《大魚吃小魚》大班教案

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1、《大魚吃小魚》大班教案 《大魚吃小魚》大班教案 　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《大魚吃小魚》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。 　　2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。 　　3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、　　1、各種動(dòng)植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等） 　　2、食物鏈底板一張。 　　活動(dòng)過程： 　　一、談話引入。 　　小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動(dòng)的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。 　　二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。 　　1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。 　　2、出示動(dòng)植物圖片。 　?。?）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。） 　　（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動(dòng)物嗎

3、？（讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類） 　?。?）討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。 　　師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。） 　?。?）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。 　　師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物） 　?。?）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。 　　師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。） 　　師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？（海藻） 　　師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。 　　三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。 　　1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。 　　2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。 　　四、請(qǐng)小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。