四年級微機(jī)上冊教案

上傳人:jun****875 文檔編號:17486762 上傳時間:2020-11-24 格式:DOC 頁數(shù):18 大?。?6.91KB
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1、第一單元 認(rèn)識計算機(jī)好朋友 第1課 初識計算機(jī) [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。 (2)認(rèn)識計算機(jī)的組成,了解計算機(jī)各組成部件的作用。 (3)掌握鼠標(biāo)器的操作。 (4)了解計算機(jī)軟件和硬件。 2、過程與方法 (1)通過觀察實物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)的組成。 (2)組織學(xué)生自主探究,促進(jìn)知識的內(nèi)化。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)拓寬知識面,拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。 (2)介紹機(jī)房守則,培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣。 [課時安排] 建議安排1課時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:鼠標(biāo)器的操作;認(rèn)識計算

2、機(jī)的組成,了解計算機(jī)各組成部件的作用。 2、難點:鼠標(biāo)器的雙擊操作;計算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 利用實物、圖片、錄像展開直觀教學(xué);組織學(xué)生自主歸納總結(jié)。 [教材分析及教學(xué)建議] 在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機(jī)演示等直觀性較強的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。 在講授計算機(jī)硬件時建議采用直觀教學(xué)法,教師通過展示計算機(jī)的各組成部分,讓學(xué)生體驗到計算機(jī)是由主機(jī)(CPU、存儲器等)、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個有機(jī)整體。也可以通過觀看錄像片(介紹計算機(jī)基本組成)讓學(xué)生

3、體驗感受計算機(jī)的基本組成。組織學(xué)生分小組討論,分別匯報各硬件的用途和重要性。 教師還可以在計算機(jī)教室中實際地拆裝計算機(jī),讓學(xué)生感受計算機(jī)的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組,在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下),由學(xué)生拆裝計算機(jī),親身體驗,了解計算機(jī)的各組成部分。 講授計算機(jī)軟件時,我們可以結(jié)合通過計算機(jī)處理相關(guān)工作的實例,直觀地進(jìn)行教學(xué)。通過教學(xué)讓學(xué)生知道,如果計算機(jī)僅有硬件,沒有軟件是沒有辦法進(jìn)行工作的;計算機(jī)再怎么聰明,沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件,它也沒有辦法進(jìn)行處理。 本節(jié)課沒有開關(guān)機(jī)的內(nèi)容,也沒有Windows基本操作的內(nèi)容,在講鼠標(biāo)器知識時,課前教師可使用電子教室

4、軟件,集體開機(jī),通過邊講邊練的形式,了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點。重點掌握單擊、指向、拖動的基本操作,雙擊的操作本節(jié)課掌握有一定難度,可以在今后的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn),逐步練習(xí)。兒童的天性就愛玩,可安排適當(dāng)?shù)氖髽?biāo)練習(xí)小游戲,讓他們在玩中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)。課后的自主活動課,就是基于這個考慮設(shè)計的。 本課是學(xué)生第一次進(jìn)入計算機(jī)教室,在上課時應(yīng)強調(diào)計算機(jī)教室管理規(guī)定,并在教學(xué)中強調(diào)正確操作和使用計算機(jī)的重要性。 在教學(xué)過程中,應(yīng)盡可能少講抽象概念,用實例幫助學(xué)生理解概念,不要求學(xué)生對概念認(rèn)識多深,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。 第2課 桌面的奧秘 [教學(xué)

5、目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。 (2)初步認(rèn)識Windows XP桌面和“開始”菜單。 (3)掌握排列圖標(biāo)及運行程序的方法。 2、過程與方法 動手操作體驗開關(guān)機(jī)和Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows XP操作系統(tǒng)的濃厚興趣。 (2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究,勇于動手的能力。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:掌握排列圖標(biāo)及運行程序的方法,掌握啟動和退出Windows XP的方法。 2、難點:運行程序。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 教師演示講解,學(xué)生自主操作體驗

6、。 [教材分析及教學(xué)建議] 本課是學(xué)生第一次自己開機(jī), 在講授如何開機(jī)的教學(xué)知識點時,教師先不要直接告訴學(xué)生具體操作步驟。應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行觀察,觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并思考具體作用,嘗試獨立打開計算機(jī)。還可以提出這樣的問題,如果你是一名計算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計師,你會如何合理設(shè)計安排電源按鈕呢?觀察仔細(xì)的學(xué)生可以通過電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開機(jī)或者通過角色互換、猜測推理的方法得到這樣的結(jié)論,電源按鈕一般都被設(shè)計的比較大、較為明顯。 不同外型計算機(jī)的開機(jī)對成年人來說不會是件難事,而對于有些四年級的小學(xué)生來說可能會有困難。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電源開關(guān)有什么特征,有條件的學(xué)校可把不同外形的計算機(jī)

