2019-2020年高一歷史下冊民國時期文化（一）.doc

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2019-2020年高一歷史下冊民國時期文化（一） 教學目標 一、知識與能力 基礎知識：數學研究中的突出成就；李四光的地質力學理論；茅以升與錢塘江大橋；進步文學的成就；話劇、京劇、電影、繪畫與音樂的杰出代表人物；著名教育家蔡元培和陶行知。 能力培養(yǎng)：通過歸納民國時期的文化成就，培養(yǎng)概括能力；結合時代背景，分析蔡元培、陶行知的教育思想和教育實踐，明確教育與社會發(fā)展的關系，理解提倡素質教育的戰(zhàn)略意義。 二、過程與方法 歸納梳理民國時期著名科學家、文學家、藝術家和教育家的杰出代表及成就；分析民國時期文化的特點。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過學習科技成就，加深對“科學技術是第一生產力”的理解。通過對著名科學家、教育家愛國敬業(yè)精神和創(chuàng)新成果的學習，對學生進行愛國主義和高尚情操教育。 教學重點難點 重點：民國時期科學家、進步文藝和教育家。 難點：科學技術成就和進步文藝的時代特征。 課時安排 一課時。 教學設計 【導入新課】 分析引言，理解文化是一定的社會政治經濟的反映。 一、科學技術成就（板書） 1、整體水平及受限原因 2、主要科技成就表 主要成就 數學 陳建功函數論 蘇步青微分幾何學 華羅庚堆壘素數論 地質學 李四光創(chuàng)立地質力學 氣象學 竺可楨我國近代氣象事業(yè)和近代地理學奠基人 化 學 侯德榜“侯氏制堿法”創(chuàng)始人 物理學 吳有訓X射線散射理論 建筑學 茅以升杭州錢塘江大橋設計者 梁思成古建筑學家，著有《中國建筑史》 補充資料：陳建功（1893-1971）：1913－1929年三次東渡日本留學，獲博士學位，謝絕日本師友的挽留，受聘于浙江大學數學系主任，成為中國函數論學科的創(chuàng)始人。 蘇步青（1902-xx）：家境貧寒，1919年中學畢業(yè)時，校長資助他200元讓他赴日本留學，獲理學博士學位，回國先后任教于浙江大學數學系，復旦大學教務長、數學研究所所長、研究生部主任、副校長、校長?！渡溆扒€概論》被美國剽竊。成為微分幾何學派的奠基人，長期從事數學教育，是一位著名的教育家。 華羅庚（1910-1985）：1910年出生于一個貧民家庭，1924年初中畢業(yè)后輟學，自學數學和外語，1929年他撰寫的論文《蘇家駒之代數五次方程式解法不能成立之理由》在上?！犊茖W》雜志上發(fā)表，文章得到清華大學數學系主任熊慶來的重視，經熊教授推薦開始在清華大學任教，1936年赴英國劍橋大學訪問學習。1946年去美國進行研究和教學，1949年已是美國伊利諾大學終身教授的華羅庚，聽到新中國成立的消息后，毅然放棄在美國優(yōu)越的生活和工作條件，1950年返回祖國，任清華大學教授。他是新中國成立后第一個回國的在海外的世界著名學者。 李四光（1889-1971）：當代世界杰出的地質學家之一，1904年赴日本留學，1905年加入中國同盟會， 1911年參加辛亥革命，1913年赴英國留學，1920年到1928年在北京大學任教授。新中國成立后曾擔任過地質部部長，1958年加入中國共產黨，他用自己淵博的知識，為中國石油勘探事業(yè)的發(fā)展做了重大貢獻，根據他的建議，通過三年的勘探，終于于1959年在松遼平原上發(fā)現了大慶油田（恰逢新中國誕生十周年）。大慶油田的發(fā)現，摘掉了中國貧油國的帽子。 茅以升（1896-1989）：1916年赴美國留學，1921年獲博士學位。