五年級語文下冊 4《真誠》修鞋姑娘課件3 北師大版.ppt

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修鞋是我們生活中常見的事情，你留意過路邊的修鞋人嗎？能不能談?wù)勀銓π扌说挠∠?,,有這樣一個修鞋姑娘，她與你們談到的修鞋人有許多相同的地方，但是在她身上又有著我們所不曾知道的東西，這節(jié)課就讓我們一起走近這位修鞋姑娘，走進她的內(nèi)心世界。,修鞋姑娘,1.學(xué)會本課生字新詞。 2.有感情朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。 4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。,學(xué)習(xí)目標,,修鞋姑娘,1.課文主要講了件什么事？ 2、課文有幾個人物？,,主要寫了我讓一個修鞋姑娘幫我修好了鞋，她因為我沒帶夠錢而少要了我3角錢，過后我又去尋找個姑娘的故事。,,事情的起因——修鞋； 在修完鞋之后要付錢的時候…… 結(jié)果是“我”在第二天四處尋找這個修鞋姑娘. 這樣就按照事情發(fā)展的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚了。,,文章是按照這個順序?qū)懙膯幔?,,先寫了尋找，這種寫作順序叫做——倒敘 又寫了我為什么尋找她這個主要事件 最后還是寫了我在尋找姑娘，這種手法又叫首尾呼應(yīng),倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。,課外小知識,,,品讀課文，學(xué)習(xí)寫法,課文從哪幾個方面描修鞋姑娘的？,,這究竟是一個怎樣姑娘，值得我走遍長街地尋找呢？接下來就讓我們細細地品讀文章。 （一）默讀2——7段（修鞋部分） 1.請大家默讀課文的2——7自然段。劃出描寫姑娘的句子，并把你的體會寫在旁邊。,,1）她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用绱，釘幾個釘子就行了?！?表現(xiàn)出姑娘的,自信,,,抓動詞理解,她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？”,表現(xiàn)姑娘,,技術(shù)嫻熟自信,動詞是,,釘、拽、扯,,3）“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了?！?“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天?！?這是對姑娘的什么描寫？ 姑娘的話讓你感受到什么？,語言,,姑娘不多的話語卻讓我們感受到她的熱情和善良，我們在朗讀時要讀出姑娘做事的認真和待人的熱情。,,4）她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍紅了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。,A.這一段是什么描寫？ 你從中體會出姑娘生活怎么樣？ B.“一眨也不?！笨闯鍪裁矗?外貌,艱辛,——姑娘做事認真，一絲不茍。,,短短的幾句話，修鞋姑娘的形象躍然紙上。通過這些外貌描寫，我們了解到這樣一個生活艱辛的姑娘對待自己的工作卻如此一絲不茍，這不得不讓我們又增加了對她的一份敬意。,,作者通過對修鞋姑娘外貌、動作、語言的描寫，讓我們體會到了修鞋姑娘的善良熱情，可是“我”不是這樣想的，我又是怎么看待這個姑娘的呢？,,請同學(xué)們再讀課文，找到表示“我”態(tài)度變化的詞語。,,找出文中表示“我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。從作者的態(tài)度變化中，你體會到什么？,,我從不放心姑娘的修鞋技術(shù)到對她產(chǎn)生同情，后來又擔心她漫天要價，自始至終我對姑娘的態(tài)度都是怎樣的？,懷疑,,懷疑了她幾次？,我第一次懷疑什么？ 第二次呢？“她要多向我要錢可怎么辦？”,修鞋技術(shù),多要錢，漫天要價,,結(jié)果呢？,誰知——她只要了六角錢。看來，她不是我想象的那種人。 “那種人”是指哪種人？ 姑娘不是那種那個人，她是個怎樣的人？,,我對姑娘的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？,慚愧,,從哪句話看出我慚愧？ 齊讀這句話，想一想我為什么慚愧？,,我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？,,同學(xué)們想一想我為什么要走遍長街到處尋找修鞋姑娘呢？僅僅是為了還三角錢嗎？,,我也被姑娘所感染，受到了教育，也要將真誠、信任還給修鞋姑娘。,,修鞋姑娘的的善良、誠實深深留在我的腦海中，在我們的生活中，也會發(fā)生類似的事情，讓我們多一些人與人彼此間的信任，少一些猜疑，我們的生活會更加美好。,,本文運用了倒敘的手法，寫了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感動的故事。贊揚了修鞋姑娘善良、真誠的品質(zhì)。,課文小結(jié),“我”能找到修鞋姑娘嗎？假如我找到了修鞋姑娘，那么又會是怎樣的情景 呢?,用你學(xué)到的描寫手法寫寫我找到修鞋姑娘時的情景。,小練筆,