7、展示給學(xué)生看,也可叫學(xué)生找一找不同外形計算機(jī)的開關(guān)。使學(xué)生了解“開關(guān)”的特征,使學(xué)生以后不管遇到任何一臺計算機(jī)都能通過觀察正確地打開。 本課要求學(xué)生掌握桌面的組成、排列圖標(biāo)、運行程序,建議: (1) 通過演示和觀察,直觀地感知Windows XP系統(tǒng)桌面的組成與功能。 (2) 通過實例使學(xué)生理解排列圖標(biāo)的意義,排列圖標(biāo)不僅僅是能夠使用圖標(biāo)變得整齊,還可以幫我們查找文件。 (3) 通過運行畫圖、播放音樂、游戲軟件等,直觀形象地讓學(xué)生看到并掌握菜單的操作要領(lǐng),學(xué)會在Windows XP系統(tǒng)中運行程序。 在關(guān)閉計算機(jī)時,也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機(jī)嘗試。如果學(xué)生總是無法成功,就提醒學(xué)生仔細(xì)觀察對

8、話框中的選擇,思考不同選項的不同含義,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,成功關(guān)機(jī)。 教學(xué)中要注意幾點: (1)正確的開機(jī)方法,先開顯示器,再開主機(jī)。 (2)要強調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前,必須先關(guān)閉打開的窗口(應(yīng)用程序)、再退出Windows系統(tǒng),以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。 (3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕,也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。 (4)用準(zhǔn)確的術(shù)語介紹彈出的“開始”菜單、“關(guān)閉Windows”對話框。 自主活動(掃雷) 雷區(qū):埋有“地雷”的區(qū)域,有的小方塊下有地雷,有的沒有地雷。 地雷計數(shù)器:告訴我們一共有多少地雷,或者還剩多少地雷沒有標(biāo)記。 計時器:從揭開第一

9、小方塊開始計時,顯示游戲進(jìn)行的時間。 重新開始按鈕:重新開始新的一局。 第3課 多變的窗口和桌面 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)認(rèn)識窗口的基本結(jié)構(gòu)。 (2)掌握打開、移動、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。 (3)掌握桌面的背景、屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。 (4)學(xué)生進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。 2、過程與方法 (1)鼓勵學(xué)生自主探究思考、勇于動手操作。 (2)注意正確方法的指導(dǎo),養(yǎng)成使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,與人合作的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows的濃厚興趣。 [課時安排] 建議

10、安排2課時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:知道窗口的基礎(chǔ)知識,掌握窗口的基本操作。 2、難點:能夠按照要求改變窗口的大小。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 教師演示講解,任務(wù)驅(qū)動,學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗。 [教材分析及教學(xué)建議] 窗口是用戶操作Windows的基本對象,Windows的應(yīng)用程序都是以一個窗口的形式出現(xiàn)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該掌握程序窗口的基本結(jié)構(gòu),并熟悉窗口的基本操作,比如,打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下,應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異,教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生熟悉窗口的組成部分,并能熟練掌握與窗口

11、有關(guān)的一些基本操作。 要讓學(xué)生對照屏幕實際顯示的窗口來認(rèn)識標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能,讓他們了解窗口右上角的三個小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并實際上機(jī)試驗。需要說明的是,當(dāng)窗口最大化時,最大化按鈕變成了還原按鈕。 這里還有兩個新的術(shù)語要強調(diào):滾動條和滾動按鈕。當(dāng)窗口較小,而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時,要提醒學(xué)生使用滾動條或滾動按鈕來查看。 Windows可以同時打開多個窗口,每個打開的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一個縮小的圖標(biāo),即對應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按鈕,就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面,成為當(dāng)前窗

12、口;如果兩個窗口部分重疊, 還可以單擊下面窗口的任意位置,將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。 自由改變窗口大?。涸诖苏n時中,有一定的難度,因為學(xué)生對鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手,要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點有點困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。 移動窗口:讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動鼠標(biāo)即可。 菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方,學(xué)生今后要經(jīng)常用來進(jìn)行各種操作,其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令,教材在“練一練”里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項中的命令,目的是讓學(xué)生對窗口菜單有一個初步的印象,為后面的使用做準(zhǔn)備。 桌面的設(shè)置是電腦個性化設(shè)置的重要內(nèi)

13、容,對培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣增強主人意識有很大作用,此部分的教學(xué)可采用“扶一扶”“探一探”等方法,簡單演示背景設(shè)置,其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作,自主探究。 教學(xué)過程中可以根據(jù)實際情況補充對話框的教學(xué)。對話框是特殊的窗口,無最大化、最小化按鈕,教學(xué)中引用“窗口”、“對話框”的術(shù)語要正確。 初學(xué)者在未掌握鼠標(biāo)器單擊、雙擊時,打開窗口有點小困難,要求學(xué)生雙擊速度要快。在教學(xué)過程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書、計算機(jī)、同學(xué)或教師的幫助)來展開學(xué)習(xí)活動,這就要求教師在課前做好詳盡的教學(xué)計劃和活動安排。在課堂教學(xué)過程中教師要加強學(xué)法指導(dǎo),并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神,使學(xué)生的認(rèn)知過

14、程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練的特點。此外,在教學(xué)活動中對于一些較為復(fù)雜的操作過程,教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”,學(xué)生可以在教師所提供的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實踐性強的特點,教師可以更多地讓學(xué)生開展自主探究式的學(xué)習(xí),適當(dāng)時候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)交流和評估活動。 第二單元 繪畫樂園歡迎你 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)掌握打開和退出畫圖軟件的方法及畫圖軟件窗口結(jié)構(gòu)。 (2)熟悉鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。 (3)學(xué)會保存圖畫作品和打開已存盤的圖畫作品。 (4

