國(guó)開《兒童發(fā)展問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)》完整版參考試題答案

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1、1.8 周測(cè)驗(yàn) 題目1 以下屬于兒童發(fā)展問(wèn)題的是（ ）。 A. 挑食 B. 說(shuō)謊 ? C. 癲癇 D. 智力障礙 反饋 題目2 尊重差異，關(guān)鍵是要（ ）。 A. 因材施教 ? B. 少看教育理論和育兒書籍 C. 孩子間少比較 D. 適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望 反饋 題目3 以下有關(guān)兒童發(fā)展問(wèn)題說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 發(fā)展問(wèn)題影響的是兒童身心發(fā)展的速度和水平,而不是兒童身心發(fā)展過(guò)程的停止 B. 存在發(fā)展問(wèn)題的兒童發(fā)展的基本規(guī)律與普通兒童一致。 C. 發(fā)展問(wèn)題往往是整體、全部的，而非部分或某個(gè)方面。

2、? D. 他們具有極大的可塑性和發(fā)展?jié)撃堋?反饋 題目4 兒童發(fā)展問(wèn)題是（ ）。 A. 生理、心理發(fā)展異常和品德行為上的嚴(yán)重缺陷。 B. 是兒童發(fā)展過(guò)程中的一種常見現(xiàn)象。 C. 是個(gè)體差異存在的必然產(chǎn)物，是個(gè)體差異達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的兒童所面臨的問(wèn)題。 ? D. 兒童發(fā)展問(wèn)題是暫時(shí)的，可治的。 反饋 題目5 小明四歲了，語(yǔ)言表達(dá)特別流暢，詞語(yǔ)運(yùn)用豐富，但是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力比較差，這體現(xiàn)了（　　　）。 A. 個(gè)體差異 B. 個(gè)體內(nèi)差異 ? C. 群體差異 D. 個(gè)體間差異 反饋 題目6 已有研究表明，電視對(duì)兒童發(fā)展的影響不包括（

3、 ）。 A. 容易從電視中獲得性別刻板印象 B. 導(dǎo)致注意力減少、更沖動(dòng)或任務(wù)堅(jiān)持性降低 ? C. 看了電視中的暴力鏡頭后變得攻擊性更強(qiáng) D. 兒童在觀看了親社會(huì)行為的電視后更容易表現(xiàn)出親社會(huì)行為 反饋 題目7 四種父母教養(yǎng)方式中，對(duì)孩子的管束和期望值都屬于中度是（ ）。 A. 權(quán)威型 ? B. 專制型 C. 忽視型 D. 放任型 2.7 周測(cè)驗(yàn) 題目1 對(duì)于有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)該（ ）。 A. 嚴(yán)格要求孩子，給予多一點(diǎn)約束和管教。 B. 不要過(guò)于看重該問(wèn)題，順其自然，長(zhǎng)大了會(huì)好轉(zhuǎn)。 C. 積極

4、尋求醫(yī)療幫助 D. 要多關(guān)心、愛護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要給他們活動(dòng)、游戲的權(quán)力。 ?反饋 正確答案是：要多關(guān)心、愛護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要給他們活動(dòng)、游戲的權(quán)力。 題目2 允許孩子涂鴉、拆東西、用剪刀、串珠子；讓孩子學(xué)習(xí)用筷子、系鞋帶擦屁股、扣紐扣，這些都有助于（ ）的發(fā)展。 A. 觸覺 B. 大動(dòng)作 C. 本體感 ? D. 前庭平衡 反饋 題目3 目前治療兒童感統(tǒng)失調(diào)十分有效的辦法是（ ）。 A. 運(yùn)動(dòng)療法 ? B. 生活訓(xùn)練 C. 專項(xiàng)運(yùn)動(dòng) D. 日常游戲 反饋 題

5、目4 對(duì)前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是（ ）。 A. 觸覺感知類游戲的使用 B. 精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練 C. 自由活動(dòng)的保證 D. 運(yùn)動(dòng)類游戲和器材的使用 ?反饋 題目5 對(duì)觸覺失調(diào)的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是（ ）。 A. 運(yùn)動(dòng)類游戲和器材的使用 B. 精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練 C. 自由活動(dòng)的保證 D. 觸覺感知類游戲的使用 ?反饋 題目6 導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因不包括（　?。?。 A. 過(guò)度保護(hù) B. 剖腹產(chǎn) C. 隔代教育 ? 缺乏充足游戲活動(dòng) 3.7 周測(cè)驗(yàn) 題目1 孩子頑皮好動(dòng)與多動(dòng)癥的區(qū)別不包括（ ）。 A. 對(duì)感

6、興趣的事物的注意力 B. 智力水平 ? C. 自控能力 D. 動(dòng)作的靈活性 反饋 題目2 以下關(guān)于多動(dòng)癥說(shuō)法，正確的是（ ）。 A. 多動(dòng)癥兒童就是多動(dòng)的兒童。 B. 多動(dòng)癥突出表現(xiàn)為注意障礙、活動(dòng)過(guò)多及沖動(dòng)任性等 ? C. 兒童多動(dòng)癥是正常表現(xiàn)，屬兒童時(shí)期的正常表現(xiàn)，不用治療，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己慢慢就好了 D. 多動(dòng)癥最為常見和突出的癥狀是多動(dòng) 反饋 題目3 在飲食上，多動(dòng)癥兒童應(yīng)該注意（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 多食西紅柿、蘋果、桔子等。 B. 少吃糖 ? C. 多食含鋅和鐵豐富的食物。 ? D. 應(yīng)少食含

