x年幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)-幼兒園學(xué)期教研總結(jié)

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1、x年幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)|幼兒園學(xué)期教研總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié) 為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，落實學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期，我們以培訓(xùn)、實操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動，來提升教師的備課及說課能力。在一學(xué)期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長?，F(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下： 一、教研工作目標(biāo)及研究重點： 1、準(zhǔn)確梳理各個年齡班的年齡特點和學(xué)習(xí)

2、方式備適合本年齡班的教育活動。 研究的重點：學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。 2、幫助教師理清說課思路，提高說課能力。 研究的重點是： 通過學(xué)習(xí)劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例，嘗試自己備課說課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。 二、具體措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教師的研究提供保證 1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點，設(shè)計符合本年領(lǐng)班的教育活動，為說課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，教研工作以說課為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個老師在分組研討中，自覺的將理論與實踐相結(jié)合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方

3、式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點——說課，展開了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動有依據(jù)”，不盲目的備課、說課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，為教研工作的順利開展打下基礎(chǔ)。 2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說課的流程和方法。依托三年支持計劃，11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對主班教師進(jìn)行了說課培訓(xùn)，內(nèi)容夯實。切合我們老師和孩子的實際需要，滿足了我們教師說課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們的說課活動，理清了主線，拓展了思路。 3、收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例，有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說課的主要環(huán)節(jié)，分別進(jìn)

4、行了舉例和剖析。例如在說教材環(huán)節(jié)中，我們舉了小班數(shù)學(xué)活動說課稿——大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？主要從知識技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來。要說明白：確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情）來確定本活動的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說目標(biāo)的注意點：既要有陳述更要有分析等等，逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此，解決了教師說課中存在的問題，通過正確的分析，找出問題解決的策略。 4、教師要正確自我定位，找到適合自己的說課風(fēng)格。通過培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說課注意的事項，為教師最后的說課做好充實的準(zhǔn)備，說出自己的特點和風(fēng)格。首先自我

5、形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點，落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說課賦予一些基本思想，提前準(zhǔn)備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語言要流暢、富有感染力，將說稿要內(nèi)化于心，說課要自信，體現(xiàn)個性特點和亮點，最后時間的合理分配，可以借助媒介，增強(qiáng)說課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說道：謙恭而不自卑；自信而不自負(fù)；簡潔而不簡單；詳盡而不累贅；生動而不浮夸；落實而不死板，為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進(jìn)一步的提高。 （二）多渠道的研究途徑，找準(zhǔn)問題，突出研究的實效性 1、 以示范課為例，進(jìn)行一課多研，分析研討解決策略，進(jìn)行實施，推廣優(yōu)秀的策略，并進(jìn)行說課的演練活動。光說不練是紙上談兵，因此我

6、們分別找了三個年齡班的典型案例進(jìn)行研究，再一次加深說課的流程和思路，如小班的數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》、中班的語言活動《龜兔賽跑》、大班的語言活動《親親長頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討，找出自己的困惑和問題，找出案例中的有點和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己的說課做好準(zhǔn)備。 2、 進(jìn)行說課演練，找準(zhǔn)問題，不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說課內(nèi)容，進(jìn)行說課演練，在交流研討的過程中，大家互相幫助找出優(yōu)點和不足，老師們積極闡明自己的觀點，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出，做到智慧共享。并能依托理論，做到有理有據(jù)，專業(yè)水平進(jìn)一步提高。 3、研討說課標(biāo)準(zhǔn)，為說課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《

7、幼兒園教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績。通過研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說課中的重點說哪部分以及每個部分中要說什么，不丟項不漏項，為自己的說課做最后的沖刺，起到了至關(guān)重要的作用。 （三）總結(jié)與反思相結(jié)合，奠定成長基礎(chǔ)。 反思是教師成長的有效途徑。本學(xué)期的教研活動重視教師的反思工作，在開展各項活動后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋，提出合理化的意見和建議，將有實效的做法進(jìn)行積累和總結(jié)，形成經(jīng)驗集，提高教師專業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。同時，我們還要求教師在書寫教案和說課時活動后進(jìn)行反思工作，要認(rèn)真落實到筆頭，要反復(fù)修改教案，注意收集自己的

