文學(xué)作品中的側(cè)面描寫.ppt
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踏花歸來馬蹄香 ——文學(xué)作品中的側(cè)面描寫,,宋代畫院曾經(jīng)舉行過一次繪畫比賽,畫題是“踏花歸來馬蹄香”,眾畫工揮毫潑墨,各顯其能 ,有的畫騎馬人手里拈著一枝花,有的畫馬蹄上纏繞著一枝花,有的畫一匹馬站在一片鮮花盛開的草地旁……最后奪魁的卻是這樣一副畫:一匹駿馬奮蹄疾馳,馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂。真是絕妙的構(gòu)思啊 !畫中沒有花,但那追逐馬兒的小蜜蜂卻使人依稀嗅到那濃濃的花香?;ㄏ闶请y以正面描繪的,即使非要從正面描繪,也往往會顯得直白、平淡,而以蜜蜂襯花香,則使作品從虛無中見出豐盈,從而取得一種含蓄蘊藉、虛實相生的藝術(shù)效果。繪畫藝術(shù)是這樣,文學(xué)作品的寫作何嘗不是如此呢?,一、 什么是側(cè)面描寫,所謂側(cè)面描寫,是指對描寫的對象,不做正面的描繪,而從其他人物、事物的描繪、渲染中,烘托描寫的對象,從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法,簡言之,側(cè)面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法,又叫襯托法。 正面描寫是對人物做正面的刻畫,直接把人物的外貌、心理、語言和行動等方面呈現(xiàn)在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神,細致入微,所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動描寫,也叫細節(jié)描寫。(上學(xué)期學(xué)過),二、常見的側(cè)面描寫的方法,1.以人襯人:意即寫此人是為襯彼人。 《口技》中,為了表現(xiàn)口技藝人的高超技藝,就成功地使用了多種側(cè)面描寫的方法:當(dāng)藝人摹仿發(fā)生大火的情景時,觀眾的反應(yīng)是“兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”。 分析:這是以觀眾的反應(yīng)襯托口技的高超,這是以人襯人,是正襯;當(dāng)演出結(jié)束時,寫舞臺上的布置是“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”,這里是以道具的簡陋反襯口技的高超,這是以物襯人,是反襯。,《陌上?!穼懥_敷: 青絲為籠系,桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻,耳中明月珠;緗綺為下裙,紫綺為上襦。行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤;來歸相怨怒,但坐觀羅敷。 分析:前半段為正面描寫,后半段詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態(tài)、表情,烘托出了羅敷的美麗。這種方法屬于以人襯人,《老殘游記》中“明湖居聽書”寫白妞演唱:,黑妞兒唱完之后,旁坐有兩人,其一人低聲問那人道:“此想必是白妞了罷?”其一人道:“不是。這人叫黑妞,是白妞的妹子。他的調(diào)門兒都是白妞教的,若比白妞,還不曉得差多遠呢!他的好處人說得出,白妞的好處人說不出;他的好處人學(xué)的到,白妞的好處人學(xué)不到。你想,這幾年來,好頑耍的誰不學(xué)他們的調(diào)兒呢?就是窯子里的姑娘,也人人都學(xué),只是頂多有一兩句到黑妞的地步。若白妞的好處,從沒有一個人能及他十分里的一分的。 分析:本節(jié)通過聽者的談?wù)撆c評價,烘托出白妞兒的唱藝水平之高。,2.以物(景)襯人:要寫人,先避開不寫,而寫有關(guān)的景或物。,薛譚學(xué)謳 《列子·湯問》 薛譚學(xué)謳于秦青,未窮秦青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反,終生不敢言歸。 這篇古文告訴人們學(xué)習(xí)是永無止境的,千萬不可稍有成績就驕傲自滿。 請找出文中的側(cè)面描寫? 聲振林木,響遏行云,琵琶行 白居易 潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。 主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。 醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。 忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。 尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。 移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。 千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。 弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。 低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。 輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。 東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。