7、鉛和鋁的食物。 ?反饋 題目4 多動(dòng)癥兒童的座位，應(yīng)安排在（ ）。 A. 教室的后排，以免影響其他人 B. 教室的窗戶旁邊 C. 教室的前排，遠(yuǎn)離窗戶和過(guò)道 ? D. 教室的中間 反饋 題目5 在多動(dòng)癥兒童的家庭教育中，應(yīng)注意（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 規(guī)矩應(yīng)簡(jiǎn)單，要求應(yīng)明確 ? B. 有意識(shí)地組織他們參加一些需要精力的活動(dòng)。如跑步、打球、登山、游泳等各種強(qiáng)體力的活動(dòng)，或體力勞動(dòng). ? C. 家庭成員對(duì)兒童的要求應(yīng)一致，克服對(duì)兒童的粗暴、歧視、冷淡等態(tài)度。 ? D. 對(duì)多動(dòng)癥兒童應(yīng)該嚴(yán)格要求，多用懲罰法。 4.7 周測(cè)驗(yàn) 題

8、目1 對(duì)于弱聽兒童的學(xué)校輔導(dǎo)策略中，錯(cuò)誤的做法是（ ）。 A. 給弱聽兒童安排的座位應(yīng)方便他們看和聽教師的講課。 B. 在教學(xué)過(guò)程中，盡量多使用抽象教學(xué)法。 ? C. 教師講課時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，必要的時(shí)候要作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和強(qiáng)調(diào)。 D. 教師不要邊板書邊說(shuō)話、邊說(shuō)邊走動(dòng)。 反饋 題目2 兒童近視的原因，不包括 ( ) A. 遺傳 B. 戶外活動(dòng)時(shí)間過(guò)少 C. 長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼 D. 看書寫字 ?反饋 題目3 存在聽力問(wèn)題的兒童可能存在的表現(xiàn)有（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 注意力不集中 ? B. 側(cè)耳細(xì)聽 ? C.

9、 語(yǔ)言能力差 ? D. 不善于完成口頭指令 ?反饋 題目4 對(duì)與兒童近視的矯正，最佳方法是（ ） A. 配帶隱性眼鏡 B. 穴位按摩 C. 配帶框架眼鏡 ? D. OK鏡 反饋 題目5 要預(yù)防兒童近視，要做到（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 加強(qiáng)體育鍛煉，增加戶外活動(dòng)，可有效預(yù)防近視。國(guó)外最新研究證明，戶外活動(dòng)是目前預(yù)防近視最有效的方法。 ? B. 培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢(shì)。 ? C. 均衡營(yíng)養(yǎng)，少吃甜食 ? E. 合理安排看電視及電子產(chǎn)品時(shí)間。 ? 5.10 周測(cè)驗(yàn) 題目1 小西剛進(jìn)入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安

10、慰，并且?guī)退蛴變簣@請(qǐng)假，后來(lái)小西就天天哭著不去上幼兒園。這個(gè)案例中，家長(zhǎng)主要犯的錯(cuò)失（ ）。 A. 消退了良好的行為。 B. 強(qiáng)化了不良的行為。 ? C. 懲罰了良好的行為。 D. 間歇強(qiáng)化了不良的行為。 反饋 題目2 系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（ ）。 A. 刺激-焦慮-放松 B. 焦慮-刺激-放松 C. 放松—刺激—焦慮—放松 ? D. 焦慮-放松-刺激-放松 反饋 題目3 在使用懲罰法過(guò)程中，正確的做法是（ ）。 A. 延時(shí)進(jìn)行懲罰 B. 累進(jìn)式懲罰 C. 懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因 ? D

11、. 懲罰中與兒童交談 反饋 題目4 在幼兒園里動(dòng)手打架的兩個(gè)幼兒，老師在無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的情況下，可以考慮使用（ ）。 A. 體罰法 B. 任務(wù)懲罰法 C. 消退法 D. 隔離法 ?反饋 題目5 下列關(guān)于游戲治療，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 游戲治療是心理治療的技術(shù)之一，讓兒童通過(guò)游戲“玩”出自己的問(wèn)題，利用游戲?yàn)橹薪楹蜏贤浇檫M(jìn)行的心理治療。 B. 游戲治療適用的年齡段為幼兒園至小學(xué)高年級(jí)的兒童皆適合. C. 游戲治療的目標(biāo)是評(píng)價(jià)兒童 ? D. 讓幼兒有真正被許可的感覺，只要行為對(duì)人身無(wú)傷害，則都是被許可的。 反饋題目6 下面的

12、幾種情景中，哪個(gè)是正強(qiáng)化（ ）。 A. 惡霸學(xué)生揪著小康的頭發(fā)直到他交出保護(hù)費(fèi)。 B. 琳琳在玩的時(shí)候說(shuō)了臟話，媽媽告訴她今天不能看電視了。 C. 小明幫忙老師整理玩具，老師表?yè)P(yáng)他并給了他一個(gè)貼紙。 ? D. 小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。 反饋 題目7 不合理信念的特征包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 絕對(duì)化要求 ? B. 過(guò)分概括化 ? C. 糟糕至極 ? D. 過(guò)于追求完美 反饋 題目8 小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺得自己笨，甚至很長(zhǎng)時(shí)間情緒低落。按照情緒ABC理論，在這個(gè)案例中，導(dǎo)致小林情緒問(wèn)題的原

