《《學(xué)術(shù)研究的新動態(tài)》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)術(shù)研究的新動態(tài)》PPT課件（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)術(shù)研究的新動態(tài),課程標(biāo)準(zhǔn)： 理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。,團(tuán)結(jié)就是力量,領(lǐng)袖們眼中的抗日戰(zhàn)爭,課時：1課時（45分鐘） 對象：高一學(xué)生 課型：新授課 教材版本：人民版,一、教材要素分析及其處理,1、學(xué)情分析,（1）初中已學(xué)過，基本史實(shí)不陌生,（2）受主客觀的影響，有些史實(shí)的認(rèn)識有偏差,（3）有愛國熱情，提到戰(zhàn)爭易激動，容易形成復(fù) 仇的情緒,（4）思維活躍、樂于表現(xiàn)，有初步的自主探究意愿和合作學(xué)習(xí)能力,2、處理策略,對照課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)情，堅(jiān)持“用教材教”的理念，挖掘教師、教材、學(xué)生作為課程資源的內(nèi)涵。調(diào)動教學(xué)主客體的積極性。
2、,3、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：,國家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕,近代中華民族兩大歷史任務(wù),民族獨(dú)立和人民解放,偉大的抗日戰(zhàn)爭,重要過程,重要保障,（抗戰(zhàn)歷史是近代中國兩大任務(wù)之間的重要過渡）,一、教材要素分析及其處理,4、三維目標(biāo)要求：,一、教材要素分析及其處理,（1）通過閱讀材料、分析處理信息，能在時間上勾勒抗戰(zhàn)史的輪廓、列舉日軍的罪行、簡述國共的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)史實(shí)，并在此基礎(chǔ)上深刻理解和平與生命的珍貴，體會愛國主義與民族利益的結(jié)合。,（2）通過教師的講授和學(xué)生模仿、描述、概括等，能掌握抗戰(zhàn)史中的重要概念，能分析抗戰(zhàn)勝利的原因和歷史地位，從中能進(jìn)一步提升中華民族的自豪感和自信心。,5.重難點(diǎn)及其突破,重點(diǎn)：全民
3、族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)勝利的歷史地位,難點(diǎn)：從戰(zhàn)爭中明白和平、生命的珍貴；從斗爭中領(lǐng)會團(tuán)結(jié)的力量；從勝利中明白個人、黨派與民族的關(guān)系。,突破策略：史料教學(xué)法，利用課內(nèi)外豐富的史料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、比較、思考等，在體驗(yàn)中獲取知識，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。,突破策略：講授法、對話法，在學(xué)生與文本、學(xué)生與教師的對話中，將靜態(tài)的知識“活化”，在體驗(yàn)中得到情感的升華。,一、教材要素分析及其處理,教材要素分析及其處理,學(xué)情及處理策略,內(nèi)容特點(diǎn)及三維目標(biāo),重難點(diǎn)及其突破,,,,,,,,二、教學(xué)過程之導(dǎo)入,教學(xué)過程之內(nèi)容結(jié)構(gòu),三、教學(xué)過程（新授）之一國共合作的實(shí)現(xiàn),1.中日雙方戰(zhàn)前實(shí)力對比,蔣介石：,“和平未到至絕
4、望時期，決不放棄和平，犧牲未到最后關(guān)頭，決不輕言犧牲?！保?935年11月）,“我們希望和平，而不求茍安；準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，而決不求戰(zhàn)。”（1937年7月）,毛澤東論反對日本帝國主義的策略：,“當(dāng)著革命的形勢已經(jīng)改變的時候，革命的策略，革命的領(lǐng)導(dǎo)方式，也必須跟著改變。日本帝國主義和漢奸賣國賊的任務(wù)，是變中國為殖民地；我們的任務(wù)，是變中國為獨(dú)立、自由和領(lǐng)土完整的國家。 ” （1935年12月）,,,,,,,2.國共雙方對日態(tài)度的變化,3.國共雙方相互間態(tài)度的變化,1936年中共斡旋 ，國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、有分裂到合作。 1937年8月，中共接受國民黨的軍事改編。 1937年9月，
5、 ，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。,,4.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立,教學(xué)過程（新授）之二 基于國共合作抗戰(zhàn)的全民族抗戰(zhàn),1.國共雙方主要抗戰(zhàn)史實(shí),抗戰(zhàn)初期蔣介石致八路軍方面的戰(zhàn)斗嘉獎電,,2.兩個戰(zhàn)場的特點(diǎn)和關(guān)系,3.各階層的抗日斗爭,4.抗日戰(zhàn)爭的勝利（視頻觀看）,日本投降不久在重慶的一次慶祝酒會上，有過這樣一個謎語，謎面是“抗戰(zhàn)勝利”，謎底是打中國古代人物。結(jié)果有4種答案，“蘇武”、“屈原”、“蔣干”和“共工”。后人認(rèn)為還可以是“華雄”、“華佗”。,教學(xué)過程（新授）之三抗戰(zhàn)勝利的歷史地位,抗戰(zhàn)勝利的歷史地位,中國由屈辱走向復(fù)興,民族自尊、自信的重要起點(diǎn),中國崛起于世界舞臺,,2.（
6、民族精神）抗戰(zhàn)勝利是民族自尊、自信的重要起點(diǎn)。,3.（中國的國際地位）中國從此站了起來！,教學(xué)過程（新授）之四 基于現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)思考,基于現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)歷史思考,個人、黨派與民族,,教學(xué)過程（小結(jié)）之 核心內(nèi)容全呈現(xiàn),團(tuán)結(jié)就是力量偉大的抗日戰(zhàn)爭,,國共合作的實(shí)現(xiàn),中日雙方戰(zhàn)前實(shí)力對比,國共雙方態(tài)度的變化,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立,基于國共合作抗戰(zhàn)的全民族抗戰(zhàn),主要的抗戰(zhàn)史實(shí),兩個戰(zhàn)場的特點(diǎn)和關(guān)系,抗戰(zhàn)的勝利,抗戰(zhàn)勝利的歷史地位,中國由屈辱走向復(fù)興,中國崛起于世界舞臺,民族自尊、自信的重要起點(diǎn),基于現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)歷史思考,個人、黨派與民族,,,,其它各階層的抗戰(zhàn),,本課設(shè)計(jì)的新穎之處與亮點(diǎn)所在,1、設(shè)計(jì)時力
7、求做到三個結(jié)合：將學(xué)術(shù)研究動態(tài)和課標(biāo)相結(jié)合，將課內(nèi)外教學(xué)資源相結(jié)合，將教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合。,2、在三維目標(biāo)的確立上，不是將其機(jī)械的割裂，而是基于知識，借助于過程與方法，在學(xué)生認(rèn)知的歷程中體驗(yàn)和理解情感、態(tài)度與價值觀。,3、在教學(xué)過程中教師時刻關(guān)注學(xué)生的行為，基于他們的行為而考慮應(yīng)對的策略。,4、本課反復(fù)使用人民版教材所提供的史料，這是在用教材教而不是教教材,課堂形勢千變?nèi)f化，上課如果僅是照本宣科，再精彩的設(shè)計(jì)也會變得平淡無奇。為此，我個人覺得還要做到以下兩點(diǎn)： 1、在充分研讀課標(biāo)、教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，多備幾套方案。 2、課堂上要時刻關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生展開對話，在對話中提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。,謝謝指導(dǎo),
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