15、)學(xué)會填色、噴槍工具的使用方法,掌握撤銷和清除圖像。 (5)學(xué)會直線、矩形、多邊形、曲線、橢圓、放大鏡、選定工具的使用方法。 (6)掌握復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等命令的使用方法。 (7)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力、善于交流和評價。 2、過程與方法 (1)鼓勵學(xué)生通過嘗試自主學(xué)習(xí)。 (2)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探究的意識。 (3)鼓勵學(xué)生能夠通過想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 (4)引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試,選擇合適的畫圖工具,完成一系列繪畫任務(wù)。 (5)與美術(shù)學(xué)科結(jié)合,利用電腦繪畫的優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出具有個性和想象力的作品。 (6)能夠評價作品,不斷豐富和完善作品。 3、情感態(tài)度與價值觀 (

16、1)提高學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 (4)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)山水的情感。 (5)培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪畫的興趣。 (6)培養(yǎng)學(xué)生善于聽取別人的意見的好習(xí)慣,增強學(xué)生的合作意識。 二、教材分析與教學(xué)建議 1、主要內(nèi)容及其地位與作用 畫圖模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用畫圖軟件描繪出個性化的作品,并在繪畫創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。本模塊的學(xué)習(xí)可以與美術(shù)學(xué)科整合,利用電腦繪畫的優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力,繪制出個性鮮明的作品。通過設(shè)計一系列獨立任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生完成相對完整的畫圖任務(wù),并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2、重點與難點 教學(xué)重點

17、: (1)“畫圖”程序的啟動和退出。 (2)“畫圖”程序窗口的組成。 (3)鉛筆工具、刷子工具、噴槍工具、直線工具、矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、橡皮工具、放大鏡工具、選定工具、任意形狀的裁剪工具、文字工具、用顏色填充工具的使用方法。 (4)選色的方法。 (5)選定/移動、復(fù)制/剪切/粘貼、清除、撤銷/重復(fù)的操作方法。 (6)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用畫圖工具的能力。 教學(xué)難點: (1)調(diào)整畫紙大?。和蟿臃ā? (2)曲線工具、多邊形工具的使用方法。 (3)復(fù)制和粘貼。 (4)拉伸/扭曲、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法。 3、教學(xué)建議 在進(jìn)行打開和關(guān)閉畫圖軟件的教學(xué)中,因為之前有過運行游戲

18、程序的經(jīng)驗,教師可以放手讓學(xué)生自己去嘗試;在教學(xué)畫圖窗口的結(jié)構(gòu)時,要交待清楚如果工具箱和顏料盒不見了時該如何處理。 不同類別的工具教學(xué)側(cè)重點是不一樣的,教師把握好教學(xué)重點極為重要。選定工具的教學(xué)中,教師要教給學(xué)生進(jìn)行透明模式和不透明模式的選擇方法;在進(jìn)行橡皮、刷子、噴槍、直線、曲線、矩形、圓形、多邊形的教學(xué)中,教師要求學(xué)生除了會使用這些工具以外,學(xué)生還應(yīng)該掌握大小、形狀等工具樣式的使用方法。除此之外,教師也可以根據(jù)工具的簡易來決定不同的教學(xué)方法。復(fù)雜的工具,教師要邊示范邊講解,使學(xué)生精確地掌握使用方法;對于簡單工具的教學(xué),可以讓學(xué)生演示,或者是讓學(xué)生先自主嘗試后進(jìn)行情況反饋,這樣也利于學(xué)生養(yǎng)

19、成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如,在進(jìn)行在直線教學(xué)時,這個工具的操作不難,教師可以組織學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程中除了讓學(xué)生會使用以外,還學(xué)會工具樣式的使用方法。具體方法:讓他們根據(jù)教師準(zhǔn)備的范圖:一個五條邊粗細(xì)不一樣的五角形,讓學(xué)生獨立嘗試模仿畫出這個圖形,在此過程中,學(xué)生不僅學(xué)會了直線繪畫的方法,還學(xué)會要使用工具樣式進(jìn)行不同粗細(xì)的選擇。同時,因為是學(xué)生自主完成任務(wù),也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 在進(jìn)行工具教學(xué)時,工具的應(yīng)用也是十分重要的,教師可以組織多樣的練習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生操作的熱情,使學(xué)生更易于掌握各種工具的使用方法。例如在顏色填充工具的教學(xué)中,由于學(xué)生對色彩的敏感度較高,讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知

20、識的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的,因此教師可以考慮添加一些課外練習(xí),比如給彩虹換件衣裳,給不同季節(jié)的同一張風(fēng)景圖添加不同氣候的冷暖背景等。進(jìn)行選定、文字輸入工具時,教師可以插入卡通漫畫拼貼、對話填寫等游戲手法。 通過“小蝌蚪找媽媽”這一主題活動,使學(xué)生在掌握用畫圖程序繪畫的方法與技能的同時,培養(yǎng)學(xué)生通過自身或合作等方式獲取信息、處理信息、保存信息和創(chuàng)造信息的素養(yǎng)。教學(xué)中可以以欣賞主題作品為活動導(dǎo)入,并通過對作品的分析來了解畫圖工具,再通過創(chuàng)作主題作品的部分內(nèi)容來學(xué)習(xí)和探究畫圖的基礎(chǔ)知識?;顒又袑媹D工具的學(xué)習(xí)貫穿于畫圖作品各部分的創(chuàng)作中,以學(xué)生需要為主,以學(xué)生的創(chuàng)作為主,并通過學(xué)生之間的交流與

