《七年級生物上冊 2_2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 2_2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課件 （新版）新人教版.ppt（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 想一想，議一議 P19 上的圖畫出了草原上的部分生物。 有人為了防止鳥吃草籽兒，把人工種 草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩了起來。過一段時 間發(fā)現(xiàn)，草幾乎被蟲吃光了，而未加 罩網(wǎng)的天然草原，牧草卻生長良好。 這是什么原因？這個實(shí)例說明了什么 道理？ 在 一定的空間范圍 內(nèi)， 生物 與 環(huán)境 所形 成的統(tǒng)一的整體叫做 生態(tài) 系統(tǒng) 。 生物 與 環(huán)境 之間是一個不可分割 的整體。 什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。 判斷下列選項(xiàng)中，哪些屬于生態(tài)系統(tǒng)？ 一片草原 一個湖泊 一群魚 一片森林 一塊農(nóng)田 一群人 分析：生態(tài)系
2、統(tǒng)包括生物部分和非 生物部分。 生物圈 是最大的生態(tài)系統(tǒng) 討 論 1左圖中樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的 關(guān)系是怎樣的？ 2右圖中腐爛的樹樁最終會消失嗎？ 3在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？ 啄木鳥在樹干上找蟲吃 腐爛的樹干上長出許多真菌 資料分析 分析下列圖片中展示的生物現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在森林中是常見的。 (吃與被吃的關(guān)系 ) （ 樹樁最終被真菌分解消失 ） 二 .生態(tài)系統(tǒng)的組成 角色： 生產(chǎn)者 職能： 能利用 光能 制造 有機(jī)物 ，為動物 的生存提供了營養(yǎng)， 沒有生產(chǎn)者，其他生 物也就失去了生存的 基礎(chǔ)。 地
3、位： 生產(chǎn)者是 生態(tài)系統(tǒng)中必不 可少的成分。 植物 角色：消費(fèi)者 職能： 不能 利用 光 能 制造 有機(jī)物 ， 直接或間接以植 物為食，獲得維 持生命的物質(zhì)與 能量。 動 物 角色： 分解 者 職能： 能夠把動植物的 遺體排泄物 分解為無 機(jī)物 ， 供綠色植物再 利用。 地位： 分解者也 是生態(tài)系統(tǒng)中必 不可少的成分。 真菌、細(xì)菌 綠色植物 細(xì)菌、真菌 動物 ? ? ? ? 二 .生態(tài)系統(tǒng)的組成 陽光、空氣、水、 土壤、無機(jī)鹽等 生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分 生物部分 生產(chǎn)者 分解者 消費(fèi)者 分解者 （細(xì)菌、真菌等） 消費(fèi)者
4、（動物等） 生 產(chǎn) 者 （綠色植物等） 非 生 物 部 分 生態(tài)系統(tǒng)四種成分的相互關(guān)系 相互依存 下面三種生物之間的關(guān)系是怎樣的？ 想一想 樹葉 蟲 鳥 消費(fèi)者 消費(fèi)者 生產(chǎn)者 食物鏈： 在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于 吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物 鏈。 錯誤的食物鏈表示 樹 蟲 鳥 蟲 鳥 樹 蟲 鳥 陽光 樹 蟲 鳥 樹 蟲 鳥 細(xì)菌 “螳螂捕蟬， 黃雀在后” 說 的是什么生物 現(xiàn)象？ 捕食 柳葉 食物鏈的組成： 生產(chǎn)者 + 消費(fèi)者 這是否構(gòu)成 一條完整的 食物鏈？為 什么？ 不是
5、樹葉 蟲 鳥 消費(fèi)者 消費(fèi)者 生產(chǎn)者 注意： 箭頭方向指向捕食者，表示生態(tài)系統(tǒng)中物 質(zhì)和能量流動方向。 注意： 食物鏈 中 不包 括分解 者 。 圖中的食物鏈有幾條？ 食物鏈的寫法： （ 1）箭頭指向捕食者 （ 2）開始于生產(chǎn)者，結(jié)束于 最高級的消費(fèi)者 動手畫、數(shù)一數(shù)這里有多 少條食物鏈？ 食物鏈彼此交錯，形成 食物網(wǎng) 食物網(wǎng) 答案： 九條 生態(tài)系統(tǒng)中的 物質(zhì) 和 能量 就是沿著 食 物鏈 和 食物網(wǎng) 流動的。能量的最終來源 太陽能 假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生 變化？發(fā)生怎樣的
