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《旅游專業(yè)》教師教學(xué)心得體會(huì)
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《旅游專業(yè)》教師教學(xué)心得體會(huì)
作為旅游專業(yè)的教師，教學(xué)目標(biāo)是要把旅游專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成具有較高專業(yè)素養(yǎng)并符合社會(huì)需求的有用人才。從專業(yè)角度去看，旅游專業(yè)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)習(xí)該專業(yè)，要重視旅游專業(yè)的理論和實(shí)踐的結(jié)合；但是，現(xiàn)在旅游專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)還在理論教育方面，實(shí)踐教學(xué)方面還有些不足。目前，中職學(xué)校旅游專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，不僅沒有獨(dú)特的教學(xué)方式，也沒有形成專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)。
我認(rèn)為就目前我所從事的中職旅游專業(yè)教學(xué)存在以下問題有待改進(jìn)。
1.實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求相脫節(jié)
2、旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在教育觀念、理論研究及投入等方面與社會(huì)需求存在著明顯的差距。目前的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)跟不上旅游業(yè)的發(fā)展步伐，所使用的教材多年不變，某些已經(jīng)隨著科技的發(fā)展失去原有價(jià)值的內(nèi)容，仍然在我們旅游實(shí)踐教材中占有一席之地，而某些正在轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)體系的科學(xué)前沿的知識(shí)，卻不能進(jìn)入實(shí)踐課堂。規(guī)劃型、探索型課程設(shè)計(jì)比例較低，綜合型、應(yīng)用型訓(xùn)練偏少，知識(shí)應(yīng)用的功效比較差。在實(shí)踐教學(xué)條件方面，由于經(jīng)費(fèi)投入不足，造成實(shí)踐設(shè)備陳舊、落后，功能單一，有些學(xué)校甚至根本不具備實(shí)踐基地，這種情況遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今飛速發(fā)展的旅游業(yè)的需求。
2.教師實(shí)踐教學(xué)能力有待提高
教師是知識(shí)傳播的主體，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)要求專業(yè)教
3、師不但要具備廣博深厚的專業(yè)理論知識(shí)，還必須具有一定的實(shí)踐能力。
教師自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)是學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的先決條件。但是，中職旅游管理專業(yè)教師普遍來說實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，在教學(xué)中難免出現(xiàn)偏重理論知識(shí)傳授，減少實(shí)踐能力訓(xùn)練的情況。
青年教師應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)，以便在教學(xué)中更好的運(yùn)用實(shí)踐訓(xùn)練來吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。事實(shí)上，社會(huì)上缺乏實(shí)踐培訓(xùn)的有效途徑，致使很多教師希望去提高自身的專業(yè)實(shí)踐能力，可是缺少這樣的平臺(tái)。
3.缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法
在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)過程之中，要更深地思考多樣化的教學(xué)方法。如通過創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)模擬實(shí)踐教學(xué)；將角色扮演引入理論的討論與交流；還可適當(dāng)組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能互相啟發(fā)、相互促進(jìn)，在知識(shí)運(yùn)作、技能訓(xùn)練、語言表達(dá)、歸納總結(jié)等方面得到鍛煉和表現(xiàn)?？涩F(xiàn)實(shí)這些教學(xué)方法要想得到有效運(yùn)用，需要較高的教學(xué)水平和能力。
以上是我在專業(yè)教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)，作為一名青年教師，我將在以后的工作當(dāng)中不斷完善自身的教學(xué)技能，不斷更新教學(xué)思想，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使教學(xué)研究成果為課堂服務(wù)。
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