國家開放大學(xué)電大專科《教育研究方法》單選題題庫及答案（試卷號：2044）

《國家開放大學(xué)電大?？啤督逃芯糠椒ā穯芜x題題庫及答案（試卷號：2044）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國家開放大學(xué)電大專科《教育研究方法》單選題題庫及答案（試卷號：2044）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新國家開放大學(xué)電大?？啤督逃芯糠椒ā穯芜x題題庫及答案（試卷號：2044） 一、單選題 1. 下列關(guān)于區(qū)分度的說法中，正確的是（）。 A. 區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績）的有效程度 B. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方而，一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析 C. 外在效度的分析與區(qū)分度分析無關(guān) D. 題目內(nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測驗(yàn)之內(nèi)間的一致性 2. 探索性研究常采用的研究方式包括（）o A. 文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析 B. 調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究 C. 真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)研究 D. 基礎(chǔ)

2、研究、應(yīng)用研究、趨勢研究 3. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是（）o A. 事前測定和事后測定比較設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是有了兩次測定可以進(jìn)行比較，缺點(diǎn)是由于先后兩次是在不 同的時(shí)間測定的，因而對于測量工具、評價(jià)人員標(biāo)準(zhǔn)及多種因素交互作用等引起的變化，難以進(jìn)行良好的 控制，但不會(huì)降低結(jié)果解釋的效度 B. 區(qū)組設(shè)計(jì)是將被試按區(qū)組分類，使每一區(qū)組的被試盡量保持同樣數(shù)量，然后將區(qū)組內(nèi)被試隨機(jī)分 派到各個(gè)實(shí)驗(yàn)處理中去 C. 區(qū)組設(shè)計(jì)的一種方式是配對，即根據(jù)研究的要求，將影響研究結(jié)果的某些因素水平相同的被試配 對，得到不同水平的被試對，然后隨機(jī)讓其中的一個(gè)，接受實(shí)驗(yàn)處理 D. 區(qū)組設(shè)計(jì)形式易產(chǎn)生順序誤

3、差，對于這些誤差不能采用ABBA循環(huán)法平衡。這樣，何種處理進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)就不止一次，需要平衡的無關(guān)變量效果層次越多，何種實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)測定的次數(shù)越多 4. 下列說法中正確的是（）o A. 差異量越大，表示數(shù)據(jù)分布的范圍越集中，差異量越小，表示數(shù)據(jù)分布得越廣 B. 自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù)，即誤差（Xi-X）的個(gè)數(shù) C. 描述一組數(shù)據(jù)的全貌可以用集中量數(shù)來描述。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型 情況 D. 總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣木方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差 5. 下列說法中正確的是（）o A. 區(qū)分度指標(biāo)等于0.2時(shí)，題目評價(jià)為優(yōu)良 B. 難度在0.5時(shí)，區(qū)分度

4、最大 C. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是內(nèi)在效度的分析 D. 一般講，區(qū)分度越接近1時(shí)，難度越大 6. 下列關(guān)于觀察法中編碼的說法中，正確的是（ ）o A. 策略編碼指對人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼 B. 常見的一些編碼有：過程編碼，活動(dòng)編碼，策略編碼和行為編碼 C. 過程編碼指對事物過程的編碼，其編碼名稱是階段和步驟 D. 活動(dòng)編碼指按照一定的種類進(jìn)行的內(nèi)容編碼 7. 對于調(diào)查訪問，下面哪種說法是正確的（）o A. 在訪問時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好 B. 在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的 C. 在訪問時(shí)，座位的安排

5、無關(guān)緊要 D. 一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 8. 下列選項(xiàng)中正確的是（）o A. 一般情況，研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分，對于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的 形式 B. 研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃 C. 具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不 變的 D. 研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法 9. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是（）o A. 將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)

6、驗(yàn)處理，然后測定他們對某種刺 激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 B. 組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無關(guān)變量 的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低 C. 事前測定和事后測定比較設(shè)計(jì)是按照測定被試的方式來分類的設(shè)計(jì)類型 D. 事前測定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對被試時(shí)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定，事后測定是指在實(shí)驗(yàn)處 理實(shí)施后對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方而的測定。前后兩次測定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 10. 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，正確的是（）。 A. 文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有

7、關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時(shí)期內(nèi)某個(gè) 學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全而的敘述和評論 B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式 C. 綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、方法不同 D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來的發(fā)展方向，并提出自己的建議 11. 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，正確的是（）。 A. 文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時(shí)期內(nèi)某個(gè) 學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評論 B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式 C. 綜合性的綜

