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1、【心理學(xué)論文】心理學(xué)專業(yè)犯罪心理學(xué)課程改革探索
犯罪心理學(xué)作為醫(yī)學(xué)院校的心理學(xué)專業(yè)的選修課程，在目前的教學(xué)實(shí)踐過程中存在一些問題，課程改革包括課程目標(biāo)設(shè)置與時(shí)俱進(jìn)，在新形勢(shì)下把課程建設(shè)目標(biāo)和思政育人目標(biāo)緊密結(jié)合起來；優(yōu)化配置教學(xué)團(tuán)隊(duì)，把心理學(xué)、犯罪學(xué)、法學(xué)等各相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整合，理論與實(shí)踐相結(jié)合；改革創(chuàng)新教學(xué)過程，教學(xué)方式多樣化，嘗試融入音樂心理劇等全新的教學(xué)方式；突出醫(yī)學(xué)院校特色，整合醫(yī)學(xué)資源。
醫(yī)學(xué)院校；心理學(xué)專業(yè)；犯罪心理學(xué)；課程改革
一、醫(yī)學(xué)院校背景下心理學(xué)專業(yè)犯罪心理學(xué)課程的現(xiàn)狀
犯罪心理學(xué)是各高校廣泛開設(shè)的一門課程，在醫(yī)學(xué)院
2、校的心理學(xué)專業(yè)屬于選修課程，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生預(yù)防犯罪行為的發(fā)生，遠(yuǎn)離犯罪行為傷害，健康成長(zhǎng)成才有著極其重要的作用。犯罪心理學(xué)課程學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高昂，自發(fā)組織形成犯罪心理研究小組，部分學(xué)生致力于考取犯罪心理學(xué)方向的研究生或者畢業(yè)后從事司法工作。目前醫(yī)學(xué)院校心理學(xué)專業(yè)犯罪心理學(xué)課程在教學(xué)實(shí)踐方面遇到一些問題，其主要表現(xiàn)為：①師資隊(duì)伍還需有待加強(qiáng)，結(jié)構(gòu)不夠合理需要優(yōu)化。專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而一線的工作者理論基礎(chǔ)相對(duì)匱乏。②已有的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不能很好地與犯罪心理學(xué)內(nèi)容結(jié)合。往往缺少或者根本沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教輔人員，就算配備了實(shí)驗(yàn)人員，也因?yàn)樯砑鏀?shù)職而難以展開犯罪心理學(xué)專業(yè)性工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也因此而出現(xiàn)
3、停滯現(xiàn)象。③犯罪心理學(xué)課程建設(shè)的投入不夠。國(guó)內(nèi)目前犯罪心理學(xué)教材來源比較單一，數(shù)量較少，可供選擇有限。④教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法缺乏多樣性，理論與實(shí)踐相結(jié)合有一定難度。已有研究探討了案例教學(xué)法［1-2］等在犯罪心理學(xué)課程中的應(yīng)用，還有研究者提出在進(jìn)化心理學(xué)［3］、積極心理學(xué)視角［4］、生命教育視野［5］、心理傳記學(xué)的案例教學(xué)實(shí)踐［6］等視角下展開教學(xué)改革嘗試，總的來說目前國(guó)內(nèi)關(guān)于犯罪心理學(xué)課程改革的探討較少，而且多集中在公安警察系統(tǒng)的學(xué)校［7-8］，少數(shù)探討了高等師范院校心理學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系改革［9］，有一定的局限性。因此在醫(yī)學(xué)院校背景下心理學(xué)專業(yè)的犯罪心理學(xué)課程改革應(yīng)該突出時(shí)代性和
4、創(chuàng)新特色。
二、犯罪心理學(xué)課程目標(biāo)的與時(shí)俱進(jìn)
一流本科課程體系要求“讓課程優(yōu)起來”，在新形勢(shì)下應(yīng)該把犯罪心理學(xué)課程建設(shè)目標(biāo)和思政育人目標(biāo)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須通過犯罪心理學(xué)等課程去落實(shí)教書育人目標(biāo)，為學(xué)生素質(zhì)的提高提供全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“法治”是治國(guó)理政的基本方式，它通過法制建設(shè)來維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等和公平正義的制度保證。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從青少年抓起、從學(xué)校抓起，適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，深化大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生預(yù)防犯罪行為健康成長(zhǎng)。
三、犯罪心
