《我的母親》(老舍).ppt
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,我的母親,——老舍,人民藝術(shù)家 老舍,老舍(1899—1966),現(xiàn)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。生于北京。父親是一名滿族的護軍,陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪忍受屈辱投湖自盡。 著有長篇小說: 《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》 中篇小說: 《月牙兒》《我這一輩子》等 話劇:《龍須溝》《茶館》《春華秋實》等 1951年被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。他的作品大多取材于城市下層市民生活,善于運用準確流暢的北京口語,呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。,寫作背景,這是老舍先生的一篇回憶性的散文,發(fā)表在1943年4月《半月文萃》上。 老舍自幼喪父,由母親獨自帶大,和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季,在北平。當時老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他,害怕加重他的孤獨痛苦。拖了半年,才在家信里透露。在很長一段時間里,老舍每次接到家信都不敢立即打開,怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信,仍不敢拆讀,臨睡之前,才打開,這時,母親去世已一年了。本文便是為紀念母親而寫的。,掃除字音,,1.折 扣 2.敷 衍 3.撮 土 4.窘 5.刮 痧 6.絞 臉 7.殷 勤 8.庚 子 9.供 給,zhé kòu,fū yǎn,cuō,jiǒng,shā,,jiǎo,yīn,gēng,gōng jǐ,niàn,zhǔfù,qǐn,10.廿 三 11.囑 咐 12.就 寢,掃除詞語,,1.出閣: 2.門當戶對: 3.款待: 4.敷衍: 5.庚子鬧“拳”: 6.供給: 7.廿:,出嫁。,辦事不認真負責(zé),只是表面應(yīng)付一下。,親切優(yōu)厚地招待。,①滿足社會購買力的需要; ②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,庚:gēng 天干的第七位,與地支相配,用 以紀年、月、日。庚子,指庚子年, 庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團運動。,指結(jié)親雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當。,二十。,根據(jù)下列提示整體感知課文:,全文是按時間順序來寫的: 第1~2段:母親…… 第3~6段:母親…… 第7~10段:母親…… 第11~12段:母親…… 第13~14段:母親…… 第15~16段:兒子…… 第17段:兒子……,全文是按時間順序來寫的: 理思路:文中敘述了母親的哪些事? 第1~2段:母親的家庭背景 第3~6段:母親出生、出嫁、生“我” 第7~10段:母親的勤儉、樸實、熱情好客 第11~12段:母親“最會吃虧”,卻“并不軟弱” 第13~14段:母親對子女的舐犢之情和理解 第15~16段:兒子對母親的思念 第17段:兒子對母親的感謝,母親“給我的是生命的教育”,文章分為三個方面,第一方面寫母親高尚的品德;第二方面寫母親對我的深刻影響;第三方面寫母親與兒女之間的摯愛親情。 在閱讀的基礎(chǔ)上概括出母親有哪些高尚的品德?母親對我的影響又有哪些?還有感受一下母子之間濃濃的摯愛親情。,探究一:從這些事情中體現(xiàn)母親怎樣的性格特點? 探究二:母親對老舍的性格影響 探究三:母親與兒女之間的摯愛親情,問題探究學(xué)習(xí):,母親具有什么樣的性格特點?,探究一,我的母親,母親 高尚 的品 德,,,勤儉樸實、吃苦耐勞,熱情好客、樂于助人,堅強勇敢(軟而硬的性格)),獨立撫養(yǎng)子女長大和父親的寡姐 活到老,窮到老,辛苦到老(3、8段),客人來了,無論手中怎么窘, 也設(shè)法弄一點東西款待(10、11段) 親自賀吊 給親友幫忙,她總跑在前頭,凡是她能作的,都有求必應(yīng) 吵嘴打架,永遠沒有她(11段) 她寧可吃虧,不逗氣,丈夫死了,鬼子來了,滿城血光火焰 可母親不怕,她要在刺刀下,饑荒中,保護著兒女(12段),,,,,,,善良隱忍、 不怕吃虧,,母親對“我”的影響,,愛花,愛清潔,守秩序,養(yǎng)成好客的習(xí)慣,形成了軟而硬的性格,給“我”生命的教育,探究二:母親對老舍的性格影響,形成了軟而硬的性格:,我對一切人與事,都取和平的態(tài)度,把吃虧看作當然的。但是,在作人上我有一定的宗旨與基本的法則,什么事都可將就,而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了我非去不可的時候,我便不得不去,正像我的母親。,作者在文中寫道:“母親并不識字,她給我的是生命的教育?!?母親對“我”進行了什么樣的“生命的教育”?,思考討論,什么是“生命的教育”?,所謂生命的教育就是教育我怎樣做人。母親不識字,講不出什么大道理,但是她用自己勤儉樸實、堅強仁愛的一生,用血汗培育我長大成人,用性格熏陶我立身處世,讓我懂得了如何做人。母親是我第一位教師,母親的教育是我人生的第一課,也是我最重要的一課,她的教育使我終生受益。一句話,是母親養(yǎng)育了我,把個性品質(zhì)傳給了我。,生命是母親給我的。我之能長大成人,是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人,是母親感化的。我的性格、習(xí)慣,是母親傳給我的。,勤儉樸實、吃苦耐勞、愛清潔,熱情好客、樂于助人,軟而硬的性格,,習(xí)慣 為人處世 性格,,母親與兒女之間的摯愛親情,探究三,,重點段落以及語句研讀,重點段落研習(xí):,重點分析13段中的細節(jié)描寫的運用,從中體會母親對子女的愛。 