…… 在使用動作、神態(tài)和比喻正面描寫琵琶女的精彩彈奏后,再用“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”從外部環(huán)境上加以烘托,側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。正側(cè)結(jié)合,有力表現(xiàn)了琵琶女的高超技藝和復(fù)雜心情,為作者發(fā)出同是天涯淪落人的千古感嘆做了鋪墊。,3.以物襯物:,如《小石潭記》:“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下徹,影布石上,怡然不動;倏爾遠逝,往來翕忽?!?在這里,作者以魚來襯出水的清澈,雖沒有一字一句寫水,可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡,產(chǎn)生“水尤清冽”的真實感覺,收到了從正面描寫所無法達到的藝術(shù)效果。,夢游天姥吟留別 李白 ??驼勫?,煙濤微茫信難求。 越人語天姥,云霓明滅或可睹。 天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。 天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾。 “天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是正面描寫,表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?;“天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾”,則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?側(cè)面描寫的分類,1、正襯:利用同描寫的主要對象相類似的事物來作陪襯,譬如烘云托月月更明,也叫做“水漲船高”。 如《明湖居聽書》一文中,為了突出白妞說書技藝的高超,先寫了黑妞說書,作者把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步,好象已詞盡意窮,無以復(fù)加,讀到這兒,不禁使人生疑:作品的主人公不是白妞嗎?把黑妞的演唱技藝寫得如此絕妙,豈非喧賓奪主?作者借觀眾之口道出了個中用意,解答了讀者疑問:“他的調(diào)門都是白妞教的”,“他的好處人說得出,白妞的好處人說不出;他的好處人學(xué)得到,白妞的好處人學(xué)不到”。原來寫黑妞是為了襯托白妞??!這就是用了正襯法。,2.反襯:即從反面襯托,就是利用同描寫的主要對象相異或相反的事物來作陪襯,譬如以丑襯美美更美,也叫做“水落石出”。 如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。”(以“蟬噪”寫林靜,以“鳥鳴”寫山幽,以動寫靜,以動顯靜,化運為靜,越發(fā)描繪出山林的幽靜。),三、側(cè)面描寫的作用,1、側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。 2、側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。 3、側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。,四、口頭練習(xí)( 找出下面各段中的側(cè)面描寫,說說其表達效果。),1、《春》:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。 以物襯物 襯托了各種花開得熱鬧,百花齊放的場面,春來得熱烈 。,2.“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢?!?通過描寫江南水鄉(xiāng)清新優(yōu)美的圖景,通過原本靜止的景物飛馳來襯托船行疾速,從而烘托出我急于看到社戲的愉悅而迫切的心情。 (以景襯人),3.“這女人編著席。不久在她的身子下面,就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香?!?以景襯人 作者用優(yōu)美的環(huán)境描寫烘托了水生嫂愉悅的心情和高潔的品質(zhì),同時為下文情節(jié)的鋪展做好鋪墊。,五、看圖寫話 訓(xùn)練過程: 師生一起看圖,理解畫意。提出描寫要求和確定側(cè)面描寫對象。,,1、 描寫要求:表現(xiàn)人力車夫勞作的艱辛和內(nèi)心的酸楚。描寫對象:外面的大雨和車上的肥胖乘客。,2、描寫要求:表現(xiàn)山區(qū)孩子們求學(xué)的艱難,學(xué)習(xí)條件的艱苦。描寫對象:課桌,課椅,外 貌,山區(qū)環(huán)境等側(cè)面。,,六、課堂小結(jié) 側(cè)面描寫(襯托)的生動解釋。至于何時采用正面描寫或側(cè)面描寫,這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。因此,寫作中最重要的是靈活。如果能正面描寫則正面描寫,如不能則像清代劉熙載《藝概》所指出的那樣:“春之精神寫不出,以草樹寫之;山之精神寫不出,以煙霞寫之”,通過側(cè)面描寫來達到表達效果。 總之,側(cè)面描寫豐富了描寫的手段,并且給讀者留下無限的想象空間,增添了語言的魅力,真正突現(xiàn)了中國詩文“言有盡而意無窮”的特點。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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