《與朱元思書(shū)》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案(含答案)

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1、21.與朱元思書(shū) 【美好目標(biāo)】 1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 2.引導(dǎo)學(xué)生感受作品的意境美、志趣美、語(yǔ)言美。 3.理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。 4.背誦課文。 第一課時(shí) 【美好積累】 一、課前預(yù)習(xí) 1.結(jié)合課文注釋或查詢(xún)資料，補(bǔ)充作家作品信息。 作者 吳均 字號(hào) 字叔庠 國(guó)籍 中國(guó) 時(shí)代 南朝梁 評(píng)價(jià) 南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均好學(xué)有俊才，其詩(shī)文清新，多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作，深受沈約的稱(chēng)贊。其文工于寫(xiě)景，詩(shī)文自成一家，常描寫(xiě)山水景物，稱(chēng)為“吳均體”，開(kāi)創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)。 代表作 《與朱元思書(shū)》《與施從事書(shū)》《與顧章

2、書(shū)》《續(xù)齊諧記》 2.一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出自己認(rèn)為難讀的字詞，做好標(biāo)注。借助課下注釋及工具書(shū)給下列加點(diǎn)的字注音。 嚶（yīng）戾天（l）縹（piǎo）急湍（tuān）軒邈（xuān miǎo）泠泠（ling） 橫柯（kē）鳶飛（yuān） 3.二讀課文，要求讀出節(jié)奏，小組討論以下節(jié)奏的劃分并說(shuō)出劃分依據(jù)。 ①自\富陽(yáng)至桐廬\一百許里。②蟬\則千轉(zhuǎn)不窮，猿\則百叫無(wú)絕。 ③鳶飛\戾天者，望峰\息心④經(jīng)綸\世務(wù)者，窺谷\忘反。 ⑤橫柯\上蔽，在晝\猶昏⑥疏條\交映，有時(shí)\見(jiàn)日。 4.三讀課文，要求讀懂內(nèi)容，小組合作，結(jié)合預(yù)習(xí)與課下注釋理解下面文言現(xiàn)象。記錄下自己有疑惑的地

3、方，組內(nèi)解決。 （1）重點(diǎn)實(shí)詞 ①風(fēng)煙俱凈（指煙霧；都；消散）②天山共色（同樣的顏色） ③從流飄蕩（順、隨）④急湍甚箭（急流的水） ⑤負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借）⑥互相軒邈（高；遠(yuǎn)） ⑦泠泠作響（形容水聲的清越）⑧好鳥(niǎo)相鳴（友好或美麗；互相和鳴） ⑨鳶飛戾天者（到天上，至）⑩望峰息心（平息熱衷于功名利祿的心） ?橫柯上蔽（遮蔽）?在晝猶昏（好像，如同） ?疏條交映（互相掩映） ?水皆縹碧（青白色） ?嚶嚶成韻（和諧聲音）?皆生寒樹(shù)（使人看了感到有寒涼之意的樹(shù)，形容樹(shù)密而綠） （2）通假字 ①蟬則千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲）②窺谷忘反（“反”通“返”，返回） （3）一詞多義

4、 ①絕：天下獨(dú)絕（沒(méi)有第二個(gè)）②直：直視無(wú)礙（直接） 猿則百叫無(wú)絕（斷，停止）爭(zhēng)高直指（筆直） ③無(wú)：直視無(wú)礙（沒(méi)有）④百：一百許里（確數(shù)，十的倍數(shù)） 猿則百叫無(wú)絕（不）猿則百叫無(wú)絕（概數(shù)，表示多） （4）古今異義 ①任意東西（古義：向東向西。今義：指物品。） ②自富陽(yáng)至桐廬一百許里（古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。今義：或許，應(yīng)允，贊許等。） ③猛浪若奔（古義：本文指飛奔的馬。今義：奔跑。） ④蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：窮盡。今義：貧窮） ⑤:經(jīng)綸世務(wù)者（古義：:籌劃、治理。今義：治理國(guó)家的抱負(fù)和才能） ⑥窺谷忘反（古義：看，觀察，偵查今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看 （5