13、因是（ ）。 A. 她下棋下輸了 B. 她錯(cuò)誤認(rèn)為下棋輸了是笨和沒用的表現(xiàn) ? C. 她抗挫折能力差 D. 她很笨 反饋 題目9 下列屬于運(yùn)用代幣制的案例是（ ）。 A. 小紅每次和人打招呼，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)游戲幣。 B. 小紅每次不講禮貌，媽媽就扣除她看電視的權(quán)利。 C. 小紅每次能按時(shí)上幼兒園，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小紅旗，積攢十個(gè)小紅旗，可以去一次游樂(lè)場(chǎng)。 ? D. 小紅每次上幼兒園不遲到，可以得到一面小紅旗。 反饋 題目10 先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進(jìn)來(lái)一起活動(dòng)，實(shí)際演練，屬于（ ）。 A

14、. 現(xiàn)場(chǎng)模仿法 B. 想象模仿法 C. 實(shí)際模仿法 D. 參與模仿法 ?反饋 題目11 適合采用合理情緒療法的矯治對(duì)象是（ ）。 A. 思維水平較高，領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子 ? B. 幼兒園的孩子 C. 表達(dá)有障礙的孩子 D. 智力水平較低的孩子 反饋 題目12 情緒ABC理論認(rèn)為個(gè)體的情緒或不良行為并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。 A. 個(gè)體對(duì)事件的解釋和評(píng)價(jià)，事件本身 B. 事件本身，個(gè)體對(duì)事件的解釋和評(píng)價(jià) ? C. 個(gè)體對(duì)事件的信念，事件本身 D. 情緒，行為 反饋 題目13 下面的幾種情景

15、中，哪個(gè)是消退（ ）。 A. 惡霸學(xué)生揪著小康的頭發(fā)直到他交出保護(hù)費(fèi)。 B. 琳琳在玩的時(shí)候說(shuō)了臟話，媽媽告訴她今天不能看電視了。 C. 小林的媽媽在家愛打小林，小林在幼兒園老愛打洋娃娃。 D. 小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。 ? 6.8 周測(cè)驗(yàn) 題目1 以下“分離焦慮”屬于情緒問(wèn)題的是（ ）。 A. 剛?cè)雸@的兒童在與父母分離后哭鬧不停 B. 小童小學(xué)二年級(jí)，最近三個(gè)月不愿離開父母，拒絕去上學(xué)或單獨(dú)就寢，做與分離有關(guān)的噩夢(mèng)。并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀。 ? C. 小強(qiáng)晚上做了一個(gè)關(guān)于媽媽的噩夢(mèng)，第二天擔(dān)心有災(zāi)

16、難降臨到媽媽身上，非常焦慮。 D. 森森要去國(guó)外讀中學(xué)，出國(guó)前表現(xiàn)出與親人分開的苦惱和對(duì)國(guó)外生活的焦慮，非常不想出國(guó)。 反饋題目2 以下可能有情緒問(wèn)題的是（ ）。 A. 明明九歲，平時(shí)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會(huì)腹瀉，考試時(shí)滿頭大汗，腦子空白。 ? B. 小張每個(gè)月都有幾天情緒低落 C. 小強(qiáng)一直驕傲自滿，看不起別人 D. 紅紅五歲，達(dá)不到目的就會(huì)在父母面前哭鬧 反饋 題目3 以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A. 選擇性緘默是一種特殊的社交恐懼癥。 B. 逃學(xué)也是一種學(xué)?？謶职Y。 ? C. 兒童焦慮癥的成因包括遺傳、自身心

17、理素質(zhì)和環(huán)境等多方面。 D. 驚恐發(fā)作是一種急性焦慮障礙，病程為發(fā)作性，癥狀出現(xiàn)快，突然出現(xiàn)極度的緊張不安、驚恐、煩躁，有呼吸困難、瀕死感，伴有明顯的自主神經(jīng)功能紊亂的癥狀。 反饋 題目4 兒童焦慮癥主要包括哪幾個(gè)表現(xiàn)（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 主觀的焦慮體驗(yàn) ? B. 外在的不安行為 ? C. 生理反應(yīng) ? D. 語(yǔ)言表達(dá) 反饋 題目5 選擇性緘默患兒常常伴有（　?。┑忍攸c(diǎn)。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 膽小 ? B. 害羞 ? C. 退縮 ? D. 粘人 ?反饋 題目6 特殊恐怖癥根據(jù)恐懼的對(duì)象不同分為（　　）幾種類型。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

18、A. 動(dòng)物恐懼 ? B. 自然環(huán)境恐懼 ? C. 注射與血液恐懼 ? D. 特殊情境恐懼 ?反饋 題目7 以下關(guān)于恐懼癥，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 選擇性緘默表現(xiàn)為在某些特殊場(chǎng)合拒絕說(shuō)話或不愿意說(shuō)話，從在家中不對(duì)家人說(shuō)話發(fā)展到在學(xué)校不與陌生成人說(shuō)話。 B. 拒絕上學(xué)這種行為發(fā)生在學(xué)?？謶职Y兒童身上，也可發(fā)生于有品行障礙的兒童。 C. 特殊恐懼癥是指面對(duì)特殊物體或情境而發(fā)生過(guò)度的恐懼害怕。 D. 有生人的場(chǎng)合或公共場(chǎng)合，會(huì)感到心理緊張，就是社交恐懼癥。 ?反饋 題目8 對(duì)兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 合

