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1、【音標(biāo)教學(xué)論文】小升初銜接英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)研究
一、音標(biāo)教學(xué)的重要性。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定初中畢業(yè)生的英語(yǔ)五級(jí)語(yǔ)音目標(biāo)是能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。初中升學(xué)考試也把音標(biāo)列入考試范圍。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和小學(xué)大相徑庭，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主。但到初中后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入拓展和使用階段，內(nèi)容也逐漸復(fù)雜。單在詞匯量方面，小學(xué)階段每學(xué)期只有100個(gè)簡(jiǎn)單的，不作記憶要求的單詞。而到初中，僅初一上冊(cè)單詞量就400多個(gè)且絕大多數(shù)需要記憶。按上課20周計(jì)算（扣除期中，期末考），實(shí)際要求學(xué)生在校時(shí)每天記憶40多個(gè)單詞，還要每天記憶新課中的短語(yǔ)和對(duì)話等。這些內(nèi)容都
2、要求會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫，這對(duì)剛升入初中的學(xué)生是巨大的壓力和挑戰(zhàn)。這要求學(xué)生掌握記憶單詞科學(xué)有效的方法——音標(biāo)記憶單詞。學(xué)好音標(biāo)可使單詞的記憶更簡(jiǎn)單易行，掌握發(fā)音規(guī)律和拼讀規(guī)則，學(xué)生可把一個(gè)單詞讀準(zhǔn)、記牢，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主認(rèn)讀，并能借助詞典自主學(xué)習(xí)，擺脫依賴?yán)蠋熀蛯W(xué)習(xí)機(jī)帶讀的被動(dòng)狀況，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。如何在短短的小升初銜接階段為初一年學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，筆者總結(jié)了如下幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、如何課堂音標(biāo)教學(xué)。
筆者以時(shí)間先后來(lái)梳理各個(gè)階段的語(yǔ)音學(xué)習(xí)任務(wù)。
(一)入學(xué)前的準(zhǔn)備階段。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)前的兩個(gè)月暑假是個(gè)不可錯(cuò)失的機(jī)會(huì)，教師可為學(xué)生準(zhǔn)備
3、以下材料并要細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生做好以下學(xué)前準(zhǔn)備：
1.熟背26個(gè)字母及字母音標(biāo)。教師可以為學(xué)生提供26個(gè)字母的大小寫及其字母音標(biāo)。要求學(xué)生熟背26個(gè)字母的大小寫及其相對(duì)應(yīng)的音標(biāo)。教師可以指定完成的時(shí)間，并設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的小測(cè)卷。如：①根據(jù)音標(biāo)寫出相對(duì)應(yīng)字母的大小寫。②按順序默寫26個(gè)字母（含大小寫）。
2.熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音音素
3.5個(gè)元音字母（發(fā)本身音）的發(fā)音練習(xí)，并配套練習(xí)卷。
4.5個(gè)元音字母（非本身音）的發(fā)音練習(xí)，并配套練習(xí)卷。
5.常見(jiàn)字母組合讀音，并配套練習(xí)卷。以上材料均指定學(xué)生在家完成的具體時(shí)間，并設(shè)置相對(duì)應(yīng)的練習(xí)
4、來(lái)鞏固。
（二）課堂音標(biāo)教學(xué)有了入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)初的課堂音標(biāo)教學(xué)可以更順利地進(jìn)行。但學(xué)生自學(xué)的效果差別很大，教師還需進(jìn)行細(xì)節(jié)性的系統(tǒng)的講解和練習(xí)。
1.26個(gè)字母的教學(xué)。重點(diǎn)是糾錯(cuò)書(shū)寫和發(fā)音。如小寫字母i，j，k，p，q等的書(shū)寫及他們?cè)谒木€格中的位置。糾正易讀錯(cuò)的字母讀音，如F，G，H，J，L，W等。強(qiáng)調(diào)字母順序和大小寫。難點(diǎn)是認(rèn)讀字母音標(biāo)。剛開(kāi)始學(xué)生混淆字母發(fā)音，字母音標(biāo)的讀音，教師要有意識(shí)地設(shè)置這方面的練習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練。每個(gè)學(xué)生手頭一份26個(gè)字母表，含大小寫和字母音標(biāo)，要求學(xué)生每天朗讀，教師要每天早讀和課前帶讀，保證每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2.5