5、）詞類(lèi)活用 ①風(fēng)煙俱凈（形容詞作動(dòng)詞，消凈、散凈） ②任意東西(名詞作動(dòng)詞，向東走.向西走) ③猛浪若奔(動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬) ④互相軒邈(形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處、遠(yuǎn)處伸展) ⑤望峰息心(使動(dòng)用法，使……停止) ⑥橫柯上蔽(名詞用作狀語(yǔ)，在上面) ⑦負(fù)勢(shì)競(jìng)上（動(dòng)詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀語(yǔ)的意思） ⑧皆生寒樹(shù)（使人感到有寒意） （6）特殊句式 省略句 ①“(船)從流飄蕩，任意東西”(主語(yǔ)省略) ②“急湍甚(于)箭”(省略介詞“于”) ③“(高山)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”（省略主語(yǔ)“高山”） 倒裝句 ①后置定語(yǔ)“鳶飛戾天者，望峰息心。”“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！?/p>

6、 ②互聞?！捌嫔疆愃?，天下獨(dú)絕” 對(duì)偶句 ①泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 ②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 ③鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 ④急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑤橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 【美好任務(wù)】 任務(wù)一：朗讀課文，想一想文章采用什么樣的結(jié)構(gòu)方式？以此理清文章結(jié)構(gòu)并歸納各部分的主要內(nèi)容。 答：先總后分的敘述方式。 第一段先總說(shuō)從富陽(yáng)到桐廬水行所見(jiàn)的沿江山水之美，用“奇山異水、天下獨(dú)絕”八個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇； 第二段，對(duì)“異水”進(jìn)行具體描繪； 第三段，對(duì)“奇山”進(jìn)行具體描繪。 第二課時(shí) 【美好回顧】 1．下列加點(diǎn)

7、的字注音有誤的一項(xiàng)是（B　） A．水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuān） B．互相軒邈（xān）泠泠作響（lnɡ） C．嚶嚶成韻（yīnɡ）鳶飛戾天（l） D．經(jīng)綸世務(wù)（ln） 好鳥(niǎo)相鳴（hǎo） 解析：B選項(xiàng)“軒”的正確讀音是xuān 2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①風(fēng)煙俱凈(全、都)②從流飄蕩(順、隨) ③猛浪若奔。(飛奔的馬) ④互相軒邈。(高遠(yuǎn)) ⑤蟬則千轉(zhuǎn)不窮(窮盡) ⑥鳶飛戾天者(至) ⑦經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃) ⑧橫柯上蔽（樹(shù)干） 3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D） A.風(fēng)煙\俱凈，天山\共色B.急湍\甚箭，猛浪\若奔 C.猿\則\百叫無(wú)絕D

8、.橫柯上\蔽，在晝猶\昏 解析：D.選項(xiàng)正確的朗讀是：橫柯\上蔽，在晝\猶昏 4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 ①風(fēng)煙俱凈，天山共色。 答：那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現(xiàn)相同的顏色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 答：急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬 ③負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 答：（那一座座高山）憑依高峻的形勢(shì)爭(zhēng)著向上，爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。 ④鳶飛戾天者，望峰息心 答：那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息他那熱衷功名得祿的心。 ⑤經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 答：忙于經(jīng)營(yíng)俗務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。 ⑥疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

9、 答：稀疏的樹(shù)木枝條相互交叉掩映，有時(shí)偶爾也見(jiàn)到（一絲）陽(yáng)光 【美好探究】 任務(wù)一：如此秀麗的自然美景，作者并不是用攝像機(jī)拍攝下來(lái)的，而是用文字為我們描繪的，你想知道作者是怎樣描繪的嗎？那么就讓我們一起來(lái)研究吧！ （1）品讀文章的第一幅畫(huà)面，思考作者總寫(xiě)了什么？ 答：①登舟縱目的總體感受：風(fēng)煙俱凈，天山共色。②江上放舟的自由情態(tài)：從流飄蕩，任意東西。 （2）富陽(yáng)在富春江的下游，桐廬則在其上游，因此作者是溯江而上，這一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。請(qǐng)問(wèn)作者是怎樣評(píng)價(jià)這段游程的？ 答：奇山異水，天下獨(dú)絕 （3）作者是怎樣具體描繪富春江的奇山異水？“異”表現(xiàn)在哪里？“奇”在哪里