21、評價,領(lǐng)會優(yōu)秀的作品應(yīng)是創(chuàng)意與工具的完美結(jié)合。提醒學(xué)生在畫圖時注意構(gòu)圖美觀、顏色協(xié)調(diào)、主題突出。 作品完成后,教師可展示作品,讓學(xué)生欣賞和評價,條件允許可舉辦畫展或繪畫比賽。在教學(xué)中要避免重“模仿”輕“創(chuàng)意”的傾向,要使學(xué)生利用好“畫圖”這個工具,創(chuàng)作出充滿個性的繪畫作品。 4、課時安排 本單元約需要12課時。每課2課時。 第4課 可愛的小蝌蚪 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)學(xué)會打開和退出“畫圖”程序的方法。 (2)認(rèn)識“畫圖”程序窗口的基本結(jié)構(gòu)。 (3)掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法 (4)理解撤銷和清除圖像的意義,掌握操作方法。 2、過程與方法 自

22、主嘗試,任務(wù)驅(qū)動,小組討論。 3、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的興趣。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重點與難點] 1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。 2、撤銷和清除圖像的操作方法。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生通過操作認(rèn)識畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。 [教材分析與教法建議] 1、為了激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,本課在學(xué)習(xí)畫圖軟件之前,先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”,這樣做的目的一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面為學(xué)生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 2、雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所認(rèn)識,但是這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師

23、還是要解釋每一部分的名稱及功能,建議教師可以分為三點來教學(xué): (1)整體初步認(rèn)識:讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫圖”窗口的組成:標(biāo)題欄、菜單欄、滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。 (2)具體認(rèn)識工具箱,本知識點主要通過學(xué)生小組討論學(xué)習(xí),教師作補充說明,工具箱中各個工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。 (3)顏料盒認(rèn)識,主要是讓學(xué)生學(xué)會前后背景的修改,為后面的顏色填充教學(xué)作好鋪墊。 3、鉛筆、刷子、橡皮工具 在教學(xué)過程中,教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法:鉛筆是畫圖軟件教學(xué)的第一個工具,因此教學(xué)鉛筆時詳細(xì)些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)

24、指針移到繪圖區(qū),觀察鼠標(biāo)指針的變化同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。繪畫的過程中,著重讓學(xué)生知道,應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放,拖動鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點撥即可。在使用刷子工具時,應(yīng)讓學(xué)生明白可改變刷子的形狀,教師可以向?qū)W生提問:“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種刷子”,提醒學(xué)生工具樣式的應(yīng)用,為后面的橡皮大小選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。還要使學(xué)生理解畫圖工具使用的流程,是可以根據(jù)實際情況更改先后順序的。比如刷子工具,選筆頭和選顏色,無所謂先后。對電腦秘笈的處理要以學(xué)生自學(xué)為主。 4、撤銷和清除圖像 這兩項操作在繪畫過程中是非常實用的,要使學(xué)生通過操作自己探究出它們的區(qū)別,加深印象,以使他們在以后的繪畫創(chuàng)作中能夠靈活運

25、用。 5、畫圖程序的關(guān)閉:讓學(xué)生學(xué)會正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時我們不要求學(xué)生學(xué)會保存作品的方法。 第5課 鴨媽媽的家 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)學(xué)會使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。 (2)學(xué)會使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。 (3)學(xué)會保存和打開畫圖作品。 2、過程與方法 (1)引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試,體驗各種工具的使用方法。 (2)鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新,靈活地使用各種工具。 (3)能夠評價作品,并豐富和完善作品。 (4)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使

26、用規(guī)律的習(xí)慣。 (2)培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重點與難點] 靈活使用各種畫圖工具;學(xué)會非封閉圖形的填色方法;學(xué)會保存和打開畫圖作品。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動,教師指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試,選擇合適的畫圖工具,完成 “繪畫任務(wù)”。 [教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件,課中演示繪制小屋的分解過程,讓學(xué)生明白復(fù)雜的小屋圖是由簡單的圖形組成,要學(xué)會繪制小屋,必須先學(xué)會畫簡單的圖形。 “直線”的教學(xué):直線的使用難度不大,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握畫出不同粗細(xì)的直線的方法,建議教師讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試,總結(jié)使用規(guī)律,比如:可以讓學(xué)生直

27、接利用直線工具,畫出五條粗細(xì)不等的線,接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律?!熬匦巍?、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué):它們的使用方法一樣,可以結(jié)合起來教學(xué),使學(xué)生學(xué)會三種不同效果圖形的畫法。讓學(xué)生畫一個簡單圖形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度,可以讓學(xué)生選擇圖形工具后,自由發(fā)揮想象,畫出各種圖形。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材探索正方形與圓形的畫法,鼓勵學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖形工具的使用規(guī)律。 學(xué)生對顏色的興趣很大,顏色填充工具的使用較為簡單,教師可設(shè)計一個給彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生動手嘗試的愿望,鼓勵學(xué)生大膽嘗試“做一做”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究,如果圖形沒有被封閉,學(xué)生在填色操作時會出現(xiàn)顏色外漏,激起學(xué)生的疑問,

