《【閱讀教學(xué)論文】小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【閱讀教學(xué)論文】小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【閱讀教學(xué)論文】小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會
摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在新時代背景的指引之下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會給小學(xué)語文閱讀教育提供便捷的條件，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)能輔助教師去教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)閱讀的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在信息技術(shù)的幫助之下閱讀的內(nèi)容不斷增多，讓閱讀的內(nèi)容變得可視，大幅度拉低了學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的難度，增強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的品質(zhì)，全面提升小學(xué)語文綜合能力。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)
在小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)活動中，閱讀是小學(xué)生學(xué)好語文知識的關(guān)鍵，亦是教師在教學(xué)活動中關(guān)注的重點內(nèi)容，教師在教學(xué)活動中一
2、定要把閱讀放在最關(guān)鍵的位置上，切實有效地增強教學(xué)實效性，在課堂教學(xué)活動中給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)保證。將小學(xué)語文閱讀跟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有機結(jié)合，讓閱讀環(huán)境更加開放、自由，利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢的發(fā)揮，增強學(xué)生閱讀能力與閱讀成效。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀現(xiàn)狀及其存在的問題
因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備都已在各行各業(yè)中普遍應(yīng)用，在小學(xué)語文的閱讀資源方面也切實達成了共享，課堂教學(xué)活動的延伸也逐步實現(xiàn)；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，小學(xué)語文閱讀的教學(xué)內(nèi)容亦在同步更新，從之前的紙張、乏味的書本轉(zhuǎn)變成為活脫、趣味橫生的圖片文字、音頻文件和視頻文件。但是，由于網(wǎng)絡(luò)資源具有數(shù)據(jù)化的特殊性質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容中除了傳統(tǒng)
3、和經(jīng)常使用的以外，教學(xué)資料也切實實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫革新，讓小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)被更多的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容應(yīng)用。因為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫是非常龐大的，學(xué)生閱讀中遇到不能理解的問題時，可使用網(wǎng)絡(luò)措施對關(guān)聯(lián)的知識點查找答案，自主積極地解答問題。網(wǎng)絡(luò)同時也是一把雙刃劍，有利有弊，在給小學(xué)語文閱讀提供了大量閱讀內(nèi)容的同時，亦為之帶來了巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境雖然龐大，其實它涉及的知識面相對分散，品質(zhì)良莠不齊。學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)閱讀時，極易被其中不好的網(wǎng)絡(luò)頁面或者信息誤導(dǎo)，產(chǎn)生思想上的波動。
二、增強小學(xué)語文閱讀教學(xué)成效的措施
（一）督導(dǎo)學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備與預(yù)習(xí)，增強教學(xué)活動的目的性
4、
不管是哪一門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，都是需要課堂學(xué)習(xí)活動前預(yù)習(xí)的。課堂學(xué)習(xí)之前進行預(yù)先學(xué)習(xí)，這需要教師進行有效的指引，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于語文知識內(nèi)容的預(yù)習(xí)活動需要不斷地完善，有助于學(xué)生對于語文知識點中難于理解的部分做事先的先見?？墒?，在大多數(shù)情況下，因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)容紛雜的干擾，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的成效尚不明顯，這是因為教師尚且不注重課前預(yù)習(xí)活動。因此，要想更加有效地提升閱讀教學(xué)的成效，教師的充足準(zhǔn)備與課前教學(xué)內(nèi)容計劃是一定要完成的工作，這有助于教師自身針對閱讀材料的知識構(gòu)造進行預(yù)先整理，同時將網(wǎng)絡(luò)示例作為參考，針對教學(xué)的組織進行合理的組合，帶動學(xué)生切實做好閱讀的課前預(yù)習(xí)活動。
