《《四邊形分類》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《四邊形分類》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《四邊形的分類》教學(xué)設(shè)計
西疇縣上果民族小學(xué) 授課教師：嚴(yán)明兵
一、教學(xué)內(nèi)容：人教版版四年級上冊第66頁例題四“四邊形的分類”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識與技能目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征。
2、會給四邊形分類、識記四邊形分類的集合圖。
（二）、過程與方法目標(biāo)：理解并掌握四邊形的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分類能力和形象靈活的思維能力。
（三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：識記四邊形的定義、掌握四邊形的特征。
2、教學(xué)難點：理解四邊形的分類依據(jù)，掌
2、握特殊的四邊形及其特點。
四、教具準(zhǔn)備：各種四邊圖形（用白板展示），多媒體課件。
五、學(xué) 具：（學(xué)生實物教具由教師用白板演示）。
六、教學(xué)過程：
（一）、目標(biāo)導(dǎo)入（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的四邊圖形，說說什么叫四邊形？（四邊形就是四條線段圍成的圖形）。
3、請回憶一下我們學(xué)過或見過哪些四邊形？（板書：四邊形的分類）
（學(xué)生分組討論）
問：那么如何把這些四邊形分類呢？這節(jié)課我們就根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類。（揭示課題，出示課件）
（二）、分類探究
1、觀察分類：請大家仔細(xì)觀察這8個四邊形，它們的邊有什么特點？
（學(xué)生觀察，自由發(fā)言。）、呈
3、現(xiàn)如下圖形。
③
④
②
①
⑤
⑧
⑦
⑥①
2、組織學(xué)生自行動手分類
學(xué)生小組互相交流一下自己的分法，并說說你這樣分的理由。
（學(xué)生分組進行分類、探究，教師巡視各組情況，重點指導(dǎo)學(xué)生說說分類的依據(jù)是什么？）
3、反饋匯總
各組代表說一說有幾種不同的分法，各是怎么分的？
問：還有哪個組有補充或有不同意見的？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？
4、呈現(xiàn)分類結(jié)果：在學(xué)生明確了各個圖形的特征以后，師生合作呈現(xiàn)分類結(jié)果：
A類： B類：
②
①
4、
③
只有一組對邊平行
④
兩組對邊分別平行
⑦
⑥①
⑤
兩組對邊都不平行
C類：
⑧
（三）提升鞏固： 思 考
1、思考：平行四邊形包括長方形和正方形嗎？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因為長方形和正方形不僅兩組對邊平行，而且四個角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形。
（四）、歸納小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。
1、結(jié)論
A類的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。
B類的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。
C類的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究）
2、分類集合圖：
平
行四邊形
梯
形
長方形
正方形
四邊形
七、作業(yè)設(shè)計：練習(xí)十一8、9、10題
八、課后反思：
九、板書設(shè)計：
四 邊 形 的 分 類
四 邊 形： 由四條線段首尾相接組成的圖形
平行四邊形 ： 有兩組對邊分別平行
梯 形 ： 只有一組對邊平行
《四邊形分類》教學(xué)設(shè)計
