《景泰藍(lán)的制作》教案

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1、課題 《景泰藍(lán)的制作》 授課時間 教材分析 本文介紹我國傳統(tǒng)手工藝品景泰藍(lán)的制作過程。作者抓住手工操作這一特點和掐絲、點藍(lán)兩道關(guān)鍵工序，按照景泰藍(lán)生產(chǎn)過程的先后順序進(jìn)行說明，重點突出，條理分明。 學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)本文，對景泰藍(lán)制作的六道工序的把握應(yīng)不成問題，而對景泰藍(lán)的特征的歸結(jié)把握可能有難度，對課文多種說明方法的綜合運用可能有些困難。對課文通俗、平實、簡明的語言的體會也須在老師指導(dǎo)下體會掌握 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。 2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進(jìn)行說明的布局方法。 重點難點 1、掌握本文綜合運用多種說明法說明

2、事物特征的寫法。 2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進(jìn)行說明的布局方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文 今天我們來學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。 二、解題 問：什么是景泰藍(lán)？ 學(xué)生從課文中找答案。 明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時以藍(lán)色為最出色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。 三、作者介紹 問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學(xué)過他的文章，下面先請一位同學(xué)來給我們介紹一下作者。 現(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗

3、練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。 初中時我們也學(xué)過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當(dāng)?shù)捻樞?，運用說明方法進(jìn)行說明。通過“預(yù)習(xí)提示”我們已經(jīng)了解到本文的說明對象是“景泰藍(lán)的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學(xué)習(xí)本文時要注意體會。 四、明確教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)這篇課文，我們主要要注意兩個問題： 1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。 2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進(jìn)行說明的布局方法。

4、 五、分析課文 1．請同學(xué)自瀆課文，找出景泰藍(lán)制作的六個步驟，并各用兩個字概括這六個步驟 學(xué)生討論后回答，歸納，六道步驟是：制胎、掐絲、點藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金 2．在此基礎(chǔ)上，給課文劃分段落層次： 全文分為三部分 第一部分（第1段）：簡要地說明寫作本文的緣起和內(nèi)容。 第二部分（2—16）：具體說明景泰藍(lán)的制作過程和方法。 可分四層： （一）（2-3）制胎 （二）（4-9）掐絲 （三）（10-13）點藍(lán) （四）（14-16）簡略說明燒藍(lán)、打磨、鍍金 第三部分（17）總結(jié)，強(qiáng)調(diào)景泰藍(lán)制作過程中手工操作的特點，突出我國勞動人民的聰明才智。 3．我們一起來學(xué)習(xí)制胎、燒藍(lán)、

5、打磨、鍍金。填寫下面表格 制作過程 制胎 掐絲 點藍(lán) 燒藍(lán) 打磨 鍍金 銜接詞 開頭 該說 就是 還得 主要環(huán)節(jié) 盡打 接合 焊 放、送、燒、提 金剛砂石水磨、 磨刀石水磨、 椴木碳水磨 電鍍 主要動作 打 燒 磨 鍍 詳略安排 一般 略 略 略 制作特點 學(xué)生對照課本，自行填寫表格。集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。 4．這幾部分中運用了哪些說明方法？ 六、布置作業(yè)：1。學(xué)生自行填完掐絲、點藍(lán)兩道工序 2．完成書后練習(xí)二、四 3．學(xué)生自行找出15個詞語抄寫 附：填完

6、整的表格如下： 制作過程 制胎 掐絲 點藍(lán) 燒藍(lán) 打磨 鍍金 銜接詞 開頭 第二步 輪到 該說 就是 還得 主要環(huán)節(jié) 盡打 接合 焊 剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗 搗、研、篩、和、舀、填 放、送、燒、提 金剛砂石水磨、 磨刀石水磨、 椴木碳水磨 電鍍 主要動作 打 粘 填 燒 磨 鍍 詳略安排 一般 詳 詳 略 略 略 制作特點 制作精細(xì)、 操作繁瑣、 手工制作 課后小記： 第二課時 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 1． 作家作品 2．景泰藍(lán)制作的六道工序 二、分析掐絲 1