5、例如，在學(xué)習(xí)《夜宿山寺》時，教師在進行教學(xué)活動之前，先使用多媒體輔助工具，去搜集一些跟課堂教學(xué)活動有關(guān)的材料內(nèi)容，使學(xué)生對課堂內(nèi)容進行切實的預(yù)習(xí)，教師也可針對學(xué)生布置相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)問題。例如，作者李白是在什么樣的情境中寫作這首詩的？時代背景怎樣？作者是因什么原因登上危樓呢？經(jīng)過創(chuàng)設(shè)幾個小問題，激發(fā)學(xué)生自主能動地使用網(wǎng)絡(luò)搜索功能，更加深入地理解這首詩詞，使學(xué)生對整首詩詞的寫作有更加深刻的領(lǐng)悟，還可大幅度增強小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動的品質(zhì)。
（二）巧妙導(dǎo)入生活情境，構(gòu)建優(yōu)良的語文知識閱讀環(huán)境
在小學(xué)生身體、心智發(fā)展尚未成熟的前提下，因?qū)W生都有極為強烈的情感訴求，當(dāng)多種知
6、識結(jié)構(gòu)經(jīng)過優(yōu)質(zhì)的閱讀氣氛與教學(xué)情境展現(xiàn)出來的時候，可以充分地激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。在課堂教學(xué)活動進行的時候，當(dāng)使用信息技術(shù)手段對教學(xué)活動進行輔助的時候，就會給教學(xué)情境的引入和構(gòu)建提供良好的條件，這個時候就極需教師針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做積極有效的運用。給予教師在課堂教學(xué)活動中沖破教學(xué)難點、重點內(nèi)容有力的幫助，帶動學(xué)生思維能力的有效發(fā)散，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情。用這樣的方式進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)，絕對比單調(diào)的課文閱讀與言語述說的效果更加理想。
（三）課堂教學(xué)活動中進行有效地拓展，開拓學(xué)生的眼界
在小學(xué)語文教學(xué)活動當(dāng)中，課堂教學(xué)活動是整個教學(xué)活動
7、中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教材內(nèi)容是教學(xué)材料的關(guān)鍵所在，但因為教材內(nèi)容與課堂教學(xué)活動模式的制約，令教師不能很好地提供豐富的知識內(nèi)容。新課改的規(guī)劃要求清晰指出：創(chuàng)建開放且?guī)в猩鷻C的語文課程教學(xué)活動，借助現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)措施應(yīng)用其拓展學(xué)習(xí)與運用的領(lǐng)域，讓學(xué)生于知識的交流、融入、結(jié)合中拓展眼界，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，是教師進行語文教學(xué)活動的關(guān)鍵。鑒于此，教師要想讓小學(xué)語文課文的閱讀教學(xué)活動收到顯著的成效，就要有效增強學(xué)生自身的課文閱讀能力，就一定要在課堂教學(xué)活動中做到突破，而且要超越文本內(nèi)容，所以，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容在小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動當(dāng)中極為關(guān)鍵。教師能適當(dāng)?shù)亟柚溽槍φZ文閱讀資料與內(nèi)容進行甄選，助力學(xué)生閱讀，教
8、師還可以在課后積極拓展教學(xué)的措施，指引學(xué)生不停地拓展閱讀的空間。
三、結(jié)語
在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)不斷飛速發(fā)展的當(dāng)代，教育教學(xué)方法已經(jīng)發(fā)生了巨大的革新，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有很多豐富多樣的資料，其傳統(tǒng)教育中的課堂教學(xué)理念有了相應(yīng)的改變，打破了陳舊死板的教學(xué)模式，讓新課改得到一個更加優(yōu)質(zhì)的平臺。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，豐富多樣的資源幫助小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)理念與模式上取得大幅度創(chuàng)新與提升，怎樣成功地創(chuàng)建新型小學(xué)語文課堂教學(xué)活動，是目前語文教師在教學(xué)活動中首先要解決的問題。
參考文獻：
[1]王園園.借助網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)提高學(xué)生語文素養(yǎng)[J].好家長，2017（75）.
[2]王佳佳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)[J].好家長，2017（67）.
[3]繆丹峰.探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)新模式[J].中小學(xué)電教（下半月），2017（9）.
【閱讀教學(xué)論文】小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會
