七年級上冊第三課第一框《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)──全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)作品

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1、 七年級上冊第三課第一框《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì) ──全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)作品 (一)教學(xué)目標(biāo) 1 、知識與技能: 了解神奇的生命世界,欣賞生命的奧妙, 感受生命之美; 認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的;學(xué)會(huì)尊重生命、 珍愛生命、 善待生命; 懂得珍惜自己的生命, 對自己的生命健康負(fù)責(zé),尊重他人的生命和健康; 學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中, 體會(huì)生命世界的多彩、 神奇、珍貴,培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。 2 、過程與方法: 通過教師制作的多媒體課件中的圖片, 總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽

2、紛的世界; 通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系, 知道生命需要相互關(guān)愛; 通過 “探究園 ”中的活動(dòng), 觀察、分析、思考神奇的生命世界,敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處,提高環(huán)境保護(hù)意識,善待 野生動(dòng)植物,保護(hù)野生動(dòng)植物。 3 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、 多彩的生命世界, 感受世界的美好; 通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,了解生命個(gè)體間的相互依賴性,學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命,建立 起對生命的責(zé)任意識,從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)

3、 1 、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值,生命需要相互關(guān)愛。 2 、教學(xué)難點(diǎn):人類為什么要與其他生命和諧相處? (三)設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的很多學(xué)生, 都是獨(dú)身子女, 在家受到親朋好友的百般呵護(hù), 形成了以我為中心的思想, 缺少對周圍生命的關(guān)愛, 更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體, 甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮, 這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失, 而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。 于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、 云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等迫害生命的悲慘 事件。 因此,有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育, 讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng),引

4、導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義,使 “關(guān)愛 ”落實(shí)到生活的每個(gè)角落,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。 (四)設(shè)計(jì)思路 本課從地球上豐富多彩的生命談起, 豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、 精彩, 引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。 在這個(gè)過程中, 教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程, 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、 主動(dòng)了解世界上的各種生命, 從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力; 從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、 熱愛生命的情感;然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生 命之間該如何相處, 從而達(dá)到教學(xué)的高峰 “生命需要相互關(guān)愛 ”,最后將 “熱愛生命 ”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。 (

5、五)教學(xué)方法 自主、合作、探究式 (六)教學(xué) 程 入新 :(情景 入) 學(xué)生 看 件主 ,探究交流: ( 1 )在 幅 中,你看到了什么?( 2 )在 幅 中你最喜 的是什么? 什么? (學(xué)生探究交流教 入新 ) 大家 的很好,在 幅 中, 只小 的 翔、 大 的出 大家怦然心 , 明, 我 的地球之所以如此的美 、 生 、精彩,就是因 有生命的存在, 些生命不 包括我 人 , 包括 物、植物和微生物等,是所有的生命 我 的世界 多彩,因此,我 今天就來學(xué) 第二 元、第三 中的第一個(gè) ??世界因生

6、命而精彩。 一、世界因生命而精彩(板 ) 探究交流:( 1 )在 才展示的 中,我 看到了兩種不同的生命,大家想一想在你 身 你知道的生命 有哪些? 它。 (學(xué)生交流教 ) 大家 的很好, 明是多彩的生命構(gòu)成了 的世界。 1 、多彩的生命構(gòu)成 的世界(板 ) 但是, 由于大家平 學(xué) 繁忙, 可能很少 及我 身 的一些生命體,些生命體是非常美 、可 的,那么,大家想不想去 略一下它 的 采呢?  其 ,我 身 的一 看 (出示多媒體《可 的 物》 、《美 的花卉》 探究交

7、流:( 1 )看了 才那些 片你的感受是什么?( 2 )你曾被某種生命打 ?它是 什么?向我 介 一下。 ( 3)當(dāng)生命都不存在了, 世界會(huì)怎 ? (出示 《干涸的土地》 ) (學(xué)生探究交流教 ) 通 大家的探究交流, 我 地球上最寶 的 富是生命, 世界因生命的存在而 的如此 生 和精彩。每種生命都有其存在的意 和價(jià) , 各種生命息息相關(guān), 那么,生命和生命之 又 如何相 呢? :相互尊重、相百關(guān) 。 2 、生命需要相互關(guān) 探究交流:( 1 )你曾 害 某種生命 ? 介 程, 件事 你最大的觸 是

8、什么?( 2 )人 珍 生命了 ?(出示 片《人 物的虐 》 、《死亡檔案》)不關(guān) 生命的 局是什么?(出示 片《肆虐的沙 暴》 )( 3)有地球就有生命 ? (學(xué)生探究交流教 ) 生命是 的,也是脆弱的,有 ,一個(gè)不 意的 作,可能就會(huì) 一個(gè)生命造成 害,人 的不珍 生命, 必定會(huì)受到大自然的 。 肆虐的沙 暴就是大自然 人 虐 生命、 破壞植被的懲罰。近幾年,我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)西北 5 省 1996 年財(cái)政收入的 3 倍。  540 億,相當(dāng)于 我們看

9、到: 由于人類不關(guān)愛生命, 我們已經(jīng)受到大自然的懲罰, 而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡單的過程,那么,大家想一想:是不是有地球就有生命呢?(出示資料) 從這個(gè)資料我們看到, 生命的孕育是一個(gè)漫長的過程, 人類只有一個(gè)地球, 而尊重地球就是尊重生命,拯救地球就是拯救人類自身,而人類拯救自身的出路在哪里? 3 、人類唯一的出路──關(guān)愛生命(板書) 出示圖片:《幼苗》問:你還會(huì)剝奪它們的生命嗎?(學(xué)生回答教師歸納) 確實(shí),《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望,但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。我們要敬 畏地球上一切有意的生命, 不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心, 更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn),當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí),人類就會(huì)倒下。 小結(jié):生命是燦爛的、頑強(qiáng)的,但它們也是脆弱的、不堪一擊的,生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們的生存,請珍愛生命吧! (七)布置作業(yè) 1 、自己動(dòng)手,飼養(yǎng)一種生命體(如金魚、花草、小動(dòng)物等) ,細(xì)心照料,認(rèn)真觀察,做好 記錄。 2 、 年 月 日起,我飼養(yǎng)了,我答應(yīng)從今天起用心愛護(hù)它,細(xì)心照料它, 珍愛它的生命和健康!

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