10、？ ①江水清澈之異：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 ②江流氣勢(shì)磅礴之異：急湍甚箭，猛浪若奔。 ③奇：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。 （4）從人的感覺(jué)角度看，這里分別運(yùn)用了什么感官來(lái)描繪富春江的奇山異水？ ①視覺(jué)：山峰、樹(shù)木 ②聽(tīng)覺(jué)：泉水、鳥(niǎo)叫、蟬鳴、猿啼 （5）從修辭角度看，這里又運(yùn)用了哪些修辭手法？ ①擬人：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。 ②對(duì)偶：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫 無(wú)絕。 小結(jié)：作者采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)雄奇的高山，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命力；而山泉聲

11、、鳥(niǎo)鳴聲、蟬聲、猿聲交織在一起，構(gòu)成了一部大自然的協(xié)奏曲，多么令人心曠神怡！這種美感更由于作者采用了對(duì)偶句式使大自然的音律美與文章的韻律美結(jié)合在一起，我們?cè)跄懿慌c作者產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴：鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反！這幾句也采用了對(duì)偶的句式從內(nèi)心感受來(lái)寫(xiě)富陽(yáng)美景對(duì)人的心靈的凈化，真可謂“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”！ 任務(wù)二：文章的最后兩句描寫(xiě)了山上的樹(shù)木，齊讀這幾句，思考：作者抓住了樹(shù)木的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？ 答：樹(shù)木茂密 小結(jié)：這四句是寫(xiě)山谷中樹(shù)木蔽天，景象幽深，陽(yáng)光只偶爾從疏枝葉隙間漏射下來(lái)。這種境界給人一種清幽、寧?kù)o之感，可以說(shuō)是對(duì)上文的一種補(bǔ)充。 任務(wù)三：掩卷而思——馬克思

12、說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。人通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以改造自然，美化自然，使之成為適于人類(lèi)自下而上的美好環(huán)境；另一方面，美的自然環(huán)境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而變得更完美，更高尚。”結(jié)合這段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的理解。 提示：這兩句話(huà)雖然流露出作者亟思奮發(fā)有為，終未顯達(dá)，因而有些消極遁世的思想情緒，但所蘊(yùn)含的自然美的審美情趣，教育意義是不容忽視的。那些汲汲追求名利、四處奔走、苦心經(jīng)營(yíng)的人，面對(duì)奇峰，聆聽(tīng)美聲，不覺(jué)心曠神怡，移情山水而淡泊名利。 【美好思想】 本文敘述作者乘船桐廬自至富陽(yáng)途所見(jiàn)，描繪了這一段的山光水色，它創(chuàng)造了一種清新自然的

13、意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時(shí)也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。表現(xiàn)了作者喜愛(ài)自然，對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)情緒。抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想感情。 【美好技法】 １.由總到分、由下到上的順序描寫(xiě)景物。 ２.景特描寫(xiě)：抓住了景物的特點(diǎn)。 ３.情景交融：寫(xiě)景中融入了作者濃厚的感情。 ４.文章語(yǔ)言：語(yǔ)言簡(jiǎn)約清新，內(nèi)涵豐富。多用駢句，鏗鏘有力、工整清麗。 【美好遷移】 古詩(shī)文中的“山水” 千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流。——（南朝）劉義慶 林?jǐn)嗌礁m(xù)，洲盡江復(fù)開(kāi)?！铣┩跞? 山中何所有，嶺上多白云。——（南朝）陶弘景 青山行不盡，

14、綠水去何長(zhǎng)?！ㄌ疲┐揞? 夕陽(yáng)天外云歸盡，亂見(jiàn)青山無(wú)數(shù)峰。——（唐）楊凝 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！ㄌ疲┩踔疅? 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！ㄌ疲┒鸥? 【美好文本】 一、《與朱元思書(shū)》理解性默寫(xiě) 1.概括贊嘆富春江景總領(lǐng)全文的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。 2.寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子是：從流飄蕩，任意東西。 3.寫(xiě)富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話(huà)與它有異曲同工之妙的一句是有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里也，雖乘奔御風(fēng)不以疾也

15、。 5.寫(xiě)景往往采用“化靜為動(dòng)”的手法，使靜景呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)之美（賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的無(wú)窮生命力的四句）本文中“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”等句運(yùn)用了化靜為動(dòng)的手法。 6.從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬叫、猿啼兩組對(duì)偶句：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 7.文中作者發(fā)表議論，流露出對(duì)鄙視名利，愛(ài)慕自然、歸隱避世的情感詩(shī)句是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。 二、中考鏈接 1.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（D） A．天下獨(dú)絕群響畢絕B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)視積薪后 C．好鳥(niǎo)相鳴好為《梁父吟》D．橫柯上蔽重巖疊嶂，隱天蔽日 解

