高中歷史 第4課 專制皇權(quán)的不斷加強課件 岳麓版必修1.ppt

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第4課 專制集權(quán)的不斷加強,,,目錄,,,,,學情分析,教材分析,教學目標,教學重難點,,,,教學過程,板書設(shè)計,,教材分析,本課選自岳麓版歷史教材必修一第一單元的第四課。第一到三課主要講中國古代中央集權(quán)制度的形成、確立與成熟，本課主要講的是中國古代政治制度的發(fā)展，其主要趨勢是專制集權(quán)的不斷加強。通過講授漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施和皇權(quán)不斷加強的相關(guān)內(nèi)容來向?qū)W生展示古代政治制度中并行且貫穿始終的兩個矛盾，也即中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，君權(quán)與相權(quán)的矛盾。同時學習本課能使學生在已有的知識基礎(chǔ)上對中國古代政治制度的形成與發(fā)展有更全面的認識。,,教學目標,教學目標：1.掌握漢朝地方制度的變化，唐藩鎮(zhèn)割據(jù)的狀況和危害，宋朝加強中央集權(quán)的措施及影響和明朝丞相制度的廢除，明朝內(nèi)閣、清朝軍機處的設(shè)立等基本史實。 2.認識到中國古代封建專制的中央集權(quán)制度的發(fā)展特點和實際內(nèi)涵及其對中國社會發(fā)展的影響。 3.利用豐富的歷史材料培養(yǎng)學生客觀看待歷史，論從史出的意識，提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。,課程標準：1.列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代王朝加強中央集權(quán)制度的特點 2.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。,,教學重難點,教學重點：漢武帝、宋太祖的集權(quán)措施；內(nèi)閣和軍機處的設(shè)立與作用。 教學難點：中國古代中央集權(quán)的特點，專制皇權(quán)不斷加強的趨勢。,,學情分析,高一學生在初中就已學過本課的部分內(nèi)容，但是大多注重對相關(guān)歷史事件的學習，例如“七國之亂”、“安史之亂”、“陳橋兵變”等。所以學生對歷史的認識比較膚淺片面，側(cè)重對歷史現(xiàn)象的感性認識，對歷史的把握缺乏系統(tǒng)條理，對歷史現(xiàn)象的分析缺乏廣度和深度。,在教法上，以學生為主，根據(jù)教材內(nèi)容和高中生學習能力、情感、心理等方面的認知特點，遵循啟發(fā)式教學原則，運用多媒體教學手段集文字、圖片、音像于一體，采用材料分析法和討論法，通過課堂師生互動突破教學重難點，幫助學生系統(tǒng)深入地學習。,教學過程,,,,,導(dǎo)入,新課講授,小結(jié),2min,35min,3min,教學過程,一.導(dǎo)入 丞相權(quán)大 地方造反,,,線索,,通俗易懂，朗朗上口，能迅速將學生的注意力集中到本課的內(nèi)容上。,子目一：漢唐時期地方割據(jù)和集權(quán)措施,西漢前期形勢圖,,皇帝的煩惱一,漢武帝采納主父偃的建議實行“推恩令”，規(guī)定：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可分割王國的一部分土地成為列侯，由郡守統(tǒng)轄。,強干弱枝，加強中央集權(quán)，削弱地方分權(quán),“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”,“力小則易使以義，國小則亡邪心?！?——《治安策》,賈 誼,唐朝的藩鎮(zhèn)割據(jù),,適當?shù)倪\用圖片和史料既能吸引學生的興趣，幫助學生理解，還可以培養(yǎng)學生分析史料，提取信息的能力。,宋朝加強中央集權(quán)的措施,宋太祖趙匡胤,思考:趙匡胤是如何加強中央集權(quán)的?,,視頻材料比起一般的多媒體材料更加能夠吸引學生的注意力，能夠?qū)⒃诮虒W進程中段逐漸精神不集中的學生重新吸引到課堂內(nèi)容上來。同時也能起到幫助學生理解，推進教學進程的作用。,子目二：皇權(quán)的不斷加強,,,皇帝的煩惱二,,思考:軍機處的設(shè)立直接目的及特點？,思考:軍機處的設(shè)立直接目的及特點？,,板書設(shè)計,專制集權(quán)的不斷加強,中央集權(quán)與地方分權(quán),皇權(quán)與君權(quán),漢武帝加強中央集權(quán)的背景、目的和措施,北宋加強中央集權(quán)的背景、措施和影響,內(nèi)閣與軍機處的設(shè)立,君主專制制度加強的影響,