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1、不以規(guī)矩不成方圓
——高中政治答題的規(guī)范化方略
南京市江寧高級中學 沈從舉
每年的高考政治成績出來后，總有一些學生覺得自己的政治分數低了，甚至提出查分請求，結果是無功而返。究其原因，很多學生是由于答題不規(guī)范所至。答題不規(guī)范的表現(xiàn)很多，主要有：由于審題不清導致回答問題的方向不明確，答非所問；口語化現(xiàn)象比較嚴重，學生
對政治學科專業(yè)術語的掌握欠缺；觀點的表述缺乏邏輯性、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”“全而不準”的現(xiàn)象。形式上，書寫不工整，上下左右不整齊，不分段，要點不清，答不出或答不全要點；內容上，觀點與材料兩張皮，不能有效地統(tǒng)一起來。更為可惜的是，有的學生知道
2、材料中蘊涵的觀點，卻總是羅羅嗦嗦，畫蛇添足，不管有用無用，寫滿
了為止，結果胡子眉毛一把抓，令閱卷者霧里看花，不知所云。
下面以2011年高考北京卷第38題為例，談談高中政治答題規(guī)范化的要求和策略。
例題：青青蒿是我國自主研發(fā)的治療瘧疾的藥品，因其速效、高效而得到世界衛(wèi)生組織的高度評價。但是，受多種因素的影響，近年來我國青青蒿產業(yè)的發(fā)展遇到一些難題。
我國青蒿素產業(yè)的現(xiàn)狀及分析
因素
現(xiàn)狀
基于“鉆石模型”的分析
企業(yè)戰(zhàn)略，企業(yè)結構和同業(yè)競爭
研發(fā)投入不足，缺少專利，缺乏有效的市場營銷戰(zhàn)略
原材料優(yōu)勢和廣闊的市場需求為我國青青蒿產業(yè)發(fā)展提供了有利條件。
企業(yè)新產品
3、開發(fā)乏力，缺乏相關產業(yè)的支撐，使資源優(yōu)勢停留在低附加值的產業(yè)鏈環(huán)節(jié)上。
青青蒿產業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)致使各因素之間沒有形成良性互動，影響了產業(yè)競爭力的提升。
生產要素
我國在原材料方面具有明顯優(yōu)勢，擁有全球80%以上的青蒿素資源
市場需求
原材料和制成品的市場需求旺盛
相關與支持性產業(yè)
我國醫(yī)藥設備制造業(yè)整體水平較低，在粉碎、藥液分離和質檢等方面的生產設備性能差、效率低
結合材料，依據唯物辯證法的基本觀點和要求，針對我國青蒿素產業(yè)的現(xiàn)狀，說明如何提高該產業(yè)的競爭力。
【答案】
① 聯(lián)系具有普遍性（原理），要用聯(lián)系的觀點看問題，堅持整體和部分的統(tǒng)一（方法論）。
用系統(tǒng)優(yōu)化的方
4、法把影響青蒿素產業(yè)發(fā)展的四種因素聯(lián)系起來（材料分析）。
②事物變化發(fā)展的（原理），要用發(fā)展的觀點看問題（方法論）。要積極創(chuàng)造條件，推動青蒿素產業(yè)的發(fā)展（材料分析）。
③矛盾具有普遍性（原理），要用對立統(tǒng)一的觀點看問題（方法論）。既要看到該產業(yè)的優(yōu)勢，又要看到該產業(yè)的劣勢，改善薄弱環(huán)節(jié)（材料分析）。
④辨證否定觀（原理）要求我們樹立創(chuàng)新意識（方法論）。創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加大研發(fā)力度，提高青蒿素產業(yè)的競爭力（材料分析）。
根據該例題的答案，本人認為政治規(guī)范化答題要求做到以下幾點：
首先，文字要簡潔、準確，答案的字數不宜過多，做到直接明白，不宜過多解釋。簡，不是在知識點的數量上簡，試
5、題要求從多角度回答或者能夠體現(xiàn)多個知識點的，那就應該簡而全。簡，是指在回答每個知識點的時候，以盡量精簡的語言來回答。
其次，層次要清楚，有邏輯性。這就要求學生平時養(yǎng)成嚴格分層（要點層次化，層次段落化，段落序號化）的習慣，即一個要點一個段落，并以序號標記。例如，該題的答案的邏輯性就很強，做到了“原理﹢方法論﹢材料分析”的有機統(tǒng)一，讓人有“天衣無縫”之感，得分當然就高。
再次，要使用政治學科專業(yè)術語進行答題，而不能使用生活化語言去答題。使用專業(yè)術語答題時一定要做到科學、嚴謹、準確。例如，本例題答案中的“聯(lián)系具有普遍性”就不能寫成“各種事物都是親朋好友”的大白話，也不能寫成“任何
6、兩個事物之間都有聯(lián)系”帶有科學性錯誤的話。
如何提高答題規(guī)范化的能力？本人覺得應該從以下幾個方面去努力。
首先，構建全面、系統(tǒng)的學科知識體系，這是進行規(guī)范化答題的基礎。所謂全面是指知識體系中須包含考試說明中所要求掌握的所有知識點，為進行規(guī)范化答題做好相應的知識儲備。所謂系統(tǒng)，就是要對眾多的知識點進行系統(tǒng)地梳理，在頭腦中形成有序的而非零散的知識體系。只有這樣，才能在解決問題時對所需的知識點進行有效而快速地提取和運用，否則“巧婦難以無米之吹”，要構建這種應用功能強大的知識體系，必須拋棄陳舊的灌輸式教學方法和消極、被動、機械的學習方法，采用研究式、探索式教學方法，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
其次，建立以學科思維能力為核心的能力結構是提高答題的針對性、邏輯性、條理性的關鍵。在復習中，教師應引導學生進行充分地討論和交流，以提高學生的語言表達能力；精選典型試題進行思維訓練；對照標準答案進行反復分析理解。
再次，正確使用政治專業(yè)術語答題，提高答題的科學性、規(guī)范性，盡量使用教材上的基本概念、原理答題。最后還要梳理答案要點，提高敘述的簡潔性，這樣有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點，從而提高得分率。
不以規(guī)矩不成方圓-高中政治答題的規(guī)范化方略