6、變化？ 草 從理論上分析， 假如蛇的數(shù)量大量減少，貓 頭鷹的數(shù)量會減少；青蛙、鼠的數(shù)量會增加；各 種生物的數(shù)量會發(fā)生相應(yīng)的變化。 1、假如草長得繁茂，兔的數(shù)量短期內(nèi)會怎 樣變化？長時間呢？為什么？ 三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 短期內(nèi)，兔子有了充足的食物，數(shù) 量會急劇增加。 一段時間后，數(shù)量 又會恢復(fù)到原來水平。 因?yàn)?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié) 能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物 的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定。 生態(tài)平衡 生態(tài)平衡的示意圖 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 人類應(yīng)該愛護(hù)生態(tài)系 統(tǒng)，合理利用資源。 1、如果在草原上過度放牧，會有哪些后果？ 2
7、、為什么會呢？ 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào) 節(jié)能力是 有限度 的。 過度放牧，草不能及 時再生，導(dǎo)致草原的食 物網(wǎng)會受到破壞，嚴(yán)重 時則會造成沙漠化。 A B C D A B C D E F G 以下兩個生態(tài)系統(tǒng)哪一個 更容易被破壞？為什么？ 結(jié)論： 生物種類越少，生態(tài)系統(tǒng)越容易被破壞； 生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)越不容易被破壞。 猜一猜 消費(fèi)者 細(xì)菌、真菌 生 態(tài) 系 統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成 食物鏈和食物網(wǎng) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 植物 非生物部分 生產(chǎn)者 動物 分解者 陽光 、 空氣 、 水等 課堂小結(jié)
8、 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的概念 練一練 1.下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.綠藻 D. 草履蟲 C 2.下列哪種現(xiàn)象能反映出消費(fèi)者與生產(chǎn)者間的 關(guān)系（ ） A.羊吃草 B. 羊飲水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A 3. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A.一群野鴨 B. 一條河流 C. 一片森林 D. 一個池塘 A 4.下列表示正確的捕食食物鏈的是（ ） 昆蟲 蛙 蛇 青草 昆蟲 蛙 真菌
9、青草 昆蟲 蛙 蛇 太陽 草 昆蟲 蛙 C 5. “牧草 野鼠 蛇鷹”這條食物鏈中，含能 量最多的是（ ） A.鷹 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 D 6、下列關(guān)于生態(tài)平衡的說法，正確的是（ ） A、各種生物的種類總是維持相對穩(wěn)定 B、毀林開荒可以增產(chǎn)糧食，也能維持生態(tài)平衡 C、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對 穩(wěn)定 D、益鳥能維持生態(tài)平衡，害鳥則破壞生態(tài)平衡 C 7、有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是： A 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B 森林生態(tài)系統(tǒng) C 濕地生態(tài)系統(tǒng) D 湖泊生態(tài)系統(tǒng) B 8、下列哪種生態(tài)系
10、統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng) : A 呼倫貝爾大草原 B 青海湖 C 人工蔬菜大棚 D 西雙版納熱帶雨林 D 下圖是一個食物網(wǎng)示意圖，請根據(jù)圖解回答： 矽藻 水蚤 蝌蚪 魚 水中甲蟲 池邊食肉動物 鴨 1.此食物網(wǎng)中有條食物鏈。 2.其中最短的食物鏈有種生物。 3.最長的食物鏈有種生物。 4.處于最高營養(yǎng)級的生物是 。 2 4 5 池邊食肉動物 俗話說“螳螂捕蟑，黃雀在后”。它描繪了 一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答 （ 1）生產(chǎn)者是 _______。 （ 2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系 就形成了食物鏈。那么右圖中有 ______條食物 鏈，可表示為： _____________________。 （ 3）、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是 ______________。 （ 4）、從動物行為的角度來看，黃雀對螳螂的行 為是 _______行為 P22 觀察與思考食物鏈關(guān)系
七年級生物上冊 2_2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課件 （新版）新人教版.ppt