19、理情緒治療 ? B. 系統(tǒng)脫敏法 ? C. 支持性心理療法 ? E. 藥物治療 7.9周測(cè)驗(yàn) 題目1 通過(guò)圖片、錄像幫助兒童學(xué)習(xí)良好的行為。如反復(fù)觀看有關(guān)動(dòng)物之間或兒童之間友好相處、互相友愛的圖片或短的影視片，這種方法叫做（ ）。 A. 正強(qiáng)化 B. 認(rèn)知療法 C. 模仿法 ? D. 學(xué)習(xí)法 反饋 題目2 關(guān)于兒童抑郁，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　 　） A. 兒童抑郁癥是指發(fā)生在兒童時(shí)期以持續(xù)心境不愉快、情緒抑郁為主要特征 B. 抑郁在8歲以下兒童中很少見，多發(fā)生于青少年期，一般女孩多于男孩 C. 家族遺傳性因素對(duì)兒童抑郁

20、起一定的作用 D. 抑郁常常可以不治而愈 ?反饋 題目3 兒童退縮的原因不包括（ ）。 A. 先天氣質(zhì) B. 不合理的認(rèn)知特點(diǎn)，如錯(cuò)誤歸因 C. 不安全的親子依戀 D. 權(quán)威型的教養(yǎng)方式 ?反饋 題目4 幫助兒童克服強(qiáng)迫癥的方法，主要包括（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 心理疏導(dǎo)療法 ? B. 森田療法 ? C. 系統(tǒng)脫敏法 ? D. 懲罰法 反饋 題目5 兒童強(qiáng)迫障礙是以強(qiáng)迫觀念和（ ）為主要表現(xiàn)的一種兒童期情緒障礙。 A. 強(qiáng)迫回憶 B. 強(qiáng)迫行為 ? C. 強(qiáng)迫洗滌 D. 強(qiáng)迫儀式性動(dòng)作 反

21、饋 題目6 兒童退縮常見的表現(xiàn)有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 自卑膽小 ? B. 不合群 ? C. 言語(yǔ)少 ? D. 對(duì)新環(huán)境不適應(yīng) ?反饋 題目7 兒童退縮主要體現(xiàn)在（ ）的一種異常。 A. 人際交往中 ? B. 上課中 C. 家庭熟悉環(huán)境中 D. 處理問(wèn)題中 反饋 題目8 以下表現(xiàn)，不太可能屬于強(qiáng)迫癥的有（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 西西，八歲，接觸自認(rèn)為臟的物體或別人用過(guò)的東西如鉛筆、橡皮、錢、飯盒、菜票、和別人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗滌全身。 B. 貝貝，十二歲，每次做完作業(yè)和考試，都要反復(fù)檢查一兩遍，

22、害怕有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。 ? C. 小高，4歲，每天都要把玩具小車從玩具柜里拿出來(lái)，按自己的喜好擺在桌子上。 ? D. 小童，5歲，喜歡用腳踢小石子兒，摸路上停放的汽車。 ?反饋 題目9 強(qiáng)迫人格的特征可以概括為“不完善感”、“不確定感”和（ ）。 A. 不全面感 B. 不勇敢 C. 不安全感 ? D. 不淡定感 8.10 周測(cè)驗(yàn) 題目1 學(xué)前兒童說(shuō)謊，主要原因是（ ）。 A. 認(rèn)知水平低 ? B. 學(xué)習(xí)大人 C. 道德品質(zhì)沒有形成 D. 害怕懲罰 反饋 題目2 處理兒童偷拿問(wèn)題，下列做法正確的是（

23、 ）。 A. 對(duì)偷拿問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別處理 ? B. 嚴(yán)禁兒童帶東西到幼兒園 C. 威脅兒童偷拿是不好的行為，警察會(huì)抓 D. 讓孩子在集體中承認(rèn)錯(cuò)誤 反饋 題目3 下列屬于兒童行為問(wèn)題是（ ）。 A. 五歲的小明不會(huì)用筷子吃飯 B. 六歲的童童調(diào)皮搗蛋，愛捉弄人 C. 兩歲的嘻嘻總是愛搶別人的玩具 D. 五歲的諾諾是班里的小霸王，總是愛打其他小朋友 ?反饋 題目4 對(duì)“前事的操縱”也就是要做到（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 命令的下達(dá)必須基于目前情況切實(shí)的需要，而不是大人隨心所欲地頤指氣使。 ? B. 大人下達(dá)命令或提出要求時(shí)

24、，要注意方式。 ? C. 要把孩子的行為問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。 D. 盡量多地下達(dá)命令。 反饋題目5 契約法使用中錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 契約上還要明文規(guī)定對(duì)雙方的獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)違反契約和符合契約的行為分別給以懲獎(jiǎng) B. 契約上對(duì)兒童的要求不要一下子太多太高 C. 兒童出現(xiàn)符合契約的行為，要立即獎(jiǎng)勵(lì)，不要借故拖延；出現(xiàn)不符合契約的行為，也要按契約規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)懲罰 D. 契約應(yīng)主要是限制性的規(guī)定，比如不能做哪些事 ?反饋 題目6 如果給予一次警告后這名兒童仍然出現(xiàn)擾亂行為，就讓他離開集體活動(dòng)，使用了（ ） A. 正強(qiáng)化法 B. 負(fù)強(qiáng)化

25、 C. 消退法 D. 隔離法 ?反饋 題目7 對(duì)擾亂課堂和集體活動(dòng)的行為少加注意，使用了（ ）。 A. 正強(qiáng)化法 B. 負(fù)強(qiáng)化 C. 消退法 ? D. 隔離法 反饋 題目8 應(yīng)對(duì)無(wú)意識(shí)的說(shuō)謊，成人應(yīng)該（ ）。 A. 嚴(yán)肅對(duì)待，堅(jiān)決制止 B. 給孩子保留適當(dāng)?shù)南胂罂臻g ? C. 滿足孩子的一切要求 D. 進(jìn)行教育指導(dǎo) 反饋 題目9 導(dǎo)致兒童有意說(shuō)謊的原因主要有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 因害怕受懲罰而說(shuō)謊 ? B. 因父母的教育不當(dāng)而說(shuō)謊 ? C. 為了達(dá)到某種目的而說(shuō)謊 ? D.

