《ERP管理系統(tǒng)》課程多媒體課件設(shè)計(jì)及教學(xué)應(yīng)用

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1、《ERP管理系統(tǒng)》課程多媒體課件設(shè)計(jì)及教學(xué)應(yīng)用 摘　要：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展加快了教育改革的步伐，傳統(tǒng)的教育模式受到新的教育觀念的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)，所以運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)已成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。該文首先分析了《ERP管理系統(tǒng)》課程的課程的教學(xué)現(xiàn)狀，然后介紹了當(dāng)前教學(xué)改革中多媒體技術(shù)和Authorware工具開(kāi)發(fā)課件的制作技術(shù)，最后闡明了現(xiàn)階段多媒體課件輔助《ERP管理系統(tǒng)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高《ERP管理系統(tǒng)》課程教學(xué)質(zhì)量方面有積極作用。 關(guān)鍵詞：《ERP管理系統(tǒng)》；Authorware；多媒體技術(shù)

2、 　　近年來(lái)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展也非常迅速，這也給我們的教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)模式帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。目前，多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。因此，《ERP管理系統(tǒng)》作為信息管理學(xué)科課程的重要內(nèi)容也就必然要對(duì)其進(jìn)行一定的教學(xué)改革，通過(guò)采用多媒體技術(shù)，使其抽象的理論課程成為學(xué)生容易接受的現(xiàn)代多媒體教學(xué)內(nèi)容之一。 1《ERP管理系統(tǒng)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀 　　《ERP管理系統(tǒng)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。ERP管理系統(tǒng)難學(xué)、難教是相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和老師的普遍反映。ERP管理系統(tǒng)課程難學(xué)也難教，枯燥而繁雜的理論，往往又不能真正應(yīng)用于ERP

3、管理系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)中，教與學(xué)兩方面都覺(jué)乏味。目前，ERP管理系統(tǒng)課程的教學(xué)質(zhì)量并不十分理想，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1)傳統(tǒng)教育模式存在一些弊端：首先，忘了學(xué)生，教師采取“滿(mǎn)堂灌”的方式，而學(xué)生則處在被動(dòng)的位置上，教師與學(xué)生之間很難形成互動(dòng)。其次，忽視了現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用，使得ERP管理系統(tǒng)課程的教與學(xué)的質(zhì)量很難得到提高。 2)ERP管理系統(tǒng)教師教學(xué)方法單一：大部分ERP管理系統(tǒng)課程教師認(rèn)為講授ERP管理系統(tǒng)不可能做到像講授基礎(chǔ)課那樣能引起學(xué)生的興趣，有的教師甚至是在講臺(tái)上重復(fù)教材的內(nèi)容。其實(shí)，這種狀況是源于教師對(duì)教學(xué)改革并未真正地實(shí)施，也可能是由于教師所能利用的教學(xué)方法和工具缺乏等原因。再有可

4、能是所授的知識(shí)沒(méi)有包含本課程最新的進(jìn)展，這必然會(huì)引起有的學(xué)生的厭學(xué)情緒，從而影響ERP管理系統(tǒng)課程的教學(xué)質(zhì)量。 3)ERP管理系統(tǒng)課程本身的特點(diǎn)：傳統(tǒng)的ERP管理系統(tǒng)教材大多是以抽象的理論敘述為主，理論往往與實(shí)際應(yīng)用融通不夠，使得學(xué)生學(xué)完ERP管理系統(tǒng)課程后，無(wú)法把所學(xué)知識(shí)與目前常用ERP管理系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，更無(wú)從實(shí)現(xiàn)ERP管理系統(tǒng)的功能了。ERP管理系統(tǒng)教與學(xué)兩方面都覺(jué)乏味。 2 Authorware的簡(jiǎn)介與特點(diǎn) 2.1 Authorware簡(jiǎn)介 　　Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware是不可多得的開(kāi)發(fā)工具之一。該軟件操作簡(jiǎn)單，程序流程明了，開(kāi)發(fā)效率高，并且能夠結(jié)合

5、其他多種開(kāi)發(fā)工具，共同實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)多媒體軟件的功能。Authorware采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，是一種基于圖標(biāo)（Icon）和流線(xiàn)（Line）的多媒體開(kāi)發(fā)工具。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身則主要承擔(dān)多媒體素材的集成和組織工作。 2.2 Authorware的特點(diǎn) 1）面向?qū)ο蟮目梢暬幊?　　這是Authorware區(qū)別其他軟件的一大特色，它提供直觀的圖標(biāo)流程控制界面，利用對(duì)各種圖標(biāo)邏輯結(jié)構(gòu)的布局，來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的制作。它一改傳統(tǒng)的編程方式，采用鼠標(biāo)對(duì)圖標(biāo)的拖放來(lái)替代復(fù)雜的編程語(yǔ)言。 2）豐富的人機(jī)交互方式 　　提供11種內(nèi)置的用戶(hù)交互和響應(yīng)方式及相關(guān)的函數(shù)、變量。人機(jī)交互是評(píng)估課