8、述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、方法不同 D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來的發(fā)展方向，并提出自己的建議 12. 下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是（）。 A. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B. 完整性原則 C. 簡明、可行性原則 D. 經(jīng)濟(jì)性原則 13. 下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（ A. 問題、目的對象的確定 B. 理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì) C. 試探性觀察與觀察取樣 D. 籌備觀察資金和聯(lián)系投資者 :Fl4 = fl 冬 14. 公式 、專用于下列哪種取樣方法（）o A. 簡單隨機(jī)取樣法 B. 分層隨機(jī)取樣法

9、C. 多段隨機(jī)取樣法 D. 定額取樣法 15. 下列說法中正確的是（）o A. 教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究內(nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等 B. 對研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化 的方式說明研究結(jié)果，稱為研究結(jié)果的定性描述 C. 定量研究方法還要求對收集來的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析 D. 統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬能”的思想雖然有些過激，但是基本 上是正確的 16. 下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備內(nèi)容的是（）o A. 問題、目的與對象的確定 B. 理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)

10、 C. 試探性觀察與觀察取樣 D. 組成評價(jià)專家組 17. 下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是（）。 A. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B. 完整性原則 C. 筒明、可行性原則 D. 經(jīng)濟(jì)性原則 18. 下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說法中正確的是（）。 A. JSFT唯度計(jì)算只有一個(gè)公式I P=X】OO% K 一種計(jì)算雄度的方法是將所有被試按總分多少排序.分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分 者與低分者?然后分別求出某一聘目兩ttl通過的百分?jǐn)?shù)（Px.PQ .用下公式求平均 難度： P=的也 P值表示桃傻 C p值越小難度賓大.P值越大璉度越小,介于0%?100%之間 D. P值越大難度

11、槌大.P值越小難度越小?介于0%?100%之間 正確答案：c 19公式聽■。令用「下列■神取樣方法< >? A. 簡單隨機(jī)取樣法 B. 分層隨機(jī)取樣法 C. 多段隨機(jī)取樣法 D. 定額取樣法 20. “總數(shù)為N-500,樣本容量是n—50,求出間隔5004-50-10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連 續(xù)抽樣50次。”這是采用（）。 A. 簡單隨機(jī)取樣法 B. 分層隨機(jī)取樣法 C. 等距隨機(jī)取樣法 D. 多段隨機(jī)取樣法 21. 下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備內(nèi)容的是（）o A. 問題、目的與對象的確定 B. 理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì) C. 試探性觀察與觀察取樣

12、 D. 組成評價(jià)專家組 22. 下列說法中正確的是（）。 A. 對相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因（或結(jié)果）；或X與Y都是其它變量的 結(jié)果。 B. 有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系。 C. 相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒有區(qū)別。 D. 相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系。 24. 編制態(tài)度問卷，下面哪些敘述是正確的？（） A. 題目不可以使用雙重否定句 B. 編制態(tài)度問卷不必回避社會(huì)贊許性高的問題 C. 量表尺度在10 2之間最好。 D. 問卷題目越多越好 25. “總數(shù)為N-50

13、0,樣本容量是n-50,求出間隔5004-50 -10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連 續(xù)抽樣50次。”這是采用（）0 A. 簡單隨機(jī)取樣法 B. 分層隨機(jī)取樣法 C. 等距隨機(jī)取樣法 D. 多段隨機(jī)取樣法 26. 探索性研究常采用的研究方式包括（）。 A. 文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析 B. 調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究 C. 真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)研究 D. 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢研究 27. 下列關(guān)于區(qū)分度的說法中，正確的是（）。 A. 區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績）的有效程度 B. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，

14、一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析 C. 外在效度的分析與區(qū)分度分析無關(guān) D. 題目內(nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測驗(yàn)之內(nèi)間的一致性 28. 下列哪一項(xiàng)不是研究設(shè)計(jì)指標(biāo)所遵循的原則？（） A. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B. 完整性原則 C. 筒明、可行性原則 D. 經(jīng)濟(jì)性原則 29. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是（）。 A. 將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測定他們對某種刺 激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 B. 組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無

15、關(guān)變量 的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低 C. 事前測定和事后測定比較設(shè)計(jì)是按照測定被試的方式來分類的設(shè)計(jì)類型 D. 事前測定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方而的測定，事后測定是指在實(shí)驗(yàn)處 理實(shí)施后對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定。前后兩次測定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 30. 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，正確的是（）。 A. 文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時(shí)期內(nèi)某個(gè) 學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全而的敘述和評論 B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式 C. 綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、方法不同 D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來的發(fā)展方向，并提出自己的建議