26、 因認(rèn)知水平低而說(shuō)謊 反饋題目10 心理的三個(gè)反抗期是（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 2-4歲 ? B. 3歲 C. 8歲左右 ? 青春期 ?9.12 周測(cè)驗(yàn) 題目1 兒童的攻擊行為形成的原因主要有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 遺傳因素 ? B. 放任兒童攻擊行為而被強(qiáng)化 ? C. 大眾傳媒的影響導(dǎo)致的兒童攻擊行為 ? D. 社會(huì)不良風(fēng)氣的影響 ?反饋題目2 對(duì)兒童遺尿的干預(yù)方法，包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 給兒童穿有松緊帶，方便穿脫的褲子，教兒童怎樣入廁、坐便桶等。 ? B. 每晚由父母或鬧鐘定時(shí)喚醒孩子起床排尿。 ?

27、 C. 經(jīng)常提醒兒童去上廁所 ? D. 當(dāng)兒童在白天出現(xiàn)尿意時(shí)，要他主動(dòng)控制不去廁所，再憋幾分鐘，以后逐漸延長(zhǎng)至能憋半小時(shí)以上再去廁所。 ?反饋 題目3 攻擊性行為需要滿足的條件不包括（ ）。 A. 潛在的傷害性 B. 受害者的厭惡性 C. 行為的無(wú)意性 ? D. 身心的喚醒性 反饋 題目4 造成兒童過(guò)度依賴的主要原因是（ ）。 A. 家長(zhǎng)包辦代替，過(guò)分照顧 ? B. 不安全依戀 C. 學(xué)校教育的誤區(qū) D. 先天氣質(zhì) 反饋 題目5 遺尿是指兒童（ ）以后反復(fù)發(fā)生、不適宜不自主的排尿。 A. 3歲 B.

28、 4歲 C. 5歲 ? D. 6歲 反饋 題目6 下列關(guān)于電子游戲成癮說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 游戲成癮的主要理論機(jī)制是強(qiáng)化理論 B. 并非所有玩過(guò)電子游戲的兒童青少年都會(huì)上癮，而是和自身的心理特性有關(guān)。 C. 電子游戲成癮可以是一種獨(dú)立的行為綜合征，也可伴發(fā)其他精神疾病。 D. 玩游戲成癮后，老師和父母的責(zé)備與批評(píng)有助于克服該問(wèn)題。 ?反饋 題目7 對(duì)兒童攻擊性的輔導(dǎo)，不應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 批評(píng)教育，講道理 B. 隔離或坐反思角 C. 讓被攻擊的孩子打回去 ? D. 消退 ?反饋 題目8

29、 兒童攻擊行為的表現(xiàn)是多方面的，就其行為的動(dòng)機(jī)而言，主要有下列幾種表現(xiàn)形式（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 身體攻擊 B. 語(yǔ)言攻擊 C. 敵意性攻擊 ? D. 工具性攻擊 ?反饋 題目9 對(duì)兒童吮吸手指，說(shuō)法正確的是（ ）。 A. 可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退。 B. 吸吮手指一般在十分緊張，比如遭到嚴(yán)厲斥責(zé)或在眾人面前不安時(shí)出現(xiàn)。 C. 可以使用強(qiáng)化法，對(duì)不吸吮手指的行為及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 ? 吸吮手指在嬰兒期也應(yīng)該積極干預(yù)。 10.7 周測(cè)驗(yàn) 題目1 下列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 包括經(jīng)?？?/p>

30、錯(cuò)題而產(chǎn)生的計(jì)算錯(cuò)誤。 ? B. 多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生早在學(xué)齡前就表現(xiàn)出特定的行為特征。 C. 許多學(xué)習(xí)障礙兒童對(duì)空間關(guān)系表現(xiàn)得很茫然，比如在帶有單位長(zhǎng)度和數(shù)字的數(shù)軸上，他們可能搞不清楚數(shù)字3到底是與4更近還是與6更近。 D. 很多數(shù)學(xué)障礙兒童不能用手指著遠(yuǎn)處的物體，按“一、二、三、四”順序地逐一數(shù)數(shù)清點(diǎn)，他們只能靠近距離地用手抓取物體來(lái)數(shù)數(shù)。 反饋 題目2 教師在理解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、個(gè)性特征及交往表現(xiàn)對(duì)其未來(lái)發(fā)展的潛力推測(cè)被稱為( ). A. 教師評(píng)價(jià) B. 教師期待 ? C. 教師推測(cè) D. 教師判斷 反饋