1933年，浙贛鐵路興建，并與滬杭鐵路連接，需要在錢塘江大橋上建造一座大橋，茅以升出任錢塘江大橋工程處處長，錢塘江是有名的險惡之江，水文地質條件極其復雜，因此民間有“錢塘江上架橋──辦不到”的歇后語，茅以升通過細致勘察和精心構思，設計一套公路、鐵路、人行三用雙層大橋方案。1937年11月大橋建成通車，打破了外國人壟斷中國近代大橋設計和建造的局面，此時日寇的鐵蹄卻日益逼近，1937年12月23日茅以升親自指揮人員在大橋上安裝了炸藥，揮淚炸掉了足以使他終身引以自豪的偉大工程，當時他就許下“不復原橋不丈夫”的諾言，抗戰(zhàn)勝利后，在他的領導下又修復了這座大橋。 竺可楨（1890-1974）：我國近代氣象事業(yè)和近代地理學的奠基人。1910年赴美國留學，1918年獲哈佛大學博士學位。1936年任浙江大學校長，后任中科院副院長。在科學領域有多方面的貢獻，在地理學、氣象學、資料考察、科學史、科學管理、科學普及和教育事業(yè)等方面都有重要建樹，他還是“可持續(xù)發(fā)展”思想的先覺先行者。 侯德榜（1890-1974）：我國現代化學工業(yè)的主要奠基人之一。世界公認的制堿工業(yè)權威。1913年清華大學畢業(yè)時，10門功課門門滿分，創(chuàng)造了清華園的奇跡。后赴美國留學，1921年獲博士學位。當民族工業(yè)發(fā)展受到阻礙時，他曾表示“可以放棄在美國的舒適生活，立即返回祖國，用自己的知識報效祖國”。20世紀20年代研制的“紅三角”牌純堿，1926年在萬國博覽會上獲得金質獎章。七七事變后，日本人妄圖收買侯德榜等人在南京建成的亞洲第一流的永利酸胺廠，該廠年產一萬噸硝酸，可以制造幾萬噸烈性炸藥，侯德榜等人表示“寧可給工廠開追悼會，也決不和侵略者合作”。面對日本飛機的狂轟濫炸，侯德榜組織技術骨干和工人將工廠轉移到四川，繼續(xù)生產，支持抗戰(zhàn)事業(yè)。 梁思成（1901-1972）：我國著名建筑學家，梁啟超之子，1924年留學美國，1928年回國后，即開始對中國古建筑的研究。在考察中，經費不足時，就變賣衣服來維持，身體每況愈下，脊椎軟骨硬化使他經常要穿金屬馬甲；時常發(fā)生的牙痛使他過早地拔掉滿口牙齒。1944年撰寫了《中國建筑史》（第一部）。北京解放前夕，在清華大學任教。在解放軍攻城部隊的要求下，憑著多年研究的經驗，畫出詳圖，精確標出北京城內古建筑的位置，以免萬一炮擊時毀壞。1951年，他參與了人民英雄紀念碑的設計。 二、民國時期的進步文藝 民國時期的科學技術成就一定程度上推動了社會經濟的發(fā)展，民國時期進步文藝更是激勵人們去追求光明，與黑暗抗爭，“一定的文化是一定時期社會政治與經濟在意識形態(tài)下的反映”。 1、 著名文學家和代表作 人 名 代 表 作 魯 迅 小說《阿Q正傳》、《狂人日記》雜文《為了忘卻的回憶》、《“友邦驚詫”論》 郭沫若 詩集《女神》 茅 盾 《子夜》（以中原大戰(zhàn)時上海為背景，中國第一部寫實主義長篇小說） 巴 金 《家》 老 舍 《駱駝祥子》 葉紹鈞 《倪煥之》 資料：魯迅創(chuàng)作的雜文約800余篇，135萬多字，匯編成16集，他的雜文具有偉大的革命性和戰(zhàn)斗性，是與敵人進行戰(zhàn)斗的匕首和投槍，魯迅是世界文化巨匠，是中華民族之魂，“魯迅的骨頭是最硬的”，今天的時代已不是魯迅生活的時代，但我們仍然要學習魯迅精湛的藝術才華，斗爭精神，高尚的人格，做一個大寫的人。 郭沫若是我國著名文學家、戲劇家、歷史學家、古文字學家?！而P凰涅槃》作于1920年，是五四時期絕無僅有的抒情長詩，正文有384行，這首詩充滿了對黑暗的舊社會的叛逆精神，充滿了對美好理想的熱烈追求，充滿了愛國主義的熾熱感情，充滿了革新和創(chuàng)造的磅礴氣勢，以鳳凰的形象，象征古老中華民族的覺醒。 