28、然后指導(dǎo)學(xué)生小組討論,分析原因,思考怎樣解決。需要強調(diào)的是:撤銷工具可以結(jié)合起來教學(xué)。 由于學(xué)生對色彩的敏感度較高,讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的,因此教師可以考慮添加一些課外的練習(xí),比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳,給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。 保存和打開操作在電腦學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,保存路徑和文件名是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生目前還沒有學(xué)習(xí)資源管理器,對路徑不宜做過多的解釋,直接給學(xué)生指定位置即可。此外,鍵盤的知識,漢字錄入學(xué)生都不會,所以,教材只要求用班級和學(xué)號為文件名。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字,為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。 第6課 金魚媽媽 [教學(xué)目標(biāo)]

29、 1、知識與技能 掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。 2、過程與方法 通過自主探究和演示講解,使學(xué)生學(xué)會噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法,通過分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對作品的審美觀。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。 2、難點:能夠熟練地運用鼠標(biāo)畫曲線和多邊形。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 講授演示法,討論法,自主學(xué)習(xí)法。 [教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學(xué),可通過不同作品的比較引出,尤其注意三種樣式的使用,以及拖按鼠標(biāo)的時間及速度對繪畫效

30、果的影響。建議讓學(xué)生自己獨立嘗試完成作品。 如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點,教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察由曲線組成的圖形,問:你有辦法畫出這樣的線條嗎?用什么工具?可先讓全體學(xué)生去嘗試,然后再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),最后讓學(xué)生去練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時,重點放在曲線弧度的調(diào)整上,教師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,體會畫曲線的過程。同時在操作過程中學(xué)生會遇到“曲線不見了”的問題,從而幫助學(xué)生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個對彎曲線的不同之處,教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后,幫助學(xué)生分析解決問題,并再次強調(diào)“畫曲線時必須拖動兩次而且只能拖動兩次才能完成”,在問題解決之后,讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會,對曲線使用方法更進(jìn)一步的掌握。

31、學(xué)會畫曲線,教師再讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)畫魚尾的方法,并針對操作過程遇到的問題,師生討論解決。學(xué)完這部分內(nèi)容,教師再相機(jī)演示畫魚鰭,引導(dǎo)出封閉曲線的畫法,然后教師指導(dǎo)學(xué)生試畫金魚,并進(jìn)行評比。教師要注意在練習(xí)中應(yīng)安排足夠的時間讓學(xué)生獨立地在計算機(jī)上完成,以熟練對曲線工具的掌握。 多邊形工具使用教學(xué):多邊形的使用難度比曲線大,由于前面規(guī)則圖形工具,學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了自主嘗試,學(xué)生的自信較高,同樣可以讓學(xué)生先去嘗試,使他們自己感受不同工具的使用規(guī)律,然后教師再詳細(xì)地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解,強調(diào)畫多邊形時,要找準(zhǔn)頂點的位置,最后雙擊完成,讓學(xué)生掌握多邊形工具的使用技巧。 第7課 開滿荷花

32、的池塘 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 掌握選定工具、復(fù)制、粘貼命令的使用方法。 2、過程與方法 讓學(xué)生感受選定、移動、復(fù)制粘貼的過程和方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,樹立、強化學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力及協(xié)作能力。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重點與難點] 1、重點:圖形的移動、復(fù)制和粘貼。 2、難點:設(shè)置透明,“任意形狀的裁剪”工具的使用方法,復(fù)制和粘貼的使用方法。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動法,演示法,討論學(xué)習(xí)法。 [教材分析與教法建議] 本課是在學(xué)生初步了解畫圖程序,掌握了基本的畫圖方法,懂得了畫簡單圖形的

33、基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是繼續(xù)學(xué)習(xí)巧用技巧畫圖的基礎(chǔ)。以簡便作圖的過程體現(xiàn)計算機(jī)作圖與普通作圖的不同之處。 以畫池塘中的荷花為例,講解了移動、復(fù)制、粘貼的步驟。首先以問題激疑導(dǎo)入移動圖形,教師演示移動圖形的步驟,強調(diào)移動圖形前必須選中物體,引入“選定”工具 。然后再通過學(xué)生的練習(xí)強化移動和刪除圖形的方法,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,無法全部選定,從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具 ,注意對學(xué)生說明當(dāng)兩種圖形靠得太近,用“選定”工具不能完成選定時,可以用“任意形狀的裁剪”工具 來選定,選定時要頭尾相接或包圍要選的圖形。教師還要讓學(xué)生理解在選定時背景不透明 和背景透明 兩種樣式的差異。 在復(fù)制、粘貼教

34、學(xué)中,以一朵一朵地畫浪費時間,引出復(fù)制、粘貼的簡便方法,再通過比賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)教材或小組討論的方式學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的方法,打開菜單欄中的“編輯(E)”菜單,單擊其中的“復(fù)制(C)”命令。打開菜單欄中的“編輯(E)”菜單,單擊其中的“粘貼(P)”命令。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。在復(fù)制、粘貼練習(xí)中讓學(xué)生掌握不選定就復(fù)制不了內(nèi)容;不復(fù)制就粘貼不了內(nèi)容;復(fù)制一次可以粘貼無數(shù)次;粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復(fù)制等。 每個人畫荷花的時間是不確定的,這不是本課的重點,教師可以在課前作好準(zhǔn)備,學(xué)生直接打開素材即可使用,以便教學(xué)復(fù)制、粘貼時更好地把握時間。 第8課 變形魚 [教學(xué)目標(biāo)] 1、

