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1、
物理初二上人教新資料 5.1 電荷學(xué)案(第 2 課時(shí))
西河鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo) :
1、明白原子結(jié)構(gòu)和元電荷、理解摩擦起電的緣故和實(shí)質(zhì)。
2、明白導(dǎo)體和絕緣體。
學(xué)習(xí)過程:
【一】復(fù)習(xí)引入:
1、電荷分為 _______、 _______,電荷間的相互作用 _______________________ 。
2、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法。
【二】歡樂自學(xué) :
閱讀教材 P99 到 P100,完成以下問題:
1. 物質(zhì)是由 __________和 __________組成的,原子由 __
2、________ 和 __________組成。
2. 原子核帶
_____電,電子帶
______電,電子繞
_________運(yùn)動(dòng)。
3. 在通常情況下,原子核所帶的正電荷與電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)目上
原子呈 ______,即對(duì)外不顯電性。
_______,因此整個(gè)
4. 在各種帶電微粒中,電子所帶的電荷量最小,人們把最小電荷叫做
_______。用符號(hào)
___
表示, e=_____________C。
5. _______________________
3、_______ 叫導(dǎo)體,如 __________、 __________ 、 _______等。
6. ______________________________ 叫絕緣體,如 _________、 _________、 ______等。
【三】合作探究 :
1、摩擦起電的緣故
〔 1〕不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)
_________。〔填“相同”或“不同” 〕
〔 2〕兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r,對(duì)核外電子束縛能力弱的物質(zhì)容易
縛能力強(qiáng)的物質(zhì)容易 _________電子, _________電子的物體帶正電,
〔填“得到”或“
4、失去” 〕
________電子,對(duì)核外電子束_________電子的物體帶負(fù)電。
〔 3〕一般來說,由 _________〔填“相同”或“不同” 〕物質(zhì)組成的兩個(gè)物體,通過摩擦能夠使它們帶上等量的 ______種電荷。
〔 4〕與絲綢摩擦過的玻璃棒帶上了正電荷,說明了絲綢與玻璃棒相比束縛能力強(qiáng), ________得到了電子, ________失去了電子。
__________ 對(duì)核外電子
2、摩擦起電的實(shí)質(zhì):
摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,實(shí)質(zhì)是電荷從一個(gè)物體
【四】課堂小結(jié)
今天我學(xué)會(huì)了
_____
5、_______ 到另一個(gè)物體。
我有疑難向老師說
【五】當(dāng)堂訓(xùn)練:
1、在①金屬, ②陶瓷, ③空氣, ④大地, ⑤橡膠, ⑥油,⑦人體中, 屬于導(dǎo)體的是 __________ ,
其他屬于 ________。
2、氧原子核帶有 16 個(gè)元電荷, 核外有 _________ 個(gè)電子, 這些電子一共帶 _________庫侖的
電荷。金屬錫對(duì)外不顯電性是因?yàn)?_________________________________ 。
3、摩擦起電的實(shí)質(zhì)是〔〕
A、電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體 B、摩擦過程中產(chǎn)生了新的電荷
6、
C、原子核轉(zhuǎn)化為電子 D、原子發(fā)生了轉(zhuǎn)移
4、絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)〔〕
A、沒有電子 B、幾乎沒有電荷
C、正、負(fù)電荷總數(shù)相等 D、能夠自由移動(dòng)的電荷特別少
5、以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕
A、金屬內(nèi)的電子基本上自由電子
B、自然界中的物質(zhì)不是導(dǎo)體確實(shí)是絕緣體
C、非金屬物體中有導(dǎo)體也有絕緣體
D、通常情況下的液體是導(dǎo)體
6、關(guān)于導(dǎo)體,以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕
A、內(nèi)部有大量能夠自由移動(dòng)的電子,因此能導(dǎo)電
B、內(nèi)部有大量的電子,因此能導(dǎo)電
C、內(nèi)部一定有大量能夠自由移動(dòng)的電荷,因此能導(dǎo)電
D、內(nèi)部一定有大量的正負(fù)離子,因此能導(dǎo)電
【學(xué)后反思 】