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山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級歷史下冊 課時 3“開元盛世
教案 新人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。
通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往
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任何一個朝代， 而且居于當(dāng)時世界先進(jìn)地位， 從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感； 通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。
【教材分析】
本課以“開元盛世”為主題，從兩個方 面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列
改革措 施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。 其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就。
“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生
不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。而且，現(xiàn)在 的學(xué)生對于農(nóng)具的了解又極少
3、， 因此農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)是本課教學(xué)的一個難點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：回顧唐太宗和武則天的統(tǒng)治。
一、開元之治
出示材料：
后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思 ?后來他是怎樣做的呢 ?
這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深 知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗勵精圖治的表現(xiàn)：
（ 1） （由學(xué)生講“唐玄宗走馬任姚崇”的故事）
（ 2）重視吏治
（ 3）崇尚節(jié)儉
二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
1 、農(nóng)業(yè)（通過圖片說明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況
4、）
（ 1）農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展：育秧移植栽培
（ 2）茶葉生產(chǎn)的發(fā)展
唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作 者陸羽被后人稱為“茶神”。
（ 3）農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)：曲轅犁、筒車（重點(diǎn)講解）
出示“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，提問：比較一下直轅犁 和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進(jìn)？
（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點(diǎn)）
出示筒車圖片，分析出筒車比以往灌溉工具先進(jìn)的地方。（幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難）
2 、手工業(yè)
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（ 1）絲織業(yè)
（ 2）陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩
（出示一些當(dāng)時的絲織品和陶瓷的圖片，使學(xué)生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培
養(yǎng)他們的歷史情趣）
3 、商業(yè)
（ 1）著名的大都市：長安、洛陽、揚(yáng)州、成都
（ 2）長安城
出示唐朝長安城的平面圖，讓學(xué)生總結(jié)其城市布局特點(diǎn)：①城市布局：
宮殿、衙署、坊、市分置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整
齊，樹木成行。
②人口：百萬人
③邊疆各族和各國人士云集，商業(yè)繁盛。
唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。
小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期（開元年間），政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮， 人口明顯增
加，唐朝進(jìn)入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
作業(yè)：課后作業(yè)
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