1、充滿感情,朗讀本段 2、第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無私的 母愛?(答案) 3、找出第三件事中的細節(jié)描寫,并體會它所 體現(xiàn)出的感情。(答案),答案:,1、寫母親籌備“巨款”,送“我”上學(xué)。 2、寫母親送三姐出嫁。 3、寫除夕之夜母親送“我”返校。 返回,尋找細節(jié),有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問說:“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面頰,抵住我的前額,溫柔地,不遲疑地說:“不為什么,——只因你是我的女兒!” 冰心《寄小讀者?通訊(十)》,第13段:細節(jié)描寫,,2. 寫除夕之夜母親送“我”返校。 第三件事作者重點寫母親的神態(tài)和語言。除夕,“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”,母親“笑了”。只一個“笑”字,就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當聽說“我”還要回校時,她先是“愣住了”,然后是半天才“嘆出一口氣來”,這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動,反復(fù)咀嚼,令人感動。臨走時,母親遞給“我”一些花生,說了聲“去吧,小子!”母親的這句話聽起來極普通,仔細品味,卻別有深情,這里有母親的理解,母親對兒子全部的愛,令人潸然淚下。,1. 寫母親送三姐出嫁。 文章將母親的愛女之情凝聚在一個細節(jié)中:“她掙扎著,咬著嘴唇,手扶著門框,看花轎徐徐的走去”。一系列的動作具體而生動地寫出了母親對女兒依依不舍的深情。這一特寫鏡頭的背后,我們看到了支撐母親的全部力量,那就是她的一顆熾熱的愛女之心。,母親的四次流淚:,1.(第9段)為哥哥流淚 表明母親對兒子的深深疼愛。這眼淚是苦澀的,包含的是一種不舍、酸楚與無奈的復(fù)雜情感。 2.(第13段)為我升學(xué)流淚 依戀、自我愧疚,同時充滿了母親對兒子全部的愛和全部的希望。 3.(第13段) 為我畢業(yè)流淚 喜悅、欣慰的淚水,寫出了母親的欣喜和百感交集。 4. (第14段) 為我不結(jié)婚流淚 這眼淚是伴著傷心和理解產(chǎn)生的,從中可以看出母親的通情達理。,,,母親對兒女的關(guān)愛無須太多的語言,這正是母愛深沉偉大之處。老舍先生能從母親無言的表情和舉動中體悟到這份真情。無論是三件小事還是四次流淚,都表現(xiàn)出母親對兒女的無私的疼愛,通情達理,寬容善解。,有感情地朗讀: 課文最后四段中表現(xiàn)作者對母親深厚情意的語句。,回憶往事,悲傷難過、深深的自責(zé),我愛母親,但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。 我廿七歲,我上了英國,給了母親第二次打擊。她七十歲大壽那天,我遠在異地,后來聽姐姐們說那天母親只喝了一點酒便早睡了。她想念幼子,而不便說出來。 七七抗戰(zhàn)后我逃出濟南,北平被鬼子占領(lǐng),母親想念我,跑到西南來,母親想念我,我可以想象得到,可是我不能回去。,對母親深深的惦念、擔(dān)心,每逢接到家信,我總不敢馬上拆看,我怕有那不祥的消息。 有母親的人多少可以有些孩子氣。失去了母親就像插在瓶子里的花,雖還有色有香,卻失去了根。有母親的人,心里是安定的。 我怕家信中帶來不好的消息,告訴我已是失了根的花草。,對母親深深的惦念,得到母親去世的消息悲痛難過,去年一年我沒有得到關(guān)于母親的消息。九月份我寫信去希望有所消息但當接到回信時才得知母親已經(jīng)去世一年了。,悲傷難過,我的性格,習(xí)慣,是母親傳給的,她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧。 唉!還說什么呢?心痛!心痛!,人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。 ——老舍,,小結(jié):,,老舍早年出國任教,回國后又為抗日救亡運動四處奔波,無暇回家陪伴和侍奉母親,為此,他一直懷著負疚感;而在母親去世一年后方才得知噩耗時,他的愧疚和悔恨之情達到高潮,無情地折磨著他的靈魂。他將自己比作插在瓶中的花草,“雖然還有色有香,卻失去了根”,他心中強大的根是慈祥的母親,失去了母親,他的心將作無根的漂泊。母親帶著遺憾而去,留給兒子的是無盡的留念和深深的自責(zé),這復(fù)雜的內(nèi)心感受又豈是言語所能描述的?唯以“心痛”二字結(jié)束全文,但言盡情末了,給我們留下一道人生思考題:母親為兒女付出的是多少?兒女回報于母親的又有幾許?這或許是永遠的不等式吧。,“樹欲靜而風(fēng)不止, 子欲養(yǎng)而親不待?!?,銘記在心,探究四:語言特色(白描:用極儉省的語言記敘人物的動作、神態(tài)、對話,寫出人物的特征,反映作者的感情。),(1)、在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。 (2)、她做事永遠絲毫也不敷衍,就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,她也給洗得雪白。 (3)、桌椅都是舊的,柜門的銅活久已殘缺不全,可是她的手老使破桌面上沒有塵土,殘破的銅活發(fā)著光。,親情作業(yè),抒寫母愛 本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H,頌揚母愛,并表達了對母親的深深愧疚之情,請大家回家后將自己寫下來的要對母親說的話,做的事,說給媽媽聽,做給媽媽看,并仔細觀察媽媽的反應(yīng),將它寫下來,就是一篇好文章。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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