2019-2020年高中生物 1.2 細胞的多樣性和統一性拓展演練 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 1.2 細胞的多樣性和統一性拓展演練 新人教版必修1 一、選擇題 1．①②③④⑤是使用顯微鏡的幾個步驟，下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，當由視野A換到視野B時，操作的正確順序是(　　) ①轉動粗準焦螺旋?、谵D動細準焦螺旋?、壅{節(jié)光圈 ④轉動轉換器?、菀苿友b片 A．①②③④ B．③①② C．⑤④③② D．④⑤①② 解析：使用高倍顯微鏡，應首先在低倍鏡下將需要放大觀察的部分移到視野中央；再轉動轉換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡；調節(jié)光圈，使視野亮度適宜；緩慢調節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰。 答案：C 2．用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現視野內有一清晰的淋巴 細胞如右圖。為進一步放大細胞，首先應將其移至視野正 中央，則裝片的移動方向應是(　　) A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 解析：視野中的淋巴細胞位于右上方→說明其實際在裝片位置的左下方→向右上方移動裝片→將其移至視野正中央。 答案：A 3．xx年9月，河南、山東等地發(fā)現多人被蜱蟲叮咬不治身亡。蜱蟲細胞與細菌細胞的主要區(qū)別是(　　) A．有無細胞壁 B．有無細胞膜 C．有無核膜 D．有無細胞質 解析：蜱蟲是真核生物，細菌是原核生物，兩者細胞的主要區(qū)別是有無核膜。 答案：C 4．“面色蒼白、身體消瘦、撕心裂肺的咳嗽” 這是魯迅的小說《藥》中提及的“癆病”， 它是由結核桿菌侵入肺部引起的一種傳染病。 下列物質和結構中結核桿菌細胞具有的是(　　) ①細胞壁　②細胞核?、廴旧w　④DNA?、菁毎|　⑥核糖體?、呒毎? A．①④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑥⑦ C．①②③⑥⑦ D．①②⑤⑦ 解析：結核桿菌是一種細菌，屬于原核生物，其細胞具有①④⑤⑥⑦，不具有②③。 答案：A 5．如圖分別表示形態(tài)、功能都不相同的兩種細胞， 但它們都有相似的結構，其統一性表現在(　　) A．都有細胞膜、細胞質、細胞核 B．都有細胞壁、細胞膜、細胞質 C．都有細胞壁、細胞質、細胞核 D．都有細胞膜、細胞質、擬核 解析：衣藻屬于植物，大變形蟲屬于動物，均屬真核生物，都具有細胞膜、細胞質、細胞核，均沒有擬核。 答案：A 6．關于細胞學說建立的過程中，科學家與其觀點不相符的是(　　) A．虎克觀察木栓組織，并命名細胞 B．列文虎克觀察紅細胞、細菌等，并命名細胞 C．施萊登和施旺提出細胞是構成動植物體的基本單位 D．魏爾肖提出細胞分裂產生細胞 解析：細胞的發(fā)現者、命名者均是虎克。 答案：B 二、非選擇題 7．顯微鏡鏡頭盒中有4個鏡頭。甲、乙鏡頭一端有螺紋，丙、丁皆無螺紋(如圖)。甲長3 cm，乙長5 cm，丙長3 cm，丁長6 cm。請問： (1)當看清物像時，物鏡與裝片之間距離最近的是__________________________________________________________________。 (2)在同樣光源條件下，視野中光線最暗的一組鏡頭是__________________________________________________________________。 (3)鏡頭組合為________和________時，觀察到的細胞最大。 (4)鏡頭組合為________和________時，視野范圍最大。 解析：甲、乙為物鏡，乙的放大倍數大，丙、丁為目鏡，丙的放大倍數大。高倍鏡下，視野暗且范圍小，但觀察到的細胞大。 答案：(1)乙　(2)乙和丙　(3)乙　丙　(4)甲　丁 能力提升 一、選擇題 1．觀察植物細胞裝片時，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見了。導致該現象的可能原因是(　　) A．沒有調節(jié)反光鏡 B．沒有移動裝片使物像在視野的中央 C．沒有調節(jié)粗準焦螺旋 D．沒有調節(jié)細準焦螺旋 解析：低倍鏡觀察時，若物像不在視野中央，則換上高倍鏡后，由于視野變小，很可能觀察不到物像。 答案：B 2．顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為(　　) A．2個 B．4個 C．8個 D．16個 解析：本題的關鍵是當放大倍數改變時，一行細胞數量的變化與視野中充滿細胞數量變化的區(qū)別。視野中充滿細胞數量的變化可根據與放大倍數的平方成反比的規(guī)律來計算；一行細胞數量的變化可根據與放大倍數成反比的規(guī)律來計算。 答案：B 3．