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1、 1.力的三要素： ________ ________ _______。 力的三要素中 ____（任何一點(diǎn) or 三點(diǎn)全部） 改變，會(huì)影響這個(gè)力對(duì)物體的 __________。 2.一木箱放在地上，對(duì)地面的壓力為 100N ， 畫出它的力的圖示；畫出地面對(duì)木箱的支持 力的示意圖。 F 小測(cè)： 25N F=100N 觀 察 兩 種 形 變 停止用力 恢復(fù)原狀 停止用力 不能恢復(fù) 現(xiàn)象： 有彈力 無(wú)彈力 做 一 做 用力分別拉橡皮筋，擠壓氣球、海 綿、橡皮泥等；觀察、比較施力時(shí) 與撤力后有什么相同和不同？ 物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí) 又 能 恢復(fù)原來(lái)形狀的特性
2、。 物體受力時(shí)發(fā)生形變， 不受力 時(shí) 不能自動(dòng) 恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。 一、形變： 物體形狀和體積的改變 彈簧、 鋼鋸條、格尺、橡皮擦、皮膚 等。 面粉團(tuán)、泥團(tuán) 等。 彈性形變 ： 不受力時(shí)能夠自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變。 如： 橡皮筋、氣球、海綿、 如： 橡皮泥、 物體的彈性有一定的限度，超過(guò)了 這個(gè)限度也不能完全復(fù)原。 小心嘍！ 彈性限度 所以使用彈簧時(shí)不能超出它的彈性 限度，否則會(huì)使彈簧損壞。 彈簧能自動(dòng)恢復(fù)原狀的最大限度。 當(dāng)拉長(zhǎng)橡皮筋和 壓縮彈簧時(shí)，你 的手有什么感覺(jué)？ 1.定義 :物體發(fā)生形變時(shí)， 要恢復(fù)原狀， 就會(huì)對(duì)跟
3、它接觸的物體施加力，這種 力叫彈力。 2.彈力產(chǎn)生的條件 :(討論 ) (1)物體直接 接觸 (2)發(fā)生形變 ，而且 要恢復(fù)原狀 3 .施力物體：發(fā)生彈性形變的物體 受力物體：使其發(fā)生彈性形變的物體
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8、 彈力： 生 活 中 在 哪 兒 應(yīng) 用 到 了 彈 力 ？ 想 一
9、 想 生 活 中 在 哪 兒 應(yīng) 用 到 了 彈 力 ？ 想 一 想 生 活 中 在 哪 兒 應(yīng) 用 到 了 彈 力 ？ 想 一 想 生 活 中 在 哪 兒 應(yīng) 用 到 了 彈 力 ？ 想 一 想 彈力的三要素： 大小 方向 作用點(diǎn) 彈力： 觀察彈簧的伸長(zhǎng)與 外力大小的關(guān) 系?。?！ 物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系 拉彈簧的力越大， 彈簧伸長(zhǎng)得越 。 長(zhǎng) 壓塑料尺的力越大， 塑料尺的彎曲程度 越 。 大 彈力： 結(jié)論 ： 使物體發(fā)生 彈性形變 的外 力 ，物體的形變就 ， 產(chǎn)生的彈力就 ____ 越大 越
10、大 彈力： 越大 方向 書放在桌面上 書對(duì)桌面： 桌面對(duì)書： 壓力 支持力 提出 問(wèn)題 書發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么 來(lái)的？ 桌子形變了嗎？為什么？支持力怎 么來(lái)的？ 分析 書發(fā)生了形變，要恢復(fù) 原狀，要向下恢復(fù)，所以 向下產(chǎn)生彈力 ----壓力 桌子發(fā)生了形變，要恢 復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所 以向上產(chǎn)生彈力 ----支持 力 拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力 彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。 例 1 下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是（ ） A、撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員躍過(guò)橫桿 B、裝有彈簧的門被推開，放手后自動(dòng)關(guān)上 C、玩具彈簧手槍將“子彈”射出
11、 D、手中的石塊釋放后會(huì)下落 例 2 關(guān)于彈力說(shuō)法不正確的是（ ） A.發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力 的作用 B.平時(shí)所說(shuō)的壓力、支持力、拉力，就其力的性質(zhì)而 言都是彈力 C.在一定范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱?，?力就越大 D.兩個(gè)物體不接觸也有可能產(chǎn)生彈力 D D 應(yīng)用： 在彈性限度內(nèi) , 彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受 的拉力成正比 利用彈簧的這種性質(zhì)，就可以把力的 大小轉(zhuǎn)換成 長(zhǎng)度，制造測(cè)力計(jì)， 從而 可以測(cè)量力的大小。 彈力： 1.測(cè)力計(jì)： 測(cè)量力的大小的儀器。 測(cè)力計(jì) 測(cè)力計(jì) 是物理實(shí)驗(yàn)中一種常用的測(cè)力計(jì) 測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造 彈簧
