詩歌修辭手法與表現(xiàn)手法.ppt

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（1）表現(xiàn)手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達(dá)效果；修辭手法則是增強文章中句子的表達(dá)效果，主要著眼于對句子的修飾。 （2）表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。,修辭手法（針對具體的句子）： 比喻、擬人、借代、夸張、排比、雙關(guān)（語義或諧音）、設(shè)問、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、疊字、列錦等,一、比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。 比喻可分為明喻、暗喻、借喻。 比喻有突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化的作用。 舉例 例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）【析】詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！薄疚觥俊叭缑肌?，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。,擬人 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。 例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。” 【析】 這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 例2：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！保ǘ鸥Α洞阂瓜灿辍罚? 【析】 詩歌細(xì)膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。,三、隱語（諧音）、雙關(guān) 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。 “楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。,四、借代 （一）定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。 （二）類別：借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。 （三）作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。 例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》）【析】詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 例2：“終歲不聞絲竹聲”。 （白居易《琵琶行》） 【析】 詩中以“絲竹”代音樂。 例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》） 【析】 詩中的“鞍馬”代“客人”。 例4：“何以解憂，惟有杜康。”（曹操，《短歌行》） 【析】 詩中以“杜康”代酒。 例5： “折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保ǘ拍痢冻啾凇罚?五、夸張 （一）定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。 （二）作用：有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！保ɡ畎住肚锲指琛罚疚觥砍钌装l(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。,六、列錦 定義：所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。 例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”【析】“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 例2：“星河秋一雁，砧杵夜千家?！保ā冻瓿萄忧镆辜词乱娰洝罚疚觥看寺?lián)給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面——秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺意象——千家萬戶的砧杵之聲，上下句的串聯(lián)迭合，不但鮮明準(zhǔn)確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且構(gòu)造了一幽怨凄清的意境。,七、迭字 迭詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。 例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲?！保▌⒂礤a《竹枝詞》） 例2：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”（《元日》王安石） 例3：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ā堵暵暵防钋逭眨?例4：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！保ā独颂陨场防铎希?【析】 這里的擬聲詞就屬于迭詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。,表現(xiàn)手法,象征、聯(lián)想與想象、曲筆（從對方入筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對比、比興、用典,表現(xiàn)手法,一、象征： （一）定義：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 （二）條件與特征：象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。 （三）作用： 1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。,例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報導(dǎo)山中去，歸來每日斜。”（皎然《尋陸鴻漸不遇》）【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。 例2：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（《卜算子·詠梅》）【析】陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。,二、聯(lián)想、想象與浪漫主義關(guān)聯(lián)密切，聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。 例如：李白常把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界?！靶r不識月，呼著白玉盤”、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。,三、抑揚 （一）概念： 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。 例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?【析】 這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,四、襯托 （一）概念： 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。 烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物像明顯突出。 用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。 （二）分類： 1、性質(zhì)分類： 利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的陪襯，突出主體。,例1：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。”（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》） 【析】 此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托手法的運用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細(xì)雨。 例2：“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 【析】用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。,利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。 例1： “細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著?官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗?！保ǘ鸥Α堵靡箷鴳选罚?【析】詩中以“星垂平野闊，月涌大江流?！钡膲验熅跋?，來襯托“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”所營造的的冷寂、孤獨藝術(shù)氛圍。 例2： “江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”（杜甫《絕句》） 【析】 一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個“欲”字，則以擬人化賦花朵以動態(tài)，使之搖曳而多姿。,采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 《采蓮曲》刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？ 這首詩主要運用了襯托的寫作技巧。詩中將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。,五、對比 （一）基本概念 對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。運用對比，使形象鮮明突出，給人深刻印象。 例1： “少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰?！保ㄙR知章） 例2： “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保ǜ哌m）【析】以戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進(jìn)行對比，形象鮮明，揭露深刻。,例3： “冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵?！保ㄔ趺帷栋酌贰罚?【析】 此詩將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳塵”的桃李對比，顯梅花之高潔守志，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。 例4： “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》） 【析】 詩人給我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個個脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”——現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運用突出了主題，發(fā)人深思。,,《觀祈雨》 李 約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 問：這首詩在寫作技巧上有哪些突出的特點？試作簡要賞析。 這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。 前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強烈，抒發(fā)了對農(nóng)民艱辛生活的同情和對富貴人家只顧享樂的諷刺，具有震撼人的力量。語言含蓄，極具諷刺性。,六、照應(yīng),指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 例1：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！保f應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》） 【析】 首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。,結(jié)構(gòu)技巧,一、層層渲染、鋪墊 二、伏筆、照應(yīng) 三、結(jié)構(gòu)對比： 四、卒章顯志 五、以景結(jié)情,卒章顯志 詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。 例1：李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。 例2：李白《行路難》尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達(dá)實現(xiàn)理想的豁達(dá)。,以景結(jié)情,是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，通過“景物”來傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)，來表達(dá)豐富而難以言傳的思想感情內(nèi)涵，使得詩歌“此時無情勝有情”，使讀者感到余韻無窮、意猶未盡，并進(jìn)而從景物描寫中馳騁想象，體味意境，產(chǎn)生言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。,從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 “高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？,琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 詩人宕開一筆，以景寫情：仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽蒼景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。此時征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對現(xiàn)實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？給讀者留下了無限的想象空間。,