6、件優(yōu)劣的重要尺度。 3）豐富的媒體素材的使用方法 A　　uthorware具有一定的繪圖功能，能方便地編輯各種圖形，能多樣化地處理文字。Authorware為多媒體作品制作提供了集成環(huán)境，能直接使用其他軟件制作的文字、圖形、圖像、聲音和數(shù)字電影等多媒體信息。 4）強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力 　　利用系統(tǒng)提供的豐富的函數(shù)和變量來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)的響應(yīng)，允許用戶(hù)自己定義變量和函數(shù)。 3 Authorware開(kāi)發(fā)多媒體課件的主要階段 　　在制作課件之前，我們有必要為課件制作寫(xiě)一份企劃書(shū)。通常多媒體課件的開(kāi)發(fā)流程包括以下幾個(gè)步驟： 1) 撰寫(xiě)腳本 　　當(dāng)我們選定了某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容之后，首先需要為教學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)教案。然后

7、再根據(jù)教案寫(xiě)出輔助課件的腳本。課件腳本我們有時(shí)候也稱(chēng)多媒體教案。 2) 素材制備 　　素材在多媒體課件中具有非常重要的地位，同時(shí)也是多媒體開(kāi)發(fā)過(guò)程中最花時(shí)間的一項(xiàng)繁重工作，如文字信息的收集，音樂(lè)與聲音的錄制，動(dòng)畫(huà)和視頻的編輯等等。 3）課件整合 　　根據(jù)腳本將準(zhǔn)備的多媒體素材整合成一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。 4）完善課件 　　有時(shí)候一個(gè)課件經(jīng)過(guò)教師的使用，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)候就必須對(duì)課件進(jìn)行修改，使課件能更好地為教學(xué)服務(wù)。如果是積件系統(tǒng)，則應(yīng)對(duì)積件庫(kù)進(jìn)行不斷地完善和充實(shí)。 所以，利用Authorware開(kāi)發(fā)一個(gè)多媒體課件需經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)步驟。將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等媒體信息恰當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，

8、并實(shí)現(xiàn)了課件系統(tǒng)的模塊化結(jié)構(gòu)和完備的導(dǎo)航系統(tǒng)，構(gòu)成一個(gè)完備的多媒體課件系統(tǒng)。 4 多媒體課件輔助《ERP管理系統(tǒng)》課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 　　ERP管理系統(tǒng)多媒體教學(xué)易于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。它對(duì)傳統(tǒng)的ERP管理系統(tǒng)教學(xué)技術(shù)起著補(bǔ)充和輔助作用，從而達(dá)到了化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗的效果。通過(guò)采用多媒體課件輔助教學(xué)模式，ERP管理系統(tǒng)課程的教學(xué)可以有自學(xué)模式、討論模式、講授模式和遠(yuǎn)程模式等模式，并且具有以下優(yōu)點(diǎn)： 1) 課堂教學(xué)直觀，便于學(xué)生理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。 　　《ERP管理系統(tǒng)》課程理論性很強(qiáng)，靠老師在課堂上講授是很難讓學(xué)生接受的，而多媒體課件

9、通過(guò)影像或圖像同時(shí)輔以文字對(duì)ERP管理系統(tǒng)的難點(diǎn)進(jìn)行展示，這樣可以減少理論的抽象性，加深理解、增強(qiáng)記憶。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2）交互式教學(xué)，學(xué)習(xí)效果提高，同時(shí)也有利于因材施教。 　　ERP管理系統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀不理想的原因之一就是教師和學(xué)生之間很難實(shí)現(xiàn)良好的溝通，教師難以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)ERP管理系統(tǒng)的能力。通過(guò)ERP管理系統(tǒng)多媒體課件的使用，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。 3）優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。 　　利用計(jì)算機(jī)提供的豐富多彩的教學(xué)信息，增加ERP管理系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，給教學(xué)活動(dòng)提供方便條件，有聲、有色、有趣味的教學(xué)內(nèi)容。這

10、就可以解決ERP管理系統(tǒng)內(nèi)容抽象、枯燥難懂，學(xué)生積極性不高的問(wèn)題，從而提高ERP管理系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量。 4）大量信息存儲(chǔ)，突出教材難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。 　　由于計(jì)算機(jī)可以存儲(chǔ)大量信息，教師可以從多媒體教材庫(kù)中檢索出所需要的圖片、錄音、教案、習(xí)題和模擬實(shí)驗(yàn)等，合理地處理教材。ERP管理系統(tǒng)的抽象理論可以通過(guò)ERP管理系統(tǒng)多媒體課件形象地表現(xiàn)出來(lái)，以解決教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用ERP管理系統(tǒng)多媒體課件教學(xué)，可以減少教師教學(xué)準(zhǔn)備的重復(fù)性，同時(shí)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，使信息檢索更加快捷，為教師的備課和研究提供極大的便利，明顯提高教學(xué)效率。 5 結(jié)束語(yǔ) 　　該文以Authorware為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，運(yùn)用多媒體的處理技術(shù)，通過(guò)豐富多彩的媒體信息將抽象的概念、原理等直觀地展現(xiàn)出來(lái)，以大量視聽(tīng)信息、現(xiàn)代科技手段將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)的豐富多彩、形象生動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以有效提高《ERP管理系統(tǒng)》課程的教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： 【1】 易康.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作.北京：冶金工業(yè)出版社，2003. 【2】 吳疆.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作.北京：人民郵電出版社，2002.