蜱蟲咬死人的恐懼還未消除，紅眼病疫情又洶涌來犯，xx年的秋天成了名副其實的“多事之秋”。紅眼病常見的致病菌為肺炎雙球菌、kochweeks桿菌、金黃色葡萄球菌和鏈球菌等。下面關于這些致病菌的敘述正確的是(　　) A．它們的生活方式是自養(yǎng) B．它們與蜱蟲細胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核 C．它們的細胞內具有核糖體、線粒體等細胞器 D．它們的遺傳物質DNA主要存在于染色體上 解析：桿菌、球菌等均屬于細菌，是原核生物，其細胞內無成形細胞核、線粒體、染色體等，生活方式為寄生，屬于異養(yǎng)。 答案：B 4．如圖是幾種常見的單細胞生物，有關該組生物的敘述中錯誤的是(　　) A．圖中各細胞均具有核糖體 B．具有核膜和染色體的生物有①②③ C．①～⑤均屬于自養(yǎng)型生物 D．各細胞結構上的差異性體現了細胞的多樣性 解析：圖中①～⑤依次表示衣藻、草履蟲、變形蟲、大腸桿菌和藍藻，均為單細胞生物，其中①②③為真核生物，具有核膜和染色體等結構，而④⑤為原核生物，不具有核膜和染色體。從代謝類型看，①和⑤均能進行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物，②③④均為異養(yǎng)型生物。 答案：C 5．科學家通過對動植物細胞的研究，提出了細胞學說，下列敘述錯誤的是(　　) A．細胞是一個相對獨立的單位 B．多細胞生物體內的單個細胞對整體的生命不起作用 C．老細胞通過細胞分裂產生新細胞 D．細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性 解析：多細胞生物體內的單個細胞對整體的生命起作用。 答案：B 二、非選擇題 6．如圖為藍藻和細菌結構圖，據圖回答： (1)從細胞結構的特點與復雜程度看，A、B均屬于________細胞；從代謝類型上看，A細胞內因含有________和________，屬于自養(yǎng)型生物；B中的絕大多數種類是營________或________的異養(yǎng)型生物。 (2)A、B兩類生物共有的結構是______________________，這也正說明了細胞的________性。 解析：(1)小題是課本識記內容，較簡單。(2)小題是對這兩種細胞結構的比較，需要熟練掌握才可全面正確回答?；卮鸸灿械慕Y構時必須強調擬核。 答案：(1)原核　藻藍素　葉綠素　腐生　寄生 (2)細胞壁、細胞膜、細胞質(核糖體)、擬核　統一 7．研究人員對取自五種不同生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察和實驗，獲得的結果如下表：(表中“√”表示有，“×”表示無) 五種不同生物的部分生活細胞結構分析 核膜 葉綠素 葉綠體 細胞膜 細胞質 細胞壁 甲 √ √ √ √ √ √ 乙 √ × × √ √ √ 丙 √ × × √ √ × 丁 × √ × √ √ √ 戊 × × × √ √ √ 請據表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細胞中 (1)________可能取自高等植物，判斷的依據是___________________________________________________________________。 (2)________可能取自動物，判斷的依據是____________________________________________________________________。 (3)________可能是原核細胞，判斷的依據是____________________________________________________________________。 解析：對甲、乙的分析：有核膜和細胞壁可推知為植物細胞，甲含葉綠素和葉綠體可推知為葉片部位的植物細胞，乙不含葉綠素和葉綠體可推知為非葉片部位的植物細胞。對丙的分析：有核膜卻無細胞壁可推知為動物細胞。對丁、戊的分析：無核膜可推知為原核細胞，丁含葉綠素可推知為藍藻類含色素細胞，戊不含葉綠素有可能為細菌類不含色素細胞。 答案：(1)甲、乙　甲、乙細胞有核膜和細胞壁 (2)丙　有核膜卻無細胞壁 (3)丁、戊　無核膜 研究學習 設計表格、繪制曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等來記錄、描述、處理數據是學生應該具備的能力。本節(jié)是探究細胞的多樣性和統一性，通常運用對比的方法來進行分析，明確了這些，表格不難列出。 某生物研究學習小組為了探究細胞的多樣性和統一性，計劃對多種細菌、藍藻、植物和動物細胞的圖片和文字材料進行對比研究?，F請你設計一個記錄表，要求列出對比的項目，并給該表格命名。 (1)表格名稱：______________________________________________________。 (2)設計表格： 答案：(1)細胞的多樣性和統一性比較表 (2)表格(表格形式、比較項目只要合理即可) 比較項目 細菌 藍藻 動物細胞 植物細胞 不同點 大小 細胞壁 細胞質 細胞核 染色體 相同點