35、知識與技能 掌握對圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進(jìn)行圖形的復(fù)制、移動。 2、過程與方法 感受對圖形進(jìn)行變形的操作過程,掌握圖形操作的基本方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的審美情趣和動手操作能力,強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,讓學(xué)生在生活中感受美,創(chuàng)造美。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重點與難點] 1、重點:圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。 2、難點:圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點,綜合運用“選定、復(fù)制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較復(fù)雜的圖案。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 演示法、討論學(xué)習(xí)法。 [教材分析與教法建議]

36、本課是教材關(guān)于畫圖知識的延伸,并且貫穿以后整個畫圖教學(xué),是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。前一課學(xué)生已掌握了圖形復(fù)制、移動的方法,本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上針對圖形的變形操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。 對于小學(xué)生來說,讓他們直接接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的,直接讓他們學(xué)習(xí)“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”,他們往往缺乏興趣。因此,我們要把信息技術(shù)知識生活化,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課的開始繼續(xù)以池塘生活為背景,以問題“池塘中游來四條魚,你知道它們是怎么畫出來的嗎?”激疑,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以用生活中常見的小樹水中倒影為例,讓他們根據(jù)生活實際情況發(fā)現(xiàn)

37、并提出解決的思路?!八椒D(zhuǎn)”是新的知識點,教師要邊講解邊演示操作方法,再讓學(xué)生通過練習(xí)來掌握這一知識點。請學(xué)生做演示操作,一方面是對已掌握的學(xué)生的肯定,另一方面給未完全掌握的同學(xué)再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。下面的兩個任務(wù)讓學(xué)生在自主探索的活動過程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用。教師最后還可以讓他們用自己的話說說對“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、“安一定角度旋轉(zhuǎn)”的理解,進(jìn)一步鞏固對新知識的掌握。 在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)上教師可以放手讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形式自主探索學(xué)習(xí),在小組匯報情況后,教師再相機(jī)給些小提示,如輸入水平扭曲的度數(shù),可以多輸入調(diào)試幾次,直到找到最合適的扭曲

38、度數(shù)。 本課教師還可以聯(lián)系生活,拓展知識,水中倒影體現(xiàn)出的對稱美,課件播放生活中多處可見的對稱美,讓學(xué)生感受美,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣,再給學(xué)生一個簡單圖形,讓其發(fā)揮想象力,綜合運用“選定、復(fù)制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出美麗神奇的圖案。 第9課 夢想舞臺 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)學(xué)會“放大鏡”工具的使用方法,會用“放大鏡”修改圖畫。 (2)能夠根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思,綜合運用畫圖工具,自主創(chuàng)作個性圖畫。 (3)學(xué)會評價作品,在評價欣賞優(yōu)秀作品時感受美。 2、過程和方法 通過學(xué)生的觀察和教師的演示學(xué)習(xí)放大鏡的使用;通過分析和小組討論探究個性圖形的畫法;通過想

39、象和創(chuàng)意來設(shè)計圖畫作品。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,合作意識、創(chuàng)新意識和想象力。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重點與難點] 1、學(xué)生能從多角度、多方面對優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。 2、學(xué)生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有個性的電腦繪畫作品。 3、合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 討論法,講授法和演示法 [教材分析與教法建議] 本課的教學(xué)內(nèi)容之一是使用放大鏡工具修改圖畫,要使學(xué)生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了,圖畫本身并沒有放大,將顯示比例改為1X后,圖畫會恢復(fù)到原來的顯示大小。 本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過前面的

40、學(xué)習(xí),在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。為啟示學(xué)生創(chuàng)造出有創(chuàng)意、有個性的電腦繪畫作品,教材給出了幾個經(jīng)典的例子,引導(dǎo)學(xué)生理解除了需要工具操作以外,主題、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法是十分重要的。鑒于四年級的學(xué)生年齡較小,難以定奪主題的現(xiàn)象,教師可準(zhǔn)備一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)生參考,為豐富他們的構(gòu)圖素材,教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的主題去說、去聽、去交流,讓學(xué)生在十分熱烈的氛圍中去進(jìn)行下面的操作步驟。在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法,教師不宜直接強調(diào)或要求學(xué)生,可適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己從多角度、多方面來感受好在哪里。通過學(xué)生的賞評,從而轉(zhuǎn)化成自己對作品的創(chuàng)作概念,這

41、樣學(xué)生在創(chuàng)作時就會輕車熟路了。 在學(xué)生創(chuàng)作之前,教師還應(yīng)當(dāng)對一些工具的使用技巧作簡單介紹??梢酝ㄟ^一些作品,讓學(xué)生去感知一些小細(xì)節(jié)的處理之微妙,對于實戰(zhàn)經(jīng)驗教少的學(xué)生來說是十分必要的。 在作品評價時,對于一些不太理想的作品,教師不宜用“不好”或“很差”等詞語來直接評價,可以讓學(xué)生將自己和別人的作品進(jìn)行比較,自己分析作品的優(yōu)點和不足在哪里。 第三單元 運指如飛 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)。 (2)掌握正確的打字姿勢。 (3)熟悉鍵盤上各鍵的分布,能用正確的鍵位指法進(jìn)行鍵盤練習(xí)。 (4)熟悉鍵盤中常用功能鍵的作用,并能結(jié)合實際進(jìn)行運用。 (5)學(xué)會

