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1、
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《燕子過(guò)?！?的教學(xué)教案
教學(xué)目 ：
1、 本 “燕、朗、航、甲、 、票、 、弱、 、
”等 10 個(gè)生字。描摹“燕、朗、航、 、票”5 個(gè)字。
累“晴朗、日子、航行、休息、益 ”等 9 個(gè) 。
2、能流利并有感情地朗 文，背 第 2、5 。
3、了解燕子是益 、 候 ，感悟燕子在困 面前勇敢、
的品 。
重點(diǎn) 點(diǎn)：
1、在豐富的 言 境中，運(yùn)用多種方法自主
10 個(gè)
生字，并適 鞏固 拼音。
2、在理解 文內(nèi)容的基 上，
2、 好重點(diǎn)句，背 2、5
。
3、通 一些參考 料、口 ，幫助學(xué)生感受燕子
的好品 。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué) 程：
一、 入新
1、媒體出示：一望無(wú) 的（ ）
（ 1）括號(hào)里可以填上什么 ？ （天空、田野、大海??）
（ 2）媒體出示句子， 朗
第 1 頁(yè)
一望無(wú) 的大海啊， 水 天， 天 水， 望也望不到 。
2、出示 ， 。
學(xué) 生字：燕
3、 疑
4、 ：大海無(wú) 無(wú) ，小
3、燕子 什么要
大海去？他 從哪兒來(lái)，要到哪兒去？燕子是怎么 海的？
二、整體感知
1、 聽 文 音，完成口 填空
媒體出示：
一個(gè)晴朗的日子，我 的船航行在大海上，一群從
__________ 往 ___________ 冬的燕子在大海的上空不停
地 行。它 太疲倦了， 就伏在我 的甲板上休息了一會(huì)兒。
后來(lái)，有的燕子 _________, 有的燕子 ________________。
2、 合交流，學(xué) 生字“朗、航、甲”
3、 把 文 正確。
三、研 文
（一）
4、學(xué) 第 2、3 小
1、媒體出示句子：一群從北方 往南方 冬的燕子，
在海的上空不停地 呀 呀??
（ 1）指 句， 學(xué)生 開雙臂像小 一 “ ”。
（ 2）一分 后 學(xué)生手的感 ，理解“疲倦”。
2、媒體出示第 2、 3 小 ，再 。
第 2 頁(yè)
你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了？重點(diǎn)理解“像雨
點(diǎn)一樣落下來(lái)”，為什么不用“飛下來(lái)”而是“落下來(lái)”？
（“落下來(lái)”下面加點(diǎn)）
3、媒體出示：小燕子飛過(guò)大海的一路上還會(huì)遇到哪些
困難？
（啟發(fā)想像，要求說(shuō)一、二句話完整的話）
4、齊讀第 2、 3 小節(jié)，讀出燕子疲倦的樣子。
5、試著背誦 2、3 小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第 4、5 小節(jié)
1、指名分節(jié)讀 4、 5 小節(jié)，思考：燕子休息了一會(huì)兒又
展翅起飛了，它們不累嗎？
2、媒體出示句子
南來(lái)北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)
第 3 頁(yè)
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《燕子過(guò)?！返慕虒W(xué)教案
