幼兒園小班優(yōu)秀說課稿《能干的小手》
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1、幼兒園小班優(yōu)秀說課稿《能干的小手》 幼兒園小班優(yōu)秀說課稿《能干的小手》 作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀說課稿《能干的小手》,歡迎閱讀與收藏。 幼兒園小班優(yōu)秀說課稿《能干的小手》篇1 一、說教材 《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個(gè)活動內(nèi)容,我選擇本活動是由于: (1)小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比
2、較缺乏,此活動的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識; (2)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會,通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。 ?。?)本活動靈活性強(qiáng),不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為: 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。 3、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。 為了更好的完成本
3、活動教育目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)確定為:引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。 活動的難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。 活動準(zhǔn)備:根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備了哥哥姐姐會做什么圖片一套;為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品。 二、說教法 1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的`活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動作等
4、,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識,知道了手能做許多事情。 2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。 三、說學(xué)法 經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具
5、,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時(shí)的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。 除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識手指的名稱和作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認(rèn)識到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。 四、說教學(xué)程序 本活動是一個(gè)綜合活動,包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話小結(jié)
6、的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。 1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動 活動開始,教師以變魔術(shù)引入活動:“今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看,你們想不想看?”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西,接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物,并模仿小動物的動作和叫聲,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。 玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣,就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能
7、力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。 2、通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。 由“小朋友,剛才我們用什么變的魔術(shù)呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒伸出會變魔術(shù)的小手來看一看,通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同;通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用;通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。 教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒
8、在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。 幼兒園小班優(yōu)秀說課稿《能干的小手》篇2 說教材: 托班幼兒特別喜歡扮演小動物,因此,根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點(diǎn),我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了小兔子的頭飾。整個(gè)活動幼兒以兔寶寶的身份而展開,來激發(fā)幼兒的活動興趣。 托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響,雖然對于調(diào)羹的使用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但我們在平時(shí)的生活中仍然發(fā)現(xiàn)有部分幼兒并沒有掌握調(diào)羹的正確使用方法,或是雖然會正確使用但不愿意主動去自己動手。因此,我結(jié)合我們近期主題活動《我自己》設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。 說目標(biāo): 根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),制定了以下幾點(diǎn)目標(biāo): 1.學(xué)
9、習(xí)正確使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。 2.通過活動讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。 此目標(biāo)包括了認(rèn)知:學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹;能力:自己動手做事;情感:體驗(yàn)成功等幾方面。 說教學(xué)過程: ?。ㄒ唬?dǎo)入(老師扮演兔媽媽,小朋友扮演兔寶寶)通過兔媽媽接電話,引起幼兒的活動興趣。并創(chuàng)設(shè)了請兔寶寶幫助媽媽一起準(zhǔn)備食物招待客人朋友這個(gè)情境,并利用此情境來激發(fā)幼兒動手做事的愿望,以及利用媽媽夸張的模仿兔寶寶調(diào)羹的錯(cuò)誤使用方法來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的使用調(diào)羹。 ?。ǘ┱归_ 1.分食物 通過幼兒使用調(diào)羹將各種食物分開,請幼兒根據(jù)食物的不同進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒表揚(yáng)自己,告
10、訴自己:“我很棒?!碧嵘變旱淖孕判摹? 2.招呼小動物 并在請小動物吃東西這一環(huán)節(jié)上,使小朋友在使用調(diào)羹上得到進(jìn)一步的驗(yàn)證,并溶入了文明禮儀教育,如:幼兒喂小動物們吃食物,并學(xué)說:xxx,我請你吃東西。 ?。ㄈ┙Y(jié)束 送小動物回家。 通過貓媽媽說:兔寶寶們,天不早了,大家一起送我們回家吧!結(jié)束這次活動。 說反思: 在這個(gè)活動,我以兔媽媽請兔寶寶幫忙準(zhǔn)備食物招待客人這個(gè)情境而展開活動,對于托班的孩子來說,創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠更加吸引他們,因此整個(gè)活動幼兒的參與積極性很高,他們很愿意自己動手進(jìn)行操作。 通過這個(gè)活動,不僅幼兒的口語表達(dá)能力得以鍛煉,而且他們手部小肌肉群也得到了很好的發(fā)展,并充分體驗(yàn)到了活動的快樂。 在活動中,當(dāng)然也有考慮不夠周全的地方:比如說請幼兒在操作之前的用毛巾擦手這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)多余,探討的地方是,在活動中,是否應(yīng)加入對于顏色的分類。
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