42、使用記事本錄入字符,能熟練運用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。 2、過程與方法 (1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導(dǎo),養(yǎng)成操作鍵盤的正確習(xí)慣。 (2)創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境,激勵學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生看書,充分發(fā)揮教材的作用。 (4)和其他學(xué)科教學(xué)整合,體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性。 (5)以任務(wù)為主線,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 (6)引導(dǎo)學(xué)生討論交流,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 (7)組內(nèi)合作、組外競爭,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。 (2)了解鍵盤是計算機(jī)操作的重要部件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

43、 (3)通過多種多樣的打字游戲、比賽,培養(yǎng)學(xué)生指法練習(xí)的信心。 二、教材分析與教學(xué)建議 1、主要內(nèi)容及其地位與作用 本單元的鍵盤知識內(nèi)容中,涵蓋了鍵盤結(jié)構(gòu)、鍵位指法以及打字姿勢等標(biāo)準(zhǔn)概念性問題。多以任務(wù)為主線,貫穿于整個學(xué)習(xí)過程,力求學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中總結(jié),從而更加系統(tǒng)、牢固地掌握相關(guān)的知識。 主鍵盤區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)打字的重要以及常用區(qū)域,熟練的指法依賴于對鍵盤上字母分布的熟悉,但字母的排列又打破了以往的常規(guī),因此字母排列的認(rèn)識是不可缺少的。另一方面結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的鍵位指法,兩者記憶相輔相成,也能起到迅速提高打字速度,逐漸掌握正確的打字方法,形成熟練的打字技能。 本單元的設(shè)計中,功能鍵

44、的介紹和使用是重中之重,也是學(xué)生在操作練習(xí)中最容易忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學(xué)生的認(rèn)知角度和實際情況出發(fā),在內(nèi)容安排上做了些許整合: (1)空格鍵和回車鍵 這兩個功能鍵是最先與學(xué)生見面的,因為學(xué)生在學(xué)習(xí)鍵位指法時必然就牽涉到實際的練習(xí)和操作,在操作過程中,根據(jù)操作內(nèi)容的不同布局,空格和換行是最基本也是最常見的格式,熟練地掌握這兩個鍵的用法,對今后的文章布局排版也是一個良好的鋪墊。 (2)幾組對應(yīng)的功能鍵 ①Shift鍵和Caps Lock鍵 ②Backspace鍵和Delete鍵 ③編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的“光標(biāo)移動鍵” 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,建議教師在教學(xué)時也能系

45、統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。可以先嘗試——組內(nèi)討論——歸納總結(jié),這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。 鍵盤的學(xué)習(xí)離不開文字處理軟件的支持與驗證,本單元以記事本為載體,輔助學(xué)生對鍵盤知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時也使學(xué)生掌握文字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧,為以后學(xué)習(xí)Word等軟件打下基礎(chǔ)。 幫助和學(xué)習(xí)打字的軟件很多,本單元的教學(xué)選擇的是“金山打字通2008”,不僅在于它的學(xué)習(xí)模式符合學(xué)生認(rèn)知的漸進(jìn)性,同時,多種多樣的打字游戲也能夠使學(xué)生在練習(xí)之余體驗到練習(xí)指法的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動力。 2、重點與難點 第10課“十只手指管鍵盤”是本單元

46、的重點,基中基本鍵位的指法是重中之重。 第11課“實用的‘記事本’”與第12課“練就一雙巧巧手”的功能鍵學(xué)習(xí)是本單元的難點。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 第10課 十只手指管鍵盤 認(rèn)識鍵盤 了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu) 鍵盤的操作姿勢 學(xué)會鍵盤正確操作姿勢和指法分工 基本鍵位 掌握基本鍵位及指法 金山打字通 初步了解金山打字通的操作方法 第11課 實用的“記事本” 記事本 掌握記事本的運行、字符錄入及簡單編輯 兩個刪除鍵及大寫字母鎖定鍵 熟知Backspace鍵和Delete鍵的異同點;熟知Caps Lock鍵的功能 不同的光標(biāo)控制鍵 熟知編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的異同點

47、 上排字母鍵 掌握正確的指法 第12課 練就一雙巧巧手 符號鍵和上檔鍵 熟知Shift鍵和符號鍵的相互關(guān)系及操作方法 大寫字母鎖定鍵與上檔鍵的區(qū)別 熟知Caps Lock鍵的作用與Shift鍵的區(qū)別 下排鍵與中間字母鍵 掌握正確的指法 3、教學(xué)建議 在教授鍵盤和指法時,讓學(xué)生多操作,組織一些小比賽或安排一些打字游戲的練習(xí),讓學(xué)生在玩中學(xué)。 (1)鍵盤的認(rèn)識和學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技能的基礎(chǔ)之一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)的初級階段就有一個正確的計算機(jī)操作姿勢,養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣,是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中非常重要的一點。在學(xué)習(xí)過程中,注重發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)以及歸納、概括的能力,