5、個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。牢記5個(gè)元音字母，在以下情況一般發(fā)本身讀音：①絕對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面沒(méi)有輔音字母的重讀音節(jié)。如：noshe。。。②相對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。
3.字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。這是音標(biāo)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。筆者按仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)教材編寫的順序教學(xué)。利用母語(yǔ)正遷移原則熟悉輔音字母發(fā)音。教學(xué)時(shí)元音和輔音上下板書(shū)使拼讀更直觀，首先5個(gè)元音字母發(fā)音，然后結(jié)合輔音字母，輔音字母板書(shū)中間，教師帶讀p，p，/p/，/p/，/p/；b，b，/b/，/b/，/b/…，有節(jié)奏的帶讀。緊接交叉拼讀，如/p/-/ei/，/
6、pei/；/b/-/ju：/-/t/，/bju：t/…
4.拼讀訓(xùn)練。音標(biāo)的學(xué)習(xí)繁瑣枯燥，易遺忘。教師要設(shè)計(jì)多樣化的，快節(jié)奏的課堂訓(xùn)練增加教學(xué)趣味性，可用以下方法進(jìn)行訓(xùn)練。①拼讀音標(biāo)。給出音標(biāo)詞，看誰(shuí)先拼讀出來(lái)。②拼讀單詞。給出單詞，根據(jù)拼讀規(guī)則快速讀出。注意元音字母兩種不同的讀音，元音字母后是否有輔音擋住。③給音標(biāo)，快速拼讀并拼寫出單詞。④連連看。給出音標(biāo)和單詞，并連接起來(lái)。⑤填入可能的拼法。如：/bi：t/b--⑥繞口令或者chant訓(xùn)練。教師要有意識(shí)設(shè)計(jì)一些繞口令將字母，音標(biāo)，單詞，句子結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。如：Cat，cat，catchthatfatcat。Don’tbeshy
7、，justtry。Chant以其句式結(jié)構(gòu)整齊，具有押韻和節(jié)奏特點(diǎn)，單詞發(fā)音簡(jiǎn)單，讀來(lái)朗朗上口等特點(diǎn)很受學(xué)生喜歡。仁愛(ài)教材中也提供許多chant練習(xí)，教師要充分利用。以上訓(xùn)練方法多樣，教師可根據(jù)課堂需要取舍。教師可根據(jù)每堂課新授的音素及字母組合在單詞中的讀音，及時(shí)制作單詞卡片，采用課前滾動(dòng)誦讀的復(fù)習(xí)方式，不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生一看到卡片就能大聲誦讀字母或者字母組合在單詞中的讀音。教師還應(yīng)在課后布置適量的讀寫背的作業(yè)來(lái)鞏固課堂內(nèi)容。
三、音標(biāo)教學(xué)時(shí)課后作業(yè)的布置原則。
1.要重視讀的作業(yè)?？梢竺總€(gè)學(xué)生在家一天內(nèi)要至少有20分鐘的朗讀時(shí)間，可分散在早上和晚上，內(nèi)容包含新課
8、和復(fù)習(xí)。要真正落實(shí)，用校訊通事先告知家長(zhǎng)有這個(gè)讀的作業(yè)，要求家長(zhǎng)在家配合監(jiān)督，并在每次的單元試卷上與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解學(xué)生在家的朗讀狀況。
2.對(duì)音標(biāo)的掌握要求人人達(dá)標(biāo)，利用時(shí)間逐個(gè)檢查。
3.寫的作業(yè)?？刹贾脤W(xué)生抄寫課本中sectionC語(yǔ)音練習(xí)的內(nèi)容，抄寫時(shí)可按一音標(biāo)二拼寫的方式來(lái)寫，注意上下對(duì)齊，要求學(xué)生劃出單詞中的元音字母或者字母組合和音標(biāo)中的相應(yīng)的發(fā)音。旨在培養(yǎng)學(xué)生從單詞與音標(biāo)的對(duì)比中感悟讀音規(guī)則。剛進(jìn)入初中時(shí)的音標(biāo)的教學(xué)很有必要也非常重要，學(xué)生能否學(xué)好音標(biāo)直接影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師一定要重視，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生容易吸收消化。同時(shí)要注意課堂教學(xué)的趣味性，多競(jìng)賽，多進(jìn)行全班性有節(jié)奏的朗讀來(lái)彌補(bǔ)音標(biāo)教學(xué)的乏味。音標(biāo)教學(xué)要長(zhǎng)期抓，抓長(zhǎng)期，不只在小升初時(shí)要學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中還應(yīng)時(shí)時(shí)注意拼讀訓(xùn)練。
【音標(biāo)教學(xué)論文】小升初銜接英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)研究