12、、 秤鉤、 指針、 刻度盤。 探究 :彈簧測(cè)力計(jì)的 使用 （ 1）觀察： 量程、分度值 （ 2）檢查： 彈簧是否靈活 測(cè)力計(jì) 指針是否指在零點(diǎn) （ 3）測(cè)量： 不能超過(guò)量程 測(cè)力計(jì)伸長(zhǎng)方向與受力方向 一致， 視線必須與刻度盤 垂直 （ 4）讀數(shù)： 1.彈簧測(cè)力計(jì)使用正確的是（） A B C D 彈簧測(cè)力計(jì) 倒拉，指針 未指零 拉力方向與 彈簧軸線不 在一直線上 指針未指零 就使用 A 應(yīng)用 1.4N 應(yīng)用 3 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面必須注意的幾點(diǎn)中不正確 的是（ ） A、彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜 B、使用前必須檢查指針是否指零 C、使
13、用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D、加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不得超過(guò)它的量程 A 5 0.2 3 4 如圖所示，甲圖中彈簧測(cè) 力計(jì)的量程是 N， 它的分度值是 N。乙 圖中表示測(cè)拉力的情況， 此拉力的大小為 N。 應(yīng)用 發(fā)展空間：相互作用力的關(guān)系 結(jié)論：力的作用是相互的，彼 此作用的兩個(gè)力大小相等，方 向相反，作用在同一條直線上， 分別作用在兩個(gè)不同的物體上， 且同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失。 即： 等大、反向、共線、異物 1.某彈簧測(cè)力計(jì)的一端受到 200N的拉力作用，另 一端也受到 200N的拉力作用，那么該彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)是 ___________. 課堂練習(xí)
14、 200N 2. 下列各組力中，不屬于相互作用力的是（ ） A.走路時(shí)，腳給地往后的力和地給腳向前的力 B.游泳時(shí)，手給水向后的力和水給手向前的力 C.鳥飛行時(shí)翅膀給空氣的力和空氣給翅膀的力 D.靜止在桌面上的蘋果受到的桌面的支持力和地 球?qū)λ奈? D 課堂練習(xí) 3.下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說(shuō)法中，正確的是 （ ） A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。 B、只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。 C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。 D、兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生可以恢復(fù)的 形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力。 D 4、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，若指針在“ 0” 刻度的下 方就開始測(cè)量
15、，則所測(cè)得的力的大小將比實(shí)際的 力（ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、無(wú)法確定 C 5.小東和小明分別買了兩種橡膠球。小東說(shuō)： “我的球彈性比你的好?！毙∶骰卮鹫f(shuō)：“我 希望你能證實(shí)你的說(shuō)法。”請(qǐng)你幫助小東選 擇一個(gè)最佳方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題 （ ） A把兩球向墻擲去，測(cè)量它們反彈后離墻的 距離 B用手觸摸兩球，看哪一個(gè)球較硬 C讓兩球從離地等高處落下，測(cè)量哪一個(gè)反 彈得高 D把兩球向地面擲下，測(cè)量它們反彈的高度 C 課堂練習(xí) 6、在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī) 事件。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法 正確的是（ ） A.小鳥受到的力大 B.飛機(jī)受到的力大 C.小鳥和飛機(jī)受到的力一樣大 D.主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大 C 課堂練習(xí) 7、自制彈簧秤時(shí)，量得彈簧原長(zhǎng) 5cm， 當(dāng)彈簧受 5N拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng) 0.5cm，則 當(dāng)彈簧受力后長(zhǎng)度變?yōu)?7cm時(shí)，所受外力 的大小應(yīng)是 （ ） A 70N B 10N C 35N D 20N D 課堂練習(xí)
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