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七年級數(shù)學下冊 7.5 平行線的性質(zhì)課件 (新版)冀教版.ppt

  • 資源ID:2004395       資源大?。?span id="kmjqdvx" class="font-tahoma">523KB        全文頁數(shù):21頁
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七年級數(shù)學下冊 7.5 平行線的性質(zhì)課件 (新版)冀教版.ppt

,7.5 平行線的性質(zhì),平行線的判定方法有哪些?,1、同位角相等, 兩直線平行。,1、同位角相等, 兩直線平行。,C,D,A,B,F,8,5,6,1,2,3,4,7,一、復習舊知 導入新課:,2、內(nèi)錯角相等, 兩直線平行。,3、同旁內(nèi)角互補, 兩直線平行。,E,平行線的判定方法,A,B,E,F,C,D,1,2,3,4,5,6,7,8,若1=7 ,則ABCD,若3=7 ,則ABCD,符號語言:,若4+7=180° ,則 ABCD,探究一,若直線ABCD, 你知道同位角有什 么關系嗎?,若直線ABCD, 你知道同位角有什 么關系嗎?,若直線ABCD, 是否有同位角相等呢?,你有什么辦法來說明?,二、合作學習 探究新知:,請你利用手中的條格紙,任取兩條線作為a,b,再畫一條截線c,得到“三線八角”用量角器度量截出的各角的度數(shù),完成表格,觀察,比較它們之間有何關系?學生討論、交流、總結(jié),得出結(jié)論,E,完成下列表格,平行線的性質(zhì),符號語言: 若AB CD, 則,性質(zhì)1: 兩條直線被第三條直線所截, 如果這兩條直線平行,那么同位角相等。, 1 = 5,簡稱:兩直線平行,同位角相等,E,探究二,A,B,C,D,E,F,1,2,3,4,6,8,5,7,平行線的性質(zhì),若直線ABCD, 你知道內(nèi)錯角有什 么關系嗎?,你能用性質(zhì)1加以說 明 嗎?,性質(zhì)2: 兩條直線被第三條直線 所截,如果這兩條直線平行,那么內(nèi)錯角相等。,如圖,3=7( ), ABCD(已知),又 3 = 1 ( ),7=1( ),E,兩直線平行,內(nèi)錯角相等,推導過程:,平行線的性質(zhì),若直線ABCD, 你知道同旁內(nèi)角 有什么關系嗎?,C圖,若直線ABCD, 你知道同旁內(nèi)角 有什么關系嗎?,性質(zhì)3: 兩條直線被第三條直線所截, 如果這兩條直線平行, 那么同旁內(nèi)角互補。,請你用性質(zhì)1或性質(zhì)2加以說明,探究三,如圖 ABCD(已知) 3=7( ) 又 3 + 4= 180° ( ) 7+4 = 180 ° ( ),兩直線平行,同旁內(nèi)角互補,推導過程:,平行線的性質(zhì),兩直線平行,同位角相等,符號語言:若ab,則3=2,兩直線平行, 內(nèi)錯角相等,符號語言:若ab,則1=2,兩直線平行,同旁內(nèi)角互補,符號語言:若ab,則 4+2=180°,總結(jié)平行線的性質(zhì),搶答:如圖已知直線a、b被直線c所截,在括號內(nèi)為下面的推理填上適當?shù)母鶕?jù):,(1) ab,3=1( ) (2) 3=1, ab ( ) (3) ab,2=1( ) (4) ab, 1 + 4= 180° ( ) (5) 1=2, ab ( ) (6)1 + 4= 180 ° ab ( ),c,1,1、如圖直線ab ,1=70°,則2=_,2、如圖ABD C,則_,理由是:_; ADBC, 則_,理由:_。,(2題圖),(1題圖),A,B,C,D,2,1,基礎練習(一),70°,1= 3,2= 4,3、如圖,若1=B,則_,2+C=_,4、如圖,梯形ABCD中,ADBC, B=70°,D=135° , 則A=_,C=_,A,D,B,C,(3題圖),(4題圖),2,基礎練習(二),DE,BC,180°,110°,45°,1、如圖,直線 ab ,c d,1=73° 求 2、 3各是多少度?, ab (已知) 1=4 ( ) 2+ 3=180°( ) 又 1 =54°( 已知 ) 4=54°( ) 2=1=54° 3=180°-54°=126°, ab (已知) 1=2 ( ) 1 =73°( ) 2=73°( ) 又 c d (已知 ) 1+ 3 =180°( ) 3=180°-1 ( ) 3=180°-73°=107°,三、運用新知 嘗試推理:,結(jié)合條件認真讀圖,會從圖中提取相關信息,結(jié)合已知條件,得出結(jié)論,進行推理,如圖:ABD C,ADBC,1=100, 求 2,D 的度數(shù)?,因為ABD C,所以1+D=180°( ),因為1=100°,所以D=180°-100°=80°,因為ADB C,所以1=2 ( ),因為1=100°,所以2=100°,四、鞏固新知 體驗成功:,如圖,ABEF, CDEF ,B=40°、D=35 °, 求BED的大小。,提高練習,類比,“平行線的判定”與“平行線的性質(zhì)”,判定,性質(zhì),1、同位角相等, 兩直線平行,1、兩直線平行, 同位角相等,2、兩直線平行, 內(nèi)錯角相等,2、內(nèi)錯角相等, 兩直線平行,3、同旁內(nèi)角互補,兩直線平行,3、兩直線平行, 同旁內(nèi)角互補,五、課堂交流 總結(jié)提升:,類比,由角的大小關系轉(zhuǎn)化為直線的位置關系,平行線的 判定,平行線的 性質(zhì),由直線的位置關系轉(zhuǎn)化為角的大小關系,1、本節(jié)課你學到了什么知識?,平行線的性質(zhì),2、你還學到了什么數(shù)學思想?,轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,幫助學生形成知識體系,使學生對本節(jié)課所學的知識有一個系統(tǒng)的認識。,布置作業(yè):課本第 51 頁 第1題、2題,六、小結(jié)與作業(yè),努力現(xiàn)在,成就未來,再見,

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