《2016-2017學年九年級語文下冊 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》課件2 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016-2017學年九年級語文下冊 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》課件2 （新版）新人教版.ppt（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時九 年 級 語 文 下 新 課 標 人 整體感知1.“無形的手掌掠過無限的江山堅固而蓬勃生春”一句在結構上有什么作用? 作用:承上啟下,結束對上文慘遭蹂躪的國土的回憶,開啟下文對解放區(qū)的描述。 整體感知2.“像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳”兩句歷來被人稱道,試加以賞析。 這兩句把詩人和解放區(qū)的關系比作了戀人和母子的關系,喚起了人民生命中最親切的感動。3.如何理解“寄與愛和一切希望”一句的含義? 寫出了詩人堅信中國共產(chǎn)黨領導的抗日斗爭必勝,解放區(qū)是民族復興的希望所在。 整體感知4.怎樣理解“那里是太陽,是春,將驅逐陰暗,帶來蘇生”一句? 運用了比喻的手法,把解放區(qū)比作太陽和春,給中國大地帶來光
2、明和希望。5.“我們不像牲口一樣活,螻蟻一樣死那里,永恒的中國”表達了詩人怎樣的感情? 這句話寫出了詩人對解放區(qū)的真摯感情,對祖國未來寄予了熱切的希望。 精讀感悟文章運用的主要寫作手法是什么?有什么好處? 本文主要運用了對比的寫作手法。 1.本文的第一部分:寫已經(jīng)遭受敵人蹂躪,變成灰燼,充滿血和泥的土地。第二部分:寫溫暖明朗。依然完整的解放區(qū)那遼遠的一角。兩部分并列在一起,構成橫向對比,給讀者以強烈的刺激,寫出了詩人對敵人的恨之切和對祖國的愛之深。 精讀感悟2.在一些修飾作用的詞語上也體現(xiàn)了對比。 積極的、暖色調:新生、溫暖、明朗、堅固、蓬勃、永恒等。 消極的、冷色調:殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等。 通過冷暖色調的對比,更好地表達了詩人內心深處的愛與憎,對苦難的祖國深深的憂憤之情。 布置作業(yè)1.背誦全文。2.聯(lián)系生活體驗,運用象征的手法,寫幾句富有詩意的話。 板書設計淪陷區(qū) 憂郁、憤怒、深沉的愛 解放區(qū) 對祖國的愛、對未來 寄予熱切的期望我用殘損的手掌 對比
2016-2017學年九年級語文下冊 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》課件2 （新版）新人教版.ppt