31、 題目3 下列有關(guān)書寫障礙，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 書寫教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確地握筆、運(yùn)筆，姿勢(shì)、位置正確，并且能夠正確、容易、迅速、清楚地形成書寫的字形。 B. 精細(xì)動(dòng)作困難，是妨礙兒童書寫技能發(fā)展的重要原因。 C. 書寫障礙的兒童必然也會(huì)存在閱讀障礙。 ? D. 讓學(xué)生“描紅”練習(xí)寫大字、連點(diǎn)成字、改錯(cuò)字等，是目前幫助書寫障礙兒童的最有效的一些方法。 反饋 題目4 學(xué)習(xí)障礙的主要特征是（ ）。 A. 智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低 B. 偏科 C. 學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于同齡兒童的正常水平 ? D. 視聽覺水平低 反饋 題目5 導(dǎo)

32、致兒童拼音障礙的原因包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 空間關(guān)系障礙 ? B. 視覺記憶問(wèn)題 ? C. 動(dòng)作技能不佳 ? D. 語(yǔ)音能力缺陷 ?反饋 題目6 學(xué)習(xí)障礙不包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 由智力障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難 ? B. 受環(huán)境影響而致使學(xué)業(yè)受挫 ? C. 中樞神經(jīng)方面的障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難 D. 情緒障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難 ?反饋題目7 下列有關(guān)閱讀障礙，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 如果學(xué)不會(huì)閱讀，那么將來(lái)就不能通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，各方面的學(xué)習(xí)能力都會(huì)受損。 B. 一定要對(duì)閱讀障礙的兒童進(jìn)行大量的語(yǔ)音方面的訓(xùn)練，

33、讓孩子們愛出聲，不要沉默。 C. 多用視覺以外的記憶來(lái)訓(xùn)練閱讀。 要多訓(xùn)練默讀的能力。 ?11.8 周測(cè)驗(yàn) 題目1 關(guān)于兒童自慰，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A. 一般情況下，自慰是兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中正常的現(xiàn)象 B. 采用責(zé)打、恐嚇等手段威脅兒童，這樣會(huì)使兒童增加對(duì)自慰的罪惡感與神秘感 C. 兒童自慰是不好的行為，對(duì)身體有傷害 ? D. 嬰幼兒自慰不帶有性幻想 反饋 題目2 在5-7歲，兒童意識(shí)到發(fā)型或著裝的改變不會(huì)使性別發(fā)生改變，屬于兒童性別發(fā)展的（ ）階段。 A. 性別認(rèn)同 B. 性別固定 C. 性別恒常性 ?

34、 D. 性別判斷 反饋 題目3 作為男性或女性的個(gè)人感覺，屬于（ ）。 A. 性向 B. 性 C. 性別 ? D. 性別角色 反饋 題目4 性別認(rèn)同障礙又稱兒童性身份障礙或性識(shí)別障礙，兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)、言語(yǔ)行為與自己的真實(shí)性別（生理解剖特征）（ ）。 A. 相反 ? B. 相似 C. 相同 D. 相斥 反饋 題目5 面對(duì)兒童自慰，成人應(yīng)該做到（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 不要嘲笑和訓(xùn)斥兒童 ? B. 培養(yǎng)兒童多方面興趣，轉(zhuǎn)移注意力 ? C. 養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣 ? D. 一旦發(fā)現(xiàn)，還是要嚴(yán)格制

35、止自慰行為 反饋題目6 關(guān)于性別認(rèn)同障礙，下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A. 性別認(rèn)同障礙較多見，女孩多于男孩 B. 許多性別認(rèn)同障礙的兒童在青春期前后表現(xiàn)出相關(guān)的現(xiàn)象 C. 性別認(rèn)同障礙就是女孩像假小子，男孩有女孩子氣 D. 這一障礙必須在青春期前就已經(jīng)十分顯著才能確診，必須至少持續(xù)存在6個(gè)月才可診斷。 ?反饋題目7 關(guān)于兒童性虐待，下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A. 兒童遭受性虐待后，家長(zhǎng)一般很難發(fā)現(xiàn)可疑跡象。 B. 兒童的自我意識(shí)經(jīng)歷了性虐待事件后都受到極大威脅，更有可能在成年后成為性暴力的受害者或者加害者。 ? C. 對(duì)于兒童性虐待，心理

36、治療只針對(duì)受害兒童自身。 D. 游戲治療對(duì)兒童性虐待的輔導(dǎo)沒有幫助。 反饋題目8 兒童性別認(rèn)同障礙的主要原因是（ ）。 A. 父母教養(yǎng)方式 B. 成長(zhǎng)中的突發(fā)事件 C. 生理性因素 ? D. 幼兒園中的男老師缺乏 反饋 題目9 以下屬于兒童性虐待的有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 向兒童說(shuō)淫穢的語(yǔ)言 ? B. 觸摸兒童生殖器 ? C. 向兒童暴露生殖器 ? D. 讓兒童暴露自己的身體 ?反饋題目10 性別角色是從（ ）而來(lái)。 A. 模仿和學(xué)習(xí) ? B. 天生 C. 教育 D. 基因 反饋 題目11

37、 大多數(shù)兒童性虐待是由（ ）實(shí)施的。 A. 陌生人 B. 親人 C. 壞人 D. 兒童認(rèn)識(shí)并信任的人 ? 12.9 周測(cè)驗(yàn) 題目1 關(guān)于自我控制，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。 A. 一般來(lái)說(shuō)，聽話的孩子就是自控能力強(qiáng)的孩子。 B. 強(qiáng)制兒童控制他的行為和情緒也是在培養(yǎng)其自控能力。 C. 存在自控問(wèn)題的兒童容易沖動(dòng)。 ? D. 堅(jiān)持性不屬于自我控制的范疇。 反饋 題目2 外部控制向內(nèi)部控制過(guò)渡的階段的特點(diǎn)是（ ）。 A. 缺乏自我控制能力 B. 自我控制的發(fā)展還不成熟，外部控制還占有一定比重。 ? C.