7、． 齊讀第四段 問：什么叫掐絲？（就是拿扁銅絲粘在銅胎表面上（文中第一段）） 掐絲的特征是什么？（精細(xì)） 作者舉粘柳樹為例，說明粘絲過程。請找出粘絲過程中的五個動詞： 剪、曲、夾、蘸、粘 這段文字用了幾種說明方法？（作詮釋、舉例子、打比方、作比較） 作者對掐絲工人的態(tài)度是怎樣的？（贊嘆掐絲工人技藝的精湛） 2． 第五段講了什么？ 贊嘆掐絲工人技藝的精湛。 3． 閱讀第6段 問：粘在銅胎上的圖畫有什么特征？有幾種原因？ 是繁筆。原因有三： 4．第7段主要說明什么問題？ 說明掐絲之難。 5．掐絲除了粘之外，還要哪幾道步驟？ 燒焊、煮、酸洗 三、分析點藍(lán)

8、 1．什么叫點藍(lán)？為什么叫景泰藍(lán)？ 2． 點藍(lán)的色料是怎樣的？ 3． 色料的研制 4． 如何填色料 5． 這幾段文字運用了哪些說明方法？ （分析完掐絲和點藍(lán)后，檢查并訂正上節(jié)課布置的作業(yè)） 四、思考以下問題 1．問：同是景泰藍(lán)制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍(lán)兩道，而略 寫其他？ 明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點； ②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。 ③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。 2．問：景泰藍(lán)的制作順序是制胎 掐絲 點藍(lán) 燒藍(lán) 打磨 電鍍，作者在說明的時候也

9、是按照這個順序進(jìn)行的，作者為什么不將掐絲和點藍(lán)放在前面突出強(qiáng)調(diào)，而要按照這樣的順序呢？ 明確：①這樣寫符合事物自身特點。 ②符合人們對客觀事物的認(rèn)識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認(rèn)識事物的。 五、歸納景泰藍(lán)的特征 我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點是制作精細(xì)、 操作繁瑣、 手工制作，并根據(jù)表達(dá)需要，詳寫了掐絲和點藍(lán)。 六、思考練習(xí) 了解了景泰藍(lán)制作的特點后，我們來做幾道練習(xí)，體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。 （一）、請說出下列各句的說明方法。 1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋） 區(qū)別： 下定義：嚴(yán)格地說明一種事物的本質(zhì)特征或一個概念的含

10、義(內(nèi)涵)及使用范圍(外延)。 作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。 文學(xué)：A、以語言、文字為工具來形象化地反客觀現(xiàn)實的藝術(shù)，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。 B、一種語言藝術(shù) 2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數(shù)據(jù)） 3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲， 而不是絲線絨線。（作比較） 4、各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方） （二）、請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上。（拖動序號至相應(yīng)橫線） 1、掐絲是一種非常 A 的工作。 2、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全

11、都在 C 上顯能耐。 3、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整 D …… 4、小塊面積小，無論熱脹冷縮都 B …… A、精細(xì) B、細(xì)微 C、細(xì)密 D、細(xì)致 理由： 精細(xì)：精密細(xì)致，可形容工作認(rèn)真，考慮問題細(xì)致周到，還可形容工藝雕刻等。 細(xì)致：精細(xì)周密，常指辦事、思考問題時態(tài)度精細(xì)入微；也用于人的感情、作風(fēng)等；還指器物做得很精巧。 細(xì)微：細(xì)小、微小，著重于“微”，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。 細(xì)密：精細(xì)仔密，可形容質(zhì)地；又指觀察思考、處理問題時仔細(xì)周全。 八、課外作業(yè) 通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們掌握了這種以說明事物發(fā)展過程為主的說明文，應(yīng)抓住發(fā)展過程的特點，按事物發(fā)展的順序來展開說明，并突出重點部分詳細(xì)說明，這些都是我們在寫說明文的時候需要注意學(xué)習(xí)的地方。 點擊“課外作業(yè)”，出示作業(yè)。 請以“紅燒肉的制作”為題寫一篇說明文，注意抓住所說明的對象的特點，安排好說明順序和材料的詳略，綜合運用三種以上說明方法，字?jǐn)?shù)在500字左右. 教學(xué)后記：