48、引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、了解和熟悉鍵盤的相關(guān)知識,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 (2)教師在講解正確的擊鍵方法與指法時,要讓學(xué)生多進(jìn)行操作練習(xí),不要紙上談兵。需強調(diào)操作鍵盤時8個手指要保持在基本鍵上,不論哪個手指從基本鍵上出發(fā)敲其他鍵,敲完后立即復(fù)位。 (3)讓小學(xué)生掌握正確的指法,培養(yǎng)學(xué)生熟練的鍵盤輸入技能是本單元的重點,需要督促學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、刻苦地訓(xùn)練,教師可在上課前安裝“金山打字通2008”等軟件,讓學(xué)生通過軟件,愉快地進(jìn)行指法練習(xí),達(dá)到掌握鍵盤輸入技能的目的。 (4)在掌握了正確操作姿勢及指法的前提下,允許學(xué)生玩“打字游戲”,但要注意督促學(xué)生不能因為要“勝利”而單指或單手擊鍵。 (5

49、)建議在課余時間舉辦鍵盤輸入技能競賽。 4、課時安排 本單元約需6課時,每課安排2課時。 第10課 十只手指管鍵盤 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。 (2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢 (3)掌握基本鍵位及指法 (4)能初步熟悉和運用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。 2、過程與方法 (1)通過演示、探究和實踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué) (2)能以正確的打字姿勢,進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 (2)通過對“金山打字通2008的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

50、和認(rèn)識軟件的能力。 [課時安排] 建議安排2時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通2008的使用。 2、難點:能通過練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認(rèn)識。 [教材分析及教法建議 鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌

51、握操作鍵盤的要領(lǐng)。 本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。 1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu) 以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為五個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。 (1)主鍵盤區(qū) 作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。 (2)編輯鍵區(qū) 編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括

52、了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。 (3) 輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū)) 小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號(*)、除號(\)和一個回車鍵。 (4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個功能鍵。 本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其

53、拼法和位置。 2、鍵盤的操作姿勢 鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能,本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。 3、鍵盤指法 本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué),先是基本鍵位指法,后來才是全鍵盤指法的教學(xué),在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn),把基本鍵位提出來,是要求在本課重點進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,全鍵盤指法可略講,學(xué)生知道即可,在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。 4、金山打字通2008 這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,

54、從“運行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 第11課 實用的“記事本” [教學(xué)目標(biāo)] 1、 知識與技能 (1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。 (2)掌握Caps Lock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。 (3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。 (4)上排字母鍵指法練習(xí)。 2、過程與方法 比較←Backspace和Delete以及編輯鍵區(qū)Home、End、Page Up、Page Down;←、↑、→、↓ 以及小鍵

55、盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。 3、情感態(tài)度與價值觀 在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識。 [課時安排] 建議安排2課時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lock鍵的功能;Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。 2、難點:比較←Backspace和Delete的區(qū)別。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,鼓勵學(xué)生大膽嘗試,對比。討論總結(jié)Caps Lock鍵、Backspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導(dǎo),幫助學(xué)生完整的理

56、解知識。 [教材分析及教法建議] 本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lock鍵的功能;Backspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥,在教材的編排上力求突出實踐性和探究性,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。 1、記事本 記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧,為以后學(xué)習(xí)Word等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時可直接演示,引導(dǎo)學(xué)生快速上手,主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。 2、大寫字母鎖定鍵 這部分要提醒學(xué)生注意指示燈,燈亮的時候為大寫。 3、退格鍵和刪除鍵 Backspace鍵和D

57、elete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除,但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時,教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時,同樣可以采取結(jié)合任務(wù),先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動內(nèi)化知識的能力。 4、光標(biāo)控制鍵 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”,先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié),這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。 另外,這些功能鍵的操作性不強,建議教師可以從適用、恰當(dāng)選

58、擇的角度出發(fā),設(shè)計練習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。 第12課 練就一雙巧巧手 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 (1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系,學(xué)會錄入符號。 (2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別,熟練錄入大、小寫字母。 (3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法,并能正確操作。 2、過程與方法 學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過功能鍵的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識,同時增強學(xué)生歸納知識的能力。 [課時安排] 建議安

59、排2課時。 [教學(xué)重、難點] 1、重點:符號鍵與上檔鍵的關(guān)系;下排鍵與中間字母鍵的指法。 2、難點:學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段] 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的需求,鼓勵學(xué)生自主嘗試,小組合作,討論總結(jié)功能鍵的用途。在運用中學(xué)習(xí)新知識,在運用中形成技能。 [教材分析及教法建議] 本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課,到目前為止鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢,本課著重對Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí),在練習(xí)的同時又融入了Backspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。 1、 符號鍵和S

60、hift鍵 和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似,本課安排了四個小實驗,引導(dǎo)學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系,以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個上檔鍵,是為了使左右手更好地配合,使符號錄入更方便。 2、 上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別 使用Shift鍵和Caps Lock鍵都可以輸入大寫字母,要注意兩者在使用方法上的區(qū)別,當(dāng)大寫字母比較少時可使用上檔鍵。 3、娛樂性的練習(xí) 本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥,為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在教材中設(shè)計加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí),通過表情和字符畫的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。 4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí),同前一課的上排字母鍵一樣,都是在循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練,在教學(xué)中不要求快,要求準(zhǔn),先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然,指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,是需要長久地下功夫,在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。

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