2028國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號(hào)：2504）

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1、2028國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號(hào)：2504） 盜傳必究 一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干中的括號(hào)內(nèi)。 每小題3分，共30分） 1. 1935年，我國(guó)第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書(shū)籍《幼稚園的自然》-書(shū)出版，它的作者 是（）。 A. 雷震清 B. 陶行知 C. 張雪門(mén) D. 陳鶴琴 2. 下列目標(biāo)中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目標(biāo)的是（）o A. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo) B. 年齡階段目標(biāo) C. 單元目標(biāo) D. 科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo) 3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編

2、的內(nèi)容是（）o A. 季節(jié) B. 常見(jiàn)動(dòng)物 C. 風(fēng)土人情 D. 常見(jiàn)植物 4. 下列動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（）。 A. 烏龜、金魚(yú)、嬌鳳、蝌蚪 B. 烏龜、金魚(yú)、蝌蚪、蠶 C. 蛇、金魚(yú)、泥酬、蝌蚪 D. 烏龜、甲魚(yú)、嬌風(fēng)、蠶 5. 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長(zhǎng)等作為量具，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是（）。 A. 非正式量具測(cè)量 B. 正式量具測(cè)量 Co觀察測(cè)量 D.普通測(cè)量 6. 下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？（） A. 種植園 B. 飼養(yǎng)角 C. 自然角 D. 氣象角 7. 幼兒愛(ài)向成人提出各種有關(guān)自然界的問(wèn)題，他們問(wèn)“為什么現(xiàn)在世界上沒(méi)有恐

3、龍？ ”，這類問(wèn)題屬 于（）。 A. 簡(jiǎn)單性問(wèn)題 B. 操作性問(wèn)題 C. 理論性問(wèn)題 D. 直白性問(wèn)題 8O滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）。 A. 日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育 B. 集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 C. 日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 D. 日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 9. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具體的類型是（）0 A. 問(wèn)題測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試 B. 問(wèn)題測(cè)試、選擇測(cè)試 C. 匹配測(cè)試、情境問(wèn)

4、題測(cè)試 D. 匹配測(cè)試、選擇測(cè)試 10. 下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是（）o A. 設(shè)置情景、提出問(wèn)題、動(dòng)手操作 B. 提出問(wèn)題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C. 尋求實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D. 獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)系生活實(shí)踐，提出新的問(wèn)題 二、判斷題（每小題2分，共20分） 11. "學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是以動(dòng)作邏輯為基礎(chǔ)，后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。 （V ） 12. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡 階段劃分的中、短期發(fā)展目標(biāo)，是小、中、大三個(gè)年齡班的一年性的目標(biāo)。（V ） 13. 科

5、學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使他們?cè)诮處煹闹С窒拢?過(guò)一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo)。這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。（V ） 14. 教師在蝌蚪長(zhǎng)后腿、長(zhǎng)前腿、尾巴退化時(shí)，組織兒童進(jìn)行的觀察是比較性觀察。（X ） 15. 學(xué)前兒童科學(xué)教育中信息交流的類型，除了運(yùn)用語(yǔ)言的方式以外，還包括運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情 及圖像記錄等非語(yǔ)言方式。（V ） 16. 自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的 無(wú)生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開(kāi)展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。（V ） 17. 家庭是學(xué)前兒童最早的科學(xué)教育環(huán)境，父

6、母是學(xué)前兒童最好的科學(xué)啟蒙老師，家庭和幼兒園的科 學(xué)教育緊密聯(lián)系，相互補(bǔ)充。（V ） 18. 在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活 動(dòng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性要求而設(shè)計(jì)的。（X ） 19. 區(qū)角活動(dòng)是根據(jù)學(xué)前兒童自己的意愿和興趣來(lái)選擇并進(jìn)行操作的，所以更能激發(fā)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué) 的積極性與主動(dòng)性。（V ） 20. 訪談法是通過(guò)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者當(dāng)面問(wèn)答，來(lái)獲取信息的一種評(píng)價(jià)方式。（V ） 三、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分） 21. 分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義 答：科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類在了解白然科學(xué)時(shí)，希望

7、獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù) 反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測(cè)量、思考、表 達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和初步解決問(wèn)題的能力。科學(xué) 方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別 強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培 養(yǎng)。 22. 以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。 答

8、：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)觀察方法。 23. 舉例說(shuō)明科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。 答：（1）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；（舉例：略）（2）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒 童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過(guò)程；（舉例：略）（3）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；（舉 飼：略）（4）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過(guò)程。 （舉例：略） 24. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？ 答：評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑、是改進(jìn)學(xué) 前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。 四、設(shè)計(jì)題（共22分） 25. 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說(shuō)明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路。 要求：（1）格式正確（2分） （2） 目標(biāo)設(shè)計(jì)（4分）、內(nèi)容設(shè)計(jì)（4分）、活動(dòng)材料（4分）、設(shè)備設(shè)計(jì)（4分） （3） 內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由（4分）： 區(qū)角活動(dòng)中材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng) 考慮以下幾點(diǎn)： （1） 材料的探索性 （2） 材料的新穎程度 （3） 材料的易理解性 （4） 材料的豐富性 （5） 材料的層次性 設(shè)計(jì)：（略）