16、析：（D項(xiàng)均為“遮蔽”；A項(xiàng)：前面者“少有的，獨(dú)一無(wú)二的”，后者為“消失，停止”；B項(xiàng)：前者通“囀”，鳥(niǎo)叫聲，后者為“轉(zhuǎn)身”；C項(xiàng)：前者為“美麗的”，后者為“喜歡”） 2．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（A） A．猿則百叫無(wú)絕萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之B．從流飄蕩求而從者 C．鳶飛戾天者念無(wú)與為樂(lè)者D．與朱元思書(shū)借旁近與之 解析：A項(xiàng)：前者為連詞，可譯為“就”“便”，也可不譯，后者為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“卻”；B項(xiàng)：均為動(dòng)詞“跟隨”；C項(xiàng)：均為“……的人”；D項(xiàng)：均為動(dòng)詞“給” 3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ⑴（山巒）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 答：山巒）憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向

17、上，仿佛都在爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。（關(guān)鍵詞“軒邈”翻譯錯(cuò)誤扣分） ⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 答：治理政務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷，（就）流連忘返。（關(guān)鍵詞“反”翻譯錯(cuò)誤扣分） 4．下面對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（D） A．本文生動(dòng)描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者愛(ài)慕美好自然和避世退隱的情懷。 B．第①段的“奇山異水，天下獨(dú)絕”，既是作者在富春江上所見(jiàn)所感的概括，也是本文所寫(xiě)山光水色的總體特點(diǎn)。 C．第②段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。 D．第③段先描寫(xiě)群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象。 解

18、析：“以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象”有誤，應(yīng)為“以動(dòng)寫(xiě)靜，反襯出山林之寂靜” 5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。寫(xiě)一則100字左右的筆記。 答：這一句主要寫(xiě)人們?cè)谄婢爸械母惺?。這兒是一個(gè)美好、和諧的世界，在此能使人精神高尚，意氣奮發(fā)。那些只顧追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來(lái)看看這雄奇的景象，也會(huì)被它吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之成理即可） 【美好拓展】 與顧章書(shū) 吳均 仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟

19、鶴唳水響猿啼英英⑤相雜綿綿⑥成韻，既素重幽居，遂葺⑦宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑧。山谷所資，于斯已辦⑨。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！ 【注釋】①仆：自己的簡(jiǎn)稱(chēng)。②薜蘿：即薜荔和女蘿，植物名。屈原《楚辭九歌山鬼》：“若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿?！焙笠源舜鸽[士的服飾。還覓薜蘿，意思是正準(zhǔn)備隱居。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④幽岫：幽深的山穴。⑤英英：同“嚶嚶”，象聲詞，形容蟲(chóng)鳥(niǎo)動(dòng)物的鳴叫，也形容聲音和諧動(dòng)聽(tīng)。⑥綿綿：連綿不絕的樣子，形容聲調(diào)悠長(zhǎng)。韻：和聲。⑦葺，修建。⑧偏：特別。饒：豐富。竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。這里指山中的物產(chǎn)。⑨辦，具備。 6.解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①仆去月謝?。ǜ妫?/p>

20、仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉（僅僅，只） 7.請(qǐng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子斷句。 蟬吟鶴唳水響猿啼英英相雜綿綿成韻 蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。 8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文文中劃線(xiàn)的句子。 答：蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長(zhǎng)有音韻之美 9.請(qǐng)從遣詞造句或者修辭手法運(yùn)用的角度賞析下列句子。（2分） 森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。 答：文句運(yùn)用排比、擬人、對(duì)偶等修辭手法，描繪了石門(mén)山山高谷翠、壯麗秀美的自然景色，表達(dá)了作者對(duì)山水的熱愛(ài)和歸隱山水之后的愜意自得之情。 10.本書(shū)信表達(dá)了作者什么的思想情感？ 答：不慕榮利、熱愛(ài)山水、歸隱自然、崇尚淡泊寧?kù)o生活的思想感情。