5、理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化配置
犯罪心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，介于犯罪科學(xué)、法學(xué)與心理科學(xué)之間，需要多學(xué)科的專業(yè)背景。課程團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該以心理學(xué)、犯罪學(xué)背景的老師為主，同時(shí)也有法學(xué)背景的老師參與，才能更好地體現(xiàn)和結(jié)合了犯罪心理學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)科知識(shí)體系更加完整。犯罪心理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，既屬于自然科學(xué)，又屬于和偏重于社會(huì)科學(xué)，具有文理兼具的特點(diǎn)。課程師資團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)需要完整平衡，既有偏自然科學(xué)的，例如犯罪心理學(xué)的研究方法、犯罪心理測(cè)試技術(shù)等內(nèi)容主要由犯罪學(xué)背景的老師講授，又有偏社會(huì)科學(xué)的，例如關(guān)于犯罪心理起源的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)解釋等內(nèi)容主要由心理學(xué)背景的老師講授。犯罪心理學(xué)是一門理論與實(shí)踐
6、相結(jié)合的科學(xué)學(xué)科。師資隊(duì)伍中需要有理論功底非常深厚的高校教師，長(zhǎng)期從事心理學(xué)與犯罪學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的教學(xué)與科研工作；同時(shí)需要長(zhǎng)期從事預(yù)防和打擊犯罪的一線工作者，例如有一線的警官、公安等有著十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)心理學(xué)專業(yè)學(xué)生深入淺出地學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。
四、犯罪心理學(xué)教學(xué)過程的改革創(chuàng)新
傳統(tǒng)的犯罪心理學(xué)課程主要以課堂講授的形式，結(jié)合案例分析、體驗(yàn)式教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方式。已有研究探討了事件相關(guān)電位ERP腦電測(cè)試技術(shù)［10-11］、心理評(píng)估技術(shù)［12］、心理應(yīng)激“微反應(yīng)”［13］、項(xiàng)目教學(xué)法［14］、微課［15］等引入犯
7、罪心理學(xué)教學(xué)。我們需要改革創(chuàng)新犯罪心理學(xué)的教學(xué)過程，教學(xué)方式多樣化，嘗試融入音樂心理劇等全新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。心理劇是西方最負(fù)盛名的團(tuán)體心理治療技術(shù)之一，心理劇療法在改善大學(xué)生人際安全方面已有應(yīng)用研究證實(shí)其明確效果［16］。我們?cè)诜缸镄睦韺W(xué)課程中嘗試融入音樂心理劇發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過親自參與和演繹授課老師根據(jù)以往實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)改編的校園心理劇劇本對(duì)于犯罪心理學(xué)案例有更深的體會(huì)，這樣的教學(xué)改革方式無論是音樂心理劇演員還是學(xué)生觀眾都給予了一致好評(píng)，提高了犯罪心理學(xué)課程的學(xué)生參與度和教學(xué)質(zhì)量水平。
五、突出醫(yī)學(xué)院校犯罪心理學(xué)課程特色，整合醫(yī)學(xué)資源
犯罪心理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，涉及的專業(yè)知識(shí)非常廣泛，包括心理學(xué)、犯罪學(xué)、刑事偵查學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。其中犯罪心理畫像是犯罪心理學(xué)課程中的重要內(nèi)容，需要大量的基礎(chǔ)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)掌握的程度有著非常高的要求。醫(yī)學(xué)院校擁有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，例如生理心理學(xué)是跟醫(yī)學(xué)有關(guān)的，需要深入研究人的神經(jīng)系統(tǒng)；犯罪生物學(xué)也跟解剖學(xué)密切相關(guān)；刑事偵查學(xué)跟法醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)等密不可分。在整合相關(guān)醫(yī)學(xué)資源的基礎(chǔ)上更能突出醫(yī)學(xué)院校犯罪心理學(xué)課程的特色。
作者:吳顥 譚慧
【心理學(xué)論文】心理學(xué)專業(yè)犯罪心理學(xué)課程改革探索