38、可以通過(guò)自己的價(jià)值和判斷來(lái)形成對(duì)自己行為的控制。 D. 依靠外部控制來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制。 反饋 題目3 如果兒童不參加社會(huì)性游戲是為了獲得老師的關(guān)注，那么要采取的措施是（ ）。 A. 取消對(duì)該兒童的全部關(guān)注 ? B. 找這名兒童進(jìn)行談話 C. 給予更多的關(guān)注 D. 給予一定的懲罰 反饋 題目4 要改善兒童行為自控能力，應(yīng)做到（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 成人做出自控榜樣作用，并信守承諾。 ? B. 建立行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲分明 ? C. 減少孩子的自我選擇權(quán)和主動(dòng)權(quán) D. 要讓兒童在學(xué)習(xí)時(shí)間觀念中學(xué)會(huì)等待 ?反饋 題目5 脾氣暴躁易沖

39、動(dòng)是兒童缺乏（ ）的表現(xiàn)。 A. 情緒自控 ? B. 行為自控 C. 言語(yǔ)自控 D. 認(rèn)知自控 反饋 題目6 甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。 A. 行為自控 B. 自我意識(shí) C. 延遲等待 ? D. 等待 反饋 題目7 對(duì)于自卑的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 不讓孩子進(jìn)行過(guò)多的社會(huì)交往 B. 盡量不讓孩子體會(huì)失敗 C. 多鼓勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)成功 ? D. 不將孩子和別人比較 ?反饋 題目8 如果兒童是因?yàn)槿狈ι鐣?huì)交往技能才

40、不參加社會(huì)性游戲，那么老師應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 幫助這名兒童觀察其他兒童的社會(huì)性交往活動(dòng) ? B. 強(qiáng)制這名兒童參與到其他小朋友的游戲中去 C. 一旦這名兒童參與集體游戲，立即給予強(qiáng)化 ? D. 每次都選擇固定的小朋友和這名兒童游戲 反饋 題目9 自卑是自我評(píng)價(jià)偏( ),自負(fù)是自我評(píng)價(jià)過(guò)（ ）。 A. 高 低 B. 低 高 ? C. 高 高 D. 低 低 反饋 題目10 一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)齡前兒童發(fā)脾氣時(shí)，成人可采用的行為矯正方法有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 消退 ? B. 言語(yǔ)批評(píng)

41、C. 撤銷權(quán)利 隔離 ? 13.1 案例一 題目1 1.【單選題】通過(guò)描述，小明存在的主要發(fā)展問(wèn)題是（ ）。 A. 自控問(wèn)題 B. 多動(dòng)癥 ? C. 攻擊性行為 D. 課堂搗蛋行為 反饋 題目2 2.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，正確的有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。 B. 為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名參加了書法和圍棋班。 C. 訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。 ? D. 對(duì)小明表現(xiàn)的

42、良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 ? E. 限制小明糖的攝入量 ? F. 每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。 反饋 題目3 3.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，不妥當(dāng)?shù)挠校? ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。 ? B. 為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名參加了書法和圍棋班。 ? C. 訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。 D. 對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 E. 限制小明糖的攝入量。 F. 每天提

43、供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。 ?反饋 題目4 4.【多選題】為了改善活動(dòng)過(guò)多，對(duì)過(guò)多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長(zhǎng)為小明提供的活動(dòng)有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 樂(lè)器類 B. 體力勞動(dòng) ? C. 打球、登山等運(yùn)動(dòng) ? D. 瑜伽 反饋題目5 5.【多選題】從案例中看了，除了多動(dòng)癥的問(wèn)題，小明還伴隨的發(fā)展問(wèn)題有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 課堂搗蛋行為 ? B. 學(xué)習(xí)困難 ? C. 易沖動(dòng)急躁 ? 攻擊性行為 13.2 案例二 題目1 1. 【單選題】通過(guò)描述，瑩瑩存在的發(fā)展問(wèn)題是（ ）。 A. 強(qiáng)迫癥

44、B. 焦慮癥 C. 抑郁癥 D. 恐怖癥 ?反饋 題目2 2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題的主要原因是（ ）。 A. 母親對(duì)她的哄騙和嚇唬 ? B. 基因遺傳 C. 模仿學(xué)習(xí) D. 過(guò)于勞累 反饋 題目3 3.【多選題】針對(duì)瑩瑩的問(wèn)題，適宜的輔導(dǎo)方法有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 合理情緒治療 ? B. 系統(tǒng)脫敏法 ? C. 暴露療法 D. 游戲治療 ?反饋 題目4 4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題是由（ ）所引起。 A. 黑暗 B. 媽媽的恐嚇 C. 認(rèn)為黑暗中有鬼

45、、有狼等恐怖的事物 ? D. 黑屋子 反饋 題目5 5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時(shí)，以下焦慮反應(yīng)等級(jí)，按從小到大的排列順序是（ ）。 1.夜晚，和大人一起出門，在小區(qū)遛彎 2.白天，單獨(dú)待在較黑的屋子里 3.白天，和大人一起待在較黑的屋子 4.夜晚，和大人一起出門，到小區(qū)外 5.夜晚，單獨(dú)待在一個(gè)房間里 A. 2-3-4-1-5 B. 3-2-4-5-1 C. 2-3-1-4-5 D. 3-2-5-1-4 ? 13.3 案例三 題目1 1.【單選題】通過(guò)描述，倩倩存在的發(fā)展問(wèn)題是（ ）。 A. 偷竊

