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xx年六年級數學《認識百分數》教學計劃
撰寫人：___________
日 期：___________
xx年六年級數學《認識百分數》教學計劃
教學目標：
1.呈現生活情境讓學生認識百分數。通過自主、合作探究，充分理解“百分數表示一個數是另一個數的百分之幾”。正確讀、寫百分數。明白百分數和分數在意義上有哪些不同。會用百分數解決簡單的實際問題。
2.通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。促進學生的個性發(fā)展。
3.讓學生體會數學源于生活用于生活，從而喜歡數學。
教學重點：百分數表示一個
2、數是另一個數的百分之幾。
教學難點：學生理解百分數表示的是“兩個數相比的關系”。
教學具準備：多媒體課件、作業(yè)紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1．生活中的百分數。
談話引入：課前老師讓大家收集生活中的百分數，都找到了嗎?說說你是在哪兒找到的?
師小結：在衣服的標簽上，食品包裝袋上，書籍、報刊、網上……都能找到百分數。百分數真是無處不在。（板書課題：百分數）
師：這節(jié)課我們專門研究它。(揭示課題)
關于百分數，你想了解些什么呢?
二、探索交流，解決問題
（一）百分數的意義
1．理解每一個百分數的具體意義。
冬天到了，我們和家人朋友一起出去吃飯，都喜歡吃火鍋，雖
3、然它又麻又辣，可總是越吃越想吃。人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡麻辣燙火鍋那又麻又辣的勁兒，老師專門找來了一包火鍋配料進行研究。
它為什么這么麻，這么辣?你能從這上面的信息為我找到原因嗎?
師：那么辣椒有多少?你們能具體地說說這個45％表示什么意義嗎?把你想到的在小組里說一說。
(2)小結：如果把配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分僅僅占了17份。難怪它又麻又辣。
2．結合身邊的實例，進一步理解百分數的意義。
下面我們來看這一張照片，照片中的女孩在干什么？，她的視力怎么樣呢？我們班有近視的嗎?看來我國學生的視力問題確實令人擔憂，這是某市學生視力調查的一組數據，注
4、意觀察，你能說說這些百分數表示的意義嗎?
(1)讓學生說出每一個百分數的含義。
隨著學生回答，師依次出示課件。（小學、初中、高中）
(2)體會百分數便于比較的優(yōu)點。
隨機處理：（通過這組數據你有什么感想，想對同學們說些什么？）
師：觀察比較這組數據你發(fā)現什么?
師：你是怎么看出來的?
(3)情感目標教育滲透。看到這組數據，你有什么感想?(學生暢所欲言)
師：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好地愛護它啊1
3．抽象概括出百分數的意義。
剛才我們理解了每一個具體的百分數的意義，那么現在你能用自己的話說一說百分數表示什么意義嗎?(先獨立思考，再小組交流)
（二）、實際應用
5、，鞏固百分數的意義
1．師：現在我們已經理解了百分數的意義，老師想考考你對它的理解，讓我們一起來看一看生活中的兩項新聞小調查。
(課件出示：數學新聞小記者面試要求：)
(1)能說出調查內容中百分數的意義。
(2)談談自己對這兩項調查結果的感想。
請你選擇自己最感興趣的調查．在小組里討論。
誰來說一說調查內容中百分數意義是什么？你有什么感想？
（三）、百分數的寫法
1．寫百分數。
我們理解了百分數的意義，那百分數該怎么寫呢?(學生說，教師示范寫一個)
2．用百分數。下面請大家也來寫一寫百分數，比一比，在20秒的時間內，誰能寫得又好義多。請大家拿出練習紙，都準備好了嗎?好，開始
6、!
師：停，你寫了幾個，你呢?
如果老師要求寫的任務是10個，你能用百分數表示你完成的情況嗎?
有寫了10個的嗎?有沒有超過的?用百分數表示呢?
（四）、了解百分數與分數的聯系與區(qū)別
1．閱讀課本。
2．百分數與分數的聯系與區(qū)別。
大家注意到了嗎?百分數跟我們學過的哪種數比較相似?完全相同嗎?那么百分數和分數有什么不同?在小組里討論一下。
(學生匯報交流)
觀察下面的分數，哪個可以用百分數的形式表示。（課件出示）
小結：百分數和分數都可以表示兩個數之間的關系，而分數還可以表示一個具體的數量。所以分數可以帶單位名稱，而百分數是沒有單位名稱的。
我們再來檢驗一下你對百分數和分
7、數的認識。
三、鞏固應用。內化提高
學習了這么長的時間，讓我們輕松一下．來一個百分數極限聯想活動，好嗎?
這里有100個被涂上了不同顏色的格子，我們進行男女隊接龍說百分數比賽，比一比誰想到的百分數最多!
四、回顧整理，反思提升
師：一節(jié)課就快要結束了，回顧這節(jié)課的學習過程，大家表現都非常出色，理解了百分數的意義，不但會寫百分數，還會用百分數。你能用一個百分數說明你這節(jié)課的收獲嗎？（學生踴躍發(fā)言)
師：同學們的收獲真不少，其實一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水，如果每節(jié)課都能有一點收獲，日積月累，相信你們的100％都能獲得成功。最后，送給大家一句話：成功=1％的靈感+99％的汗水。讓我們以此共勉!
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