《家》是巴金《激流三部曲》中的第一部，作者以自己的家庭為素材，描寫五四后期，一個正在崩潰中的封建大家庭的全部悲歡離合的歷史。小說的主線是圍繞高家長房覺新、覺民、覺慧三兄弟的愛情，展開了高公館內以高老太爺為代表的封建專制勢力對青年一代的迫害和新舊兩種思想斗爭的描寫，反封建主題相當突出。 2、藝術發(fā)展 （1）話劇 晚清時期話劇引進中國，20世紀20年代這種以語言、動作為主要表現手段的戲劇在中國劇壇站穩(wěn)腳跟，30年代以來話劇逐漸成熟，關注民族利益，反映社會現實成為其重要特點，現實主義創(chuàng)作手法得以深化。如郭沫若寫于1942年的歷史劇《屈原》，突出反映了偉大的愛國詩人屈原主張御敵，反對分裂投降的愛國精神，借古喻今具有鮮明的政治色彩。 （2）京劇 了解梅蘭芳及代表作，感受梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)。 （3）電影 世界上最早的影片誕生于1895年，中國最早的影片名叫《定軍山》，拍攝于1905年。 （4）繪畫 徐悲鴻、齊白石、張大千、黃賓虹、豐子愷及代表作 （5）音樂 30年代的中國抗日救亡成為全民族共同的愿望，音樂家用樂曲作為鼓勵奮起抗爭的有力武器，作曲家聶耳譜寫了時代的最強音，可放映1935年的影片《風云兒女》，其中有《義勇軍進行曲》的一段，激昂的歌聲象征著中華民族在危急時刻不屈不撓的斗爭精神，使人心潮澎湃。 三、民國時期的教育 1、民國新學制：承認女童受教育的權利 2、 民國與新中國高等教育簡況 時 間 學校數 在校人數 1945年 141所 8萬余人 1949年 205所 11萬余人 1996年 1032所 302萬余人 xx年 1654所 939萬余人 3、著名教育家 （1）蔡元培 任北大校長時，提出“思想自由”、“兼容并包”的辦學方針，打破封建主義文化教育的壟斷，引導學生擯棄“讀書做官”的傳統(tǒng)觀念，養(yǎng)成健全的學者人格和服務社會的責任，主張教育應該發(fā)展個性，崇尚自然，反對注入式的教育方針，特別強調世界觀教育，世界觀教育應是知、情、意、德、智、體的統(tǒng)一。 （2）陶行知--人民教育家 1914年赴美國留學，是杜威的學生。認為教育可以救國救民，回國后積極提倡平民教育，認識到中國是農業(yè)大國，教育的重心必須放在農村，創(chuàng)辦的曉莊師范以“農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神，健康的體魄，藝術的興趣”為培養(yǎng)目標，樹立教育與生產勞動相結合，教育與社會相結合的新學風（教育實踐）?！吧罱逃钡睦碚?，既反對封建傳統(tǒng)教育，又反對帝國主義的洋化教育，致力于中國的革新和進步，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，對中國新教育運動產生了深遠的影響。（教育理論） （3）黃炎培 同盟會會員，1917年赴美考察，回國后在上海創(chuàng)辦中華職業(yè)教育社，倡導職業(yè)教育。建國后曾擔任政務院副總理等職。 （4）陳鶴琴 兒童教育家，運用心理學原理，積極推進幼兒教育的教學試驗和研究，提出“活教育”的思想，他的活教育的目的是“做人，做中國人，做世界人?！薄皩W會做人”是教育的重要內容，明確提出做現代中國人必須具備五個條件，這就是：健全的身體、創(chuàng)造的能力、服務的精神、合作的態(tài)度、世界的眼光。 【本課小結】 通過學習，我們不僅了解了民國時期科學家、進步文藝家、教育家的杰出成就，及他們熱愛祖國而追求真理、追求進步、高風亮節(jié)的高尚情操，這是激勵我們去創(chuàng)造、去探索，以振興中華為己任的精神動力。