46、 B. 欺騙 C. 偷拿 ? D. 品行問(wèn)題 反饋 題目2 2.【多選題】倩倩行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因可能有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。 ? B. 倩倩在幼兒園或家中某次無(wú)意拿取別人的東西，沒有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習(xí)慣。 ? C. 倩倩可能通過(guò)這種方式吸引老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。 ? D. 家庭的不良影響 反饋 題目3 3.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，老師應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 不予理睬，讓其自然消退 B. 檢查一下教室里可能會(huì)導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置 ? C. 倩倩出現(xiàn)把玩具歸

47、回原位等良好行為要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) ? D. 每天放學(xué)前對(duì)倩倩進(jìn)行搜包 反饋 題目4 4.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 不予理睬，讓其自然消退 B. 暫時(shí)讓倩倩不要去幼兒園 C. 關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時(shí)間 ? D. 平時(shí)要教育兒童撿到東西要還給失主，用過(guò)的玩具要放回原處 ?反饋題目5 5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問(wèn)題，應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 個(gè)別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤 ? B. 讓倩倩在大家面前承認(rèn)錯(cuò)誤 C. 立刻進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰 D. 答應(yīng)倩倩幫她保

48、密 ? 13.4 案例四 題目1 1.【單選題】通過(guò)描述，童童主要的發(fā)展問(wèn)題是（ ）。 A. 自控問(wèn)題 B. 攻擊性行為 ? C. 社會(huì)交往能力不良 D. 多動(dòng)癥 反饋 題目2 2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 年齡小，還具有自我中心的特點(diǎn)，不能正確處理自我與他人的關(guān)系。 ? B. 童童在攻擊被人的經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手段。 ? C. 教養(yǎng)方式。父母經(jīng)常用強(qiáng)制或打罵方式教育他。 ? D. 童童對(duì)外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯(cuò)誤的信念，同時(shí)也缺乏

49、正確的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。 ?反饋 題目3 3.【多選題】針對(duì)童童的行為，老師應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 對(duì)童童友好的行為立即給予表?yè)P(yáng)。 ? B. 對(duì)童童的錯(cuò)誤行為立即進(jìn)行懲罰或隔離。 ? C. 對(duì)班級(jí)日常環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)控制，提供多種多樣的玩具。 ? D. 進(jìn)行社交技能的訓(xùn)練 ?反饋 題目4 4.【多選題】針對(duì)童童的行為，父母應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 適當(dāng)體罰 B. 以身作則，注重道德觀念的培養(yǎng) ? C. 教會(huì)兒童發(fā)泄自己不滿的合理方法 ? D. 讓童童少接觸其他小朋友，減少?zèng)_突 反饋題目5 5.【

50、多選題】針對(duì)童童的行為問(wèn)題，可以用到的行為矯正的方法有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 代幣制 ? B. 模仿法 ? C. 系統(tǒng)脫敏法 E. 合理情緒療法 13.5 案例五 題目1 1.【多選題】通過(guò)材料描述，小強(qiáng)存在的發(fā)展問(wèn)題有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)習(xí)困難 ? B. 自我評(píng)價(jià)低 ? C. 厭學(xué) ? D. 品行問(wèn)題 反饋 題目2 2.【多選題】通過(guò)材料分析，小強(qiáng)父母的主要問(wèn)題有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 期望過(guò)低 B. 期望過(guò)高 ? C. 缺少學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng) ? D. 放任不管

51、 反饋題目3 3.【多選題】通過(guò)材料分析，小強(qiáng)老師的主要問(wèn)題有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 期望過(guò)高 B. 懲罰過(guò)度，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重 ? C. 缺乏和小強(qiáng)及父母的深層次溝通 ? D. 沒有營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍 ?反饋題目4 4.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問(wèn)題，小強(qiáng)的父母應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 加強(qiáng)與小強(qiáng)的溝通，傾聽小強(qiáng)內(nèi)心的聲音 ? B. 正視小強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，調(diào)整對(duì)小強(qiáng)的期望 ? C. 捕捉小強(qiáng)的進(jìn)步，經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化 ? D. 引導(dǎo)小強(qiáng)多學(xué)習(xí)身邊親戚與鄰居的同齡孩子 反饋 題目5 5.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問(wèn)題，小強(qiáng)的老師應(yīng)該（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)其學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升 B. 轉(zhuǎn)變小強(qiáng)的社會(huì)角色，如讓小強(qiáng)擔(dān)任一定的班級(jí)管理職務(wù) ? C. 提供小強(qiáng)體會(huì)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī) ? D. 訂立合同契約，約束小強(qiáng)課堂的違紀(jì)行為 ? E. 把原來(lái)基礎(chǔ)差，進(jìn)步較快的學(xué)生作為小強(qiáng)的榜樣 ? 指導(dǎo)積極歸因，指導(dǎo)小強(qiáng)把學(xué)習(xí)失敗的原因歸于外部，而非自身 個(gè)案研究報(bào)告 聯(lián)系課程相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)、本單位或本人實(shí)際，寫一份兒童發(fā)展問(wèn)題輔導(dǎo)或矯治的個(gè)案研究報(bào)告。具體包括案例介紹、案例分析、輔導(dǎo)矯治方法、輔導(dǎo)效果等內(nèi)容。學(xué)期末提交，不少于1000字。