七年級歷史下冊 第22課 時代鮮明的明清文化（二）課件 新人教版.ppt

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第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）,學習目標： 1、學生了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段， 2、四大名著的思想藝術特色， 3、明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。,本課重點： 《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。 本課難點： 初一學生讀過四大名著的學生不多，教師應充分調動學生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等獲得的已有認知，引導學生完成本課的教學目標，了解明清文化的時代特點。,一、創(chuàng)設情境，激情導入 復習提問： １、明朝出現了哪些科技巨著？１、明朝出現了哪些科技巨著？ （李時珍的《本草綱目》，宋應星的《天工開物》，徐光啟的《農政全書》）,二、學案引導 自主學習（請大家讀課文思考學案自主學習部分）,三、聚焦主題 合作探究,一、古典小說的高峰,明清時期——古典小說創(chuàng)作的成熟階段,三、明清小說,【點播】：這四部小說代表古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上占有重要地位。 明清時期商品經濟發(fā)展，推動著市民文學日趨成熟和繁榮，小說取代詩、詞、散文而成為文學的主流。,《水滸傳》人物,施耐庵,羅貫中,羅貫中的《三國演義》是第一部長篇歷史小說。作者不僅著意于戰(zhàn)爭場景的描寫，更精于人物形象的塑造。通過曹操等形象，生動地刻畫了統(tǒng)治階級自私、貪婪、奸詐、殘暴的種種表現，而諸葛亮的形象，則成為民族智慧的象征。 施耐庵的《水滸傳》是我國的第一部以農民起義為題材的長篇小說(英雄傳奇小說)。以“官逼民反”為主題，通過塑造的一百零八將形象，對農民起義的正義性和梁山英雄的抗暴除惡，作了充分肯定和熱情頌揚。,在長篇神話小說《西游記》中，吳承恩以虛幻的神話故事形式，寄寓了對現實社會的批判，著意塑造了一個敢于反抗、無所畏懼的叛逆形象孫悟空，并賦予他巨大的神威。,《紅樓夢》是一部現實批判主義文學巨著，是中國文學史上最優(yōu)秀的一部古典小說，在世界文學史上也占有重要地位。曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影?！都t樓夢》的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執(zhí)著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。,《紅樓夢》插圖,黛玉葬花,第4小題答案: 史學研究和文學創(chuàng)作是不同的領域，方法不同，兩者不可相互代替。假如寫歷史論文，不能以歷史小說中的事實來證明你的觀點。,探究二 《紅樓夢》為什么被譽為我國古典小說的高峰？,小結：曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影?！都t樓夢》的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執(zhí)著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。因此《紅樓夢》是一部現實批判主義文學巨著，是中國文學史上最優(yōu)秀的一部古典小說，在世界文學史上也占有重要地位。,明清小說一覽表,,,,,《水滸傳》,,,,主要內容,,,,《紅樓夢》,,,,《西游記》,,,,《三國演義》,價值,成書時間,作者,書名,,,,,,,,,,,,羅貫中,元末明初,敘述東漢末年和三國時期的政治和軍事斗爭,我國最早的一部長篇歷史小說,施耐庵,元末明初,描寫北宋末農民起義，歌頌農民的斗爭精神。,我國第一部以農民起義為題材的長篇小說,吳承恩,明朝,反映了人民蔑視封建統(tǒng)治和敢于斗爭的精神。,是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說,曹雪芹 高 鶚,清朝,鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，揭示了封建社會走向沒落的歷史真實,是我國古代最優(yōu)秀的長篇小說，具有高度的思想性和藝術性,,探究三 戲劇的繁榮,這時的藝術大師還有戲劇界的湯顯祖，書畫界的董其昌和徐渭等人。 活動： 學生閱讀129頁本目課文，作讀書標記并思考回答： 1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？ 2、19世紀中期京劇形成時的基礎是什么？,小結】：1、《牡丹亭》 2、徽劇，漢調,湯顯祖,《牡丹亭》插圖,三、書畫的成就,1、書法,2、繪畫,,,徐渭（明末）,揚州八怪（清朝）,——,董其昌,探究四 書畫的成就,學生閱讀129—130頁本目課文及其插圖等，作讀書標記并思考回答： 【小組討論】： 1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書法家是誰？ 2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫家是誰？ 3、“揚州八怪”中，作《蘭竹圖》的是誰？,【小結】：1、董其昌 2、徐渭 3、鄭板橋,董其昌 《贈稼軒山水》,清 鄭燮 《蘭竹圖》,四、達標檢測 反饋矯正（見學案） 五、總結梳理 整合提高 1、你還有什么疑惑？ 2、知識總結 本節(jié)課主要學習的是明清時期的文學藝術成就,結構板書,