入 點(diǎn)揭示 點(diǎn)強(qiáng)化 點(diǎn)延伸及能力測(cè)試 點(diǎn)回歸 作業(yè)要求,,,點(diǎn)引入：,同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去吃一道色香味俱

4、全的語(yǔ)言大餐。這道大餐有個(gè)極富詩(shī)情的名字我的空中樓閣，那他的主廚就是臺(tái)灣作家李樂(lè)薇，作家拿手好戲當(dāng)然就是嫻熟地把玩語(yǔ)言，那么他是用怎樣的技巧讓我們的這道大餐顯得富有音韻美、形象美、映襯美的色香味呢？這節(jié)課我們就要來(lái)一邊品味一邊學(xué)以致用！ （播放輕音樂(lè)，老師深情朗誦全文，讓學(xué)生初步品嘗抒情散文語(yǔ)言的魅力，并要求圈點(diǎn)勾畫(huà)出自己喜歡的句子或詞語(yǔ)?。?,,我的空中樓閣是一篇抒情散文，作者李樂(lè)薇，祖籍江蘇省南京市，1930年生，是臺(tái)灣當(dāng)代散文作家。 她以散文見(jiàn)長(zhǎng)，其文筆清麗脫俗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和、溫婉、含蓄，善于借助富有物質(zhì)感的形象來(lái)表現(xiàn)無(wú)形的主觀意念，刻意于意象的經(jīng)營(yíng)，能運(yùn)用聲、光、色、味

5、、形的物象幻化，暗示出微妙的“自我情緒”，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術(shù)氣息。 在這篇文章中作者以她一貫的舒徐流暢、雋逸瀟灑、柔和溫婉、含蓄脫俗的語(yǔ)言風(fēng)格。也可以說(shuō)是以其獨(dú)特的感受，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，把一座平常普通的小屋幻成充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)品。 （請(qǐng)同學(xué)們交流圈點(diǎn)勾畫(huà)的句子和詞語(yǔ)，并說(shuō)出自己作記的原因）,,,點(diǎn)揭示：,本課文語(yǔ)言從審美角度看，具有三大特點(diǎn)： 音韻美、形象美、映襯美。 (在講解過(guò)程中，讓同學(xué)們朗讀出所舉的典型例子),,,音節(jié)的跌宕美 例(1)“一片藍(lán)，那是墻;一片白.那是窗?！?例(2)“小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。” 平仄交替互易，使語(yǔ)詞抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏。 雙聲

6、詞和疊韻詞：玲瓏、風(fēng)帆、美妙、美夢(mèng)、來(lái)臨、飄渺、雀躍、輕靈、小巧、苗條 語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)和諧悅耳，富有音韻美。 句式勻稱(chēng)美：整齊凝煉、結(jié)構(gòu)相似、變化參差、錯(cuò)落有致 例(3)“和領(lǐng)土相對(duì)是“領(lǐng)空”，論“領(lǐng)空”又是無(wú)限的，足以舉足千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌?！?例(4)“樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜;樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧;而小屋的別致出色，正是由于滿(mǎn)山皆樹(shù)，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。” 語(yǔ)流的回環(huán)美：句式回環(huán)反復(fù)、氣勢(shì)回環(huán)跌宕 例(5)“我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn);我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后

7、退;歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳地跳 過(guò)了那些山坡?！?音韻美：,,,運(yùn)用各種比喻、擬人的修辭方法 例(6)“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！保ㄌ子鳎? 表現(xiàn)出山和小屋的體態(tài)美和二者關(guān)系的和諧美。 例(7)“本質(zhì)上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥(niǎo)一樣、花一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。(明喻) 突出了小屋的位置、形狀，將靜景化為動(dòng)景。 例(8)山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。(連環(huán)喻) 從整體著眼，把小屋的情狀比喻為飄過(guò)水面的風(fēng)帆、掠過(guò)天空的飛雁。 例(9)無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)一一名

8、叫自然。暗喻) 流露出作者熱愛(ài)自然的情懷。 例(10)小屋是玲瓏立于山脊一個(gè)柔和的角度上的窈窕淑女;樹(shù)蔭籠罩下的小屋又是含蓄而有風(fēng)度的隱士。（擬人）,形象美：,,,映襯美：,（請(qǐng)同學(xué)們自己勾畫(huà)出具有下列映襯美的句子） 以山襯小屋的玲瓏別致 以樹(shù)襯小屋的輕靈飄逸 以花襯小屋的絢麗浪漫 以路襯小屋的超凡脫俗 以光襯小屋的朦朧神秘,,,仿寫(xiě)連環(huán)喻的句子： “山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊天邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。” 教師示范： 中學(xué)階段 ,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,是多么重要啊 ! 好比待建的大廈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,好

9、比一艘小船安裝了強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī),好比雛鷹有了強(qiáng)健的翅膀。,點(diǎn)強(qiáng)化：,,,,點(diǎn)延伸及能力檢測(cè)：,朱自清的威尼斯（附圖）是一篇游記散文（附原文），抒情性不如我的空中樓閣，但是其語(yǔ)言也很值得玩味。 (請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)喜歡的語(yǔ)句，并在旁邊批注出原因。),,,整篇文章的語(yǔ)言同樣也具有音韻美、形象美、映襯美。請(qǐng)同學(xué)們找出相對(duì)應(yīng)的句子。 同學(xué)交流，教師點(diǎn)撥： 音韻美重詞迭字，瑯瑯上口 形象美比喻擬人，熨貼傳神 映稱(chēng)美“量詞”變換，表意確切,,,點(diǎn)回歸：,李樂(lè)薇用具有音韻美、映襯美、形象美的語(yǔ)言，表達(dá)了她對(duì)自由、寧?kù)o生活的向往以及對(duì)大自然無(wú)比的熱愛(ài)，那若隱若現(xiàn)、姿態(tài)翩然的“空中樓閣”是一種思緒、一種幻想、是作者用字字珠玉編織的一個(gè)美麗的夢(mèng)。中國(guó)方塊字的形象性和平仄聲在作者的筆下發(fā)射出神奇的魅力。 品嘗完語(yǔ)言大餐我的空中樓閣，大家是否覺(jué)得滿(mǎn)意呢？是否愿意自己也仿照著做一做呢？,,,課后作業(yè)：,1、仿造10句分別具有或兼有音韻美、形象美、映襯美的散文化的句子。,2、課后欣賞：黑塞的紅房子 （附原文）,,,五、板書(shū)設(shè)計(jì),語(yǔ)言美 音韻美 形象美 映稱(chēng)美 我的空中樓閣 音節(jié)的跌宕 比喻、擬人 以物襯小屋 句式勻稱(chēng) 語(yǔ)流回環(huán) 威尼斯 重詞迭字 比喻、擬人 “量詞”變換,,,,,,,,,,