8、說課案例。期末，我們還進(jìn)行了有針對性的專題總結(jié)，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。 三、存在的問題以及努力方向 本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 （一）成績： 1、教師在把握本年領(lǐng)班特點和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高，能夠運用并與自己班幼兒相結(jié)合，備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動，教案書寫規(guī)整，大大提高了書寫教案的能力。 2、通過本學(xué)期的重點工作——說課，幫助教師將理論與課相結(jié)合，將說課內(nèi)化于心，大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其提高了教師說課的能力。 3、參與區(qū)級基本功的張飛老師獲得理論二等獎、教案書寫三等獎和

9、說課二等獎，支教教師吳濤獲得理論一等獎、教案書寫二等獎和說課二等獎的好成績。 （二）不足： 1、教研形式單一，教研活動的形式多以培訓(xùn)為主，研討為輔，形式單一枯燥，降低了活動的效率。 2、教師的水平和能力層次不同，導(dǎo)致個別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調(diào)不一致。 （三）努力方向： 1、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展，讓教研活動“活”起來，提高教研活動的效率。 2、活動內(nèi)容進(jìn)行分層教研，或者是開展捆綁活動，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。 篇二 一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期即將過去，教研組能夠依照園的工作計劃，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地執(zhí)行各項工

10、作，注重抓教師教育教學(xué)技能技巧，組織幼兒開展各項活動，并取得了一定的成績，現(xiàn)簡單總結(jié)如下： 一、在教育教學(xué)實踐中，著重抓質(zhì)量、抓效率，使我園的教育教學(xué)工作有質(zhì)的飛躍。具體做法如下： （一）著重抓教師的備課質(zhì)量，首先要以級為單位，每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下，確立好教育發(fā)展目標(biāo)，圍繞發(fā)展目標(biāo)，選擇教育教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一制定好教育目的。其次，教師要認(rèn)真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真、仔細(xì)地備好課，理解教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。最后，各班認(rèn)真填寫好周活動計劃，將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱。其中，黃艷、黃小玲老師備的課比較好，課的重點難點突出，詳略得當(dāng)，而且

11、字體端正、整體來看，備課本整齊清潔。 （二）著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程、同一年齡班、同一課題的內(nèi)容來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。其中，課前準(zhǔn)備做得比較好的是顧妍老師。

12、 （三）著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄交教研組長批改，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。 （四）著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動，使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期，要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時間，將在課堂上所學(xué)的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)唐詩、三字經(jīng)、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀

13、能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高，取得了一定的成效。其中，中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動組織得較好。 二、開展各項活動，提高幼兒素質(zhì)。 1、進(jìn)行愛英雄、學(xué)英雄的活動，在清明節(jié)組織幼兒到不錯的烈士陵園掃墓，紀(jì)念革命烈士，講革命英雄故事，介紹革命烈士的先進(jìn)事跡，做小白花獻(xiàn)給革命烈士，使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。 2、對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識、自我保護(hù)意識。在本學(xué)期，我園開展安全教育活動，各班在第三周和第十三周對幼兒進(jìn)行安全教育主題活動，學(xué)習(xí)認(rèn)識了信號燈標(biāo)記、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停、綠燈行”

14、的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時，會拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，我們還帶領(lǐng)幼兒參觀市消防隊，讓消防隊員給孩子們介紹火災(zāi)的原因、消防車的作用及滅火筒的使用，讓孩子們親身經(jīng)歷如何走出煙霧場，學(xué)會看逃生的指示標(biāo)記走出火災(zāi)現(xiàn)場，通過聽聽、看看、做做，使幼兒們加深感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)真實的防危保安本領(lǐng)。 3、我園開展了各種形式的活動，如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術(shù)作品展”、“舞蹈、電子琴匯報演出”、“學(xué)前班、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質(zhì)測查，培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣，促進(jìn)了幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。 總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在教研組的帶領(lǐng)下，我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進(jìn)一步的提高。在今后的工作中，還需繼續(xù)努力，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。