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2019 年秋七年級生物上冊:生物體教案 (2) 生物體
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能識別人體的四種基本組織
2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
二、課時安排
1 課時
三、教學(xué)重點(diǎn)
人體的四種基本組織、八大器官四、教學(xué)難點(diǎn)
描述動物體結(jié)構(gòu)層次五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
請同學(xué)們回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的植物體的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞通過分裂、分化,形成
組織,進(jìn)一步形成器官,形成系統(tǒng),最終構(gòu)成個體。那細(xì)胞又是怎么構(gòu)成動物體的
2、呢?今天我們以人體為例來揭開第二節(jié)“動物體的結(jié)構(gòu)層次”的神秘面紗。
(二)講授新課
探究一:人體四種基本組織
閱讀教材 53—— 54 頁的文字資料,識別人體四種基本組織,思考:
1. 同一種組織的細(xì)胞在形態(tài)、大小等方面有什么特點(diǎn)?
2. 聯(lián)系四種組織的功能,說一說不同組織的細(xì)胞在形態(tài)、大小、排列等方面有何差
異?
探究二:人體的結(jié)構(gòu)層次
閱讀教材 54—— 56 頁的文字資料,簡述器官和系統(tǒng)的概念,識別人體八大系統(tǒng)。
思考: 1、什么是組織?
2、什么是器官?
3、人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?
(三)知識運(yùn)用
1.
3、與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一層次,人體由八大系統(tǒng)構(gòu)
成. ________(判斷對錯)
2.下列表示人體的結(jié)構(gòu)層次,正確的是( )
A.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
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B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
D.器官→組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→人體
(四)歸納小結(jié)
1、人體四種基本組織
上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。
2、組織組成器官
器官:不同的組織按照一定的次序有機(jī)的結(jié)
4、合起來,共同組成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。
3、器官構(gòu)成系統(tǒng)
運(yùn)動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和生
殖系統(tǒng)。
4、人體結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個體
(五)隨堂檢測
1.生物體內(nèi)存在不同的組織器官是由于細(xì)胞的( )
A. 生長
B. 分化
C. 分裂
D. 癌變
2.下列說法正確的是( )
A.人體有八大系統(tǒng),它們有各自的功能,因此它們彼此是完全獨(dú)立的
B.植物的六大器官可歸類為營養(yǎng)器官和生殖器官兩大部分
C.在生命結(jié)構(gòu)層次中,組織是最微觀的層次
D.植物體和
5、動物體在結(jié)構(gòu)層次上是一樣的
3.心臟是人體血液循環(huán)的動力泵,從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,心臟屬于( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
六、板書設(shè)計
第二節(jié) 生物體
1、人體四種基本組織
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上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。
2、組織組成器官
器官:不同的組織按照一定的次序有機(jī)的結(jié)合起來,共同組成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。
3、器官構(gòu)成系統(tǒng)
運(yùn)動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系
6、統(tǒng)和生
殖系統(tǒng)。
4、人體結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個體
七、作業(yè)布置
1. 樂樂幫媽媽切菜,不小心割破手指流出了血液,血液在人體的結(jié)構(gòu)層次中屬于
( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
2. 預(yù)習(xí) 60—— 62 頁 綠色植物的生活離不開水和無機(jī)鹽綠色植物的生活離不開水
綠色植物的生活需要多種無機(jī)鹽八、教學(xué)反思
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