散文分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路ppt課件

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分析文章結(jié)構(gòu) 把握文章思路,1,“作品的結(jié)構(gòu)”是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個部分和各個方面之間)的關(guān)系與安排。,2,“分析作品結(jié)構(gòu)”是高考散文閱讀的必考點(diǎn)，在命題上有整體分析散文的結(jié)構(gòu)、思路與局部分析句段結(jié)構(gòu)作用兩種。江蘇卷命題一般是著眼于全篇卻選擇一些“牽一發(fā)而動全身”的句段來考查。,3,江蘇卷“分析作品結(jié)構(gòu)”命題特點(diǎn)： 1、命題切口小。試題一般不需要分析全篇結(jié)構(gòu)，而是選擇能“牽一發(fā)而動全身”的句子或段落來考查。 2、命題角度有直接考和綜合考兩種：直接考，就是直接就某一段(句)在結(jié)構(gòu)上的作用設(shè)題；綜合考，就是把結(jié)構(gòu)分析與內(nèi)容、主旨理解及表達(dá)特點(diǎn)放在一起考查。 3、題型主要是句段作用題。 一般情況下，很多地方常將“分析結(jié)構(gòu)，把握思路”結(jié)合起來考查。,4,（2013年江蘇卷） 何容何許人也 老 舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。 第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種原因，沒有機(jī)會充分發(fā)展自己的才力。 第二類差不多都是悲劇里的角色。 他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚(yáng)著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。 何容兄是這樣朋友中的一位代表。 11. “他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎?！闭埛治鲞@句話在文中的作用。 （4分）,答案：點(diǎn)題；引領(lǐng)全文。,5,(2009·江蘇) 《上善若水》 1．開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？,答：①領(lǐng)起全文內(nèi)容，（從三個問句所處位置考慮）,②表明文章由實到虛的思路，（水→ 都江堰→ 人→ 文化精神）,③激發(fā)讀者的思考。（從連續(xù)設(shè)問的效果考慮）,6,7,(2007·江蘇) 《麥天》 2．“男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！?這些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？ ①強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，（概括內(nèi)容要點(diǎn)）為寫女人心疼男人作鋪墊；（在本段中的作用） ②與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)，與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。（畫線句與上下文的關(guān)聯(lián)作用）,8,從閱卷現(xiàn)場反饋的信息來看，考生普遍存在著如下兩種情況： 一是知道“作用題”應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，但未能準(zhǔn)確判定該句(段)在結(jié)構(gòu)方面的作用，只知道記一些術(shù)語往題上靠，且沒有具體分析，比如答“鋪墊”，只說到“為下文鋪墊”，卻說不出如何鋪墊，為誰鋪墊； 二是答題時，遺漏要點(diǎn)，這與理解膚淺、歸納不全有關(guān)。,9,建議規(guī)范作答： （1）回答“內(nèi)容”作用，主要看這句(段)話寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)的意圖是什么； （2）回答“結(jié)構(gòu)”作用，無非是引起下文，總領(lǐng)全文、過渡，鋪墊，照應(yīng)，總結(jié)上文等，要結(jié)合文本具體說明。,10,一、整體分析結(jié)構(gòu)思路 1．整體構(gòu)思(布局謀篇)，包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織 文章在結(jié)構(gòu)上有三種層次關(guān)系。 第一種是相承，它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。 第二種是相并，它包括并列關(guān)系和對照關(guān)系，通常有并列式、對比式等。 第三種是相屬，它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。,11,2、材料組織的方式有以下幾種： ①從時間上組織材料； ②從空間(場面)上組織材料； ③以什么物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料； ④以情感(或認(rèn)識)過程來組織材料； ⑤由實到虛，層層深入，組織材料。,12,3、構(gòu)思篇章的技巧： 開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、 伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、 設(shè)置線索，烘托鋪墊、前后照應(yīng)， 設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、 曲折有致。,13,(2010·重慶) 《在春天里觀察兩只鳥》 文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請梳理作者的思路。 答：文章以我觀察兩只鳥為線索， 先寫兩只鳥尋找到舊巢與我的觀察和猜測， 再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與我的觀察和思考； 最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的我對人類自身的反省。,14,(2012·重慶) 《太陽夢》 1．文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。 答：(1)艱辛尋“夢”——畫山畫得苦。 (2)“夢”的實現(xiàn)——從太陽夢中獲得靈感，獨(dú)創(chuàng)“西藏山水畫派”。 (3)再尋新“夢”——陷入苦悶期，想再上一個藝術(shù)高峰。,15,2．文章寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我”的事情，這樣寫的作用是什么？ (1)以更多尋夢者不同方式的尋夢，表現(xiàn)了不同人生的共同追求。 (2)以更多美麗感人的夢想，豐富了“太陽夢”的內(nèi)涵。 (3)表現(xiàn)了尋“夢”過程的艱辛，表達(dá)了對尋“夢”精神的贊美。,16,分析局部句段(開頭、中間、結(jié)尾)的結(jié)構(gòu)作用,17,1、開頭句段的作用： ①開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目； ②總領(lǐng)全文；引出下文或引出話題； ③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比； ④提出問題，設(shè)置懸念，引起閱讀興趣； ⑤渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。 ⑥照應(yīng)結(jié)尾,,18,2、中間句段的作用： ①承上啟下或過渡作用； ②前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，或照應(yīng)結(jié)尾； ③轉(zhuǎn)換(折)作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換(折)； ④引起下文的作用。,19,3、結(jié)尾句段的作用： ①總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨。 ②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。 ③升華感情，深化主旨； ④呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；,20,另外，注意： (1)插入段的作用： 與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系； 對全文中心起強(qiáng)化、突出作用； 在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。 (2)反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用： 在內(nèi)容上：有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用； 在結(jié)構(gòu)上：有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。 在表達(dá)上：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。,21,結(jié)構(gòu)作用題答題要點(diǎn)： 1.首先要看提問語句的位置，根據(jù)位置定作用。 2.這類題目一般都會有提示要分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩面回答，尤其是散文中一些描寫性的語句，更要從文句本身的內(nèi)容和其與上下文的關(guān)系兩個方面作出解說。 3.答題要看賦分。2分的提問可以簡略作答，如只答出承上啟下即可。4分的提問則回答要更細(xì)致全面一些，如可以把承上的內(nèi)容和啟下的內(nèi)容答出來。 4.開頭結(jié)尾部分的語句的作用較多，答題時不要全部羅列，尤其不要互相沖突，應(yīng)根據(jù)語句具體內(nèi)容作合理組合。如：已答“總領(lǐng)全文”，就不可再答一條“為下文作鋪墊”。,22,《耽在磁器口的光陰》 3．說說開頭第一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。 答：總領(lǐng)下文，引出描寫對象——磁器口。 4．文章第三段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要說明理由。 答：①照應(yīng)前面的“離開重慶已有三年”，并與結(jié)尾相呼應(yīng)，使全文渾然一體。 ②領(lǐng)起后文對磁器口的介紹。 5．說說結(jié)尾一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。 答：①總結(jié)上文，照應(yīng)開頭。 ②強(qiáng)化了對青春時光的懷念，表達(dá)了無法回去的痛惜之情。,23,《中國地圖》 簡述看以“新民謠”作結(jié)尾的作用。 （1）從內(nèi)容上看，新民謠把當(dāng)?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象由上文的“我”的親人擴(kuò)大到一個地區(qū)，進(jìn)一步說明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主題； （2）從結(jié)構(gòu)上看，點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，使“中國地圖”這一核心意象得以突出； （3）從表達(dá)上看，民謠語言生動活潑，朗朗上口，富于地方特色，使文章表達(dá)有變化，頗具鄉(xiāng)土情趣。,24,如何規(guī)避答句段作用分析題中的“貼標(biāo)簽”問題？ 一、閱讀方面 1．細(xì)讀所給句段，把握其內(nèi)容、層次、表達(dá)特點(diǎn)。 如何讀所給句段呢：寫了什么內(nèi)容，有怎樣的層次，表達(dá)上有無特點(diǎn)。 開頭能“營造氛圍”的文字一般是寫景文字； 能“奠定感情基調(diào)”的，開頭文字中須有情感詞語，且這個詞語代表全文的基本感情。,25,1．閱讀下面的文字，完成文后題目。 金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個頭，落了一場初雪，我滿庭斗艷爭嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。 每到這個季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時光，我進(jìn)入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候，我的心里總有感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。 (節(jié)選自臧克家《爐火》) 第一段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。,,起鋪墊(或引出下文)的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。,26,2．閱讀下面的文字，完成文后題目。 鄉(xiāng)村的瓦(節(jié)選) 馮 杰 籍貫屬于鄉(xiāng)村的瓦有一天走進(jìn)城市，它暈頭轉(zhuǎn)向，無所事事，毫無用途。城市里的幻影夜色與鐳射霓虹拒絕它。有一片瓦迷路了。它被開往城市里的一輛大卡車用來墊上面的器物，最后被拉向城市，當(dāng)它完成自己的使命時又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊。城市人就愛過河拆橋，瓦看看身上“籍貫”一欄，早已被風(fēng)的手擦模糊了。 …… 當(dāng)我的靈魂有一天回歸大地，就請瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余溫，還有你瓦的紋路。這一方故鄉(xiāng)的小房子，泥與水組合的小房子，草氣上飄搖的小房子，你罩著我。像誰夜半耳語： “睡吧，孩子。這叫歸鄉(xiāng)。” 文章最后寫了“我”與“瓦”對話的情景，這樣寫有什么好處？,表現(xiàn)“我”對“瓦”的一往情深，使文章更有親切感；點(diǎn)明主題，表達(dá)“我”靈魂歸鄉(xiāng)的愿望。,27,《黃土招魂》 畫線句子在文中起什么作用？,用簡筆勾勒出失去了靈與肉的黃土領(lǐng)域的凋敝景象，與上文內(nèi)容形成鮮明對照，為下文寫自己的復(fù)雜情感和沉重思考作了有力的鋪墊。,28,《朦朧的敬慕》 1. 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（6分） 這篇文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。 ①②段總寫作者對死人的不同心理感受。 ③—⑩段分寫：③④⑤段寫作者為魯迅守靈時的所見所感；⑥—⑩段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生是的所見所感及對自己的深遠(yuǎn)影響。 ⑾⑿兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。,29,,2．第①段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？試作簡要分析。 (1)自然引起下文對三位死人的回憶； (2)與下文內(nèi)容形成對比(抑揚(yáng))，突出了對偉人的敬意。 3．第④段描寫那個微跛的男孩有什么作用？ (1)為下文引出瞻仰孫中山遺體的男孩(作者自己)作鋪墊，并與結(jié)尾形成照應(yīng)。 (2)與下文瞻仰孫中山遺體的男孩(作者自己)形成虛實映襯，更突出了主旨：朦朧的敬慕。,30,4．文中第⑥～⑩段寫回憶孫中山去世時的情景，有什么作用？ (1)與魯迅去世的材料虛實相襯，使主旨得以深化、提升，從而強(qiáng)化了偉人的力量，深化了“朦朧的敬慕”的主旨。 (2)使思路得以拓展，行文富有變化。,31,5. “朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過哪幾個事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（5分） “朦朧的敬慕”在文中指孩子對偉人模糊的敬慕； 文章通過三個事例來表現(xiàn)對偉人模糊的敬慕： ①跛腳小孩吊唁魯迅先生； ②“我”瞻仰“民國締造者”孫中山先生的遺體； ③“我”珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。,32,6、 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分） 襯托：用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。,33,《隱身衣》 1．文章開頭寫作者夫婦“說廢話玩兒”，這些“廢話”隱含了作者怎樣的思想和觀點(diǎn)？這些文字在文中有什么作用？ 隱含了作者希望擺脫羈束的思想和做人要坦白真誠的觀點(diǎn)，這些文字讓人讀來饒有興味，自然引出下面對所謂“仙家的或凡間的”隱身衣的評說。,34,2．文中引用《儒林外史》中“王太太”和《堂吉訶德》中“桑丘”的例子，有什么用意？ 將王太太的浮夸造作與桑丘不裝斯文、不講禮數(shù)的生活狀態(tài)進(jìn)行對比，意在表現(xiàn)“卑微”這種“隱身衣”，可以讓人擁有自由的生活，率真的個性，而財富地位卻可能讓人變得虛偽造作，愚蠢可笑。,35,3．在作者看來，穿上凡間的隱身衣有哪些不便？又有哪些作用？ 不便是人家視而不見，見而無睹；自己覺得受了輕視或怠慢或侮辱；會遭遇世態(tài)炎涼，招人暗笑。作用是不必裝模作樣，能自由真實地生活，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。,36,4．請結(jié)合全文，探究“隱身衣”的含義。 隱身衣比喻作者自己所推崇、所選擇的生活位置和人生態(tài)度：甘愿居于卑微，不受人關(guān)注，擁有自由的生活和率真的個性，可以冷靜地觀察事態(tài)人情的真相；同時努力向上，不